Автор Напишите сочинение-рассуждение 13.3 по тексту Лиханова на столе в комнатушке лежали драные-передраные книги на тему как книги влияют на человека? 7 сочинений для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс. Дайте определение понятию драгоценные книги и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочинение ОГЭ
Драгоценные книги — это волшебный мир, в который можно попасть сквозь прочитанные страницы. Как книги влияют на человека? Я считаю, что хорошие книги развивают воображение, помогают отвлечься от суеты, воспитывают в нас положительные качества. Приведу примеры, чтобы доказать эту мысль.
В тексте А.А. Лиханова герой описывает свои детские впечатления от знакомства с книгами. Так, в предложении 3 рассказчик признаётся, что книги оказывали на него «магическое действие». А в предложении 13 он говорит о силе фантазии, которую развили книги. Чтение оказало на героя неизгладимое впечатление, развило его ум, наполнило жизнь волшебством.
Хочу поделиться собственным опытом и рассказать о своей «драгоценной книге». В детстве мама читала мне на ночь книгу Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес». Невозможно было оторваться от захватывающего сюжета этого произведения! Следить за приключениями Алисы, наблюдать за её волшебными превращениями, представлять Чеширского кота и других немыслимых героев было огромным наслаждением. Эта книга помогла мне развить воображение, представлять в уме невообразимые картины, наслаждаться красотой и волшебством слова.
Таким образом, у каждого из нас есть свои «драгоценные», любимые книги. Благодаря встрече обогатился наш внутренний мир, появилась способность воображать, мечтать, переноситься в сказочный мир и сочувствовать героям.
Сочинение-рассуждение
Драгоценные книги – это те прекрасные произведения, которые вызывают у нас при прочтении душевный отклик. И мы начинаем сопереживать героям, ассоциировать себя с ними, задумываться о том, а как бы мы поступили в такой же ситуации. Книги оказывают на человека огромное влияние: они развивают воображение и позволяют на время забыть о реальных проблемах.
В приведённом тексте А.А. Лиханова рассказывается о мальчике, который однажды влюбился в книги. Библиотечная тишина заставляла книжных героев оживать в его воображении, и тогда мальчишка представлял себя то Филипком, то сыном Гвидона, то Гаврошем… В такие прекрасные минуты он «не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой» (предложение 13). Таким образом, чтение помогает мальчику переместиться в другой мир и прожить несколько насыщенных жизней вместе с любимыми персонажами.
В моей жизни тоже происходило нечто подобное. В 14 лет мы с подругой устроились работать в библиотеку. Как и мальчику из произведения А.А. Лиханова, нам нужно было подклеивать рваные страницы и ремонтировать книжные переплёты. Так мне попала в руки замечательная баллада Р.Л. Стивенсона «Вересковый мёд», которая произвела на меня неизгладимое впечатление. Я много фантазировала о том, как повела бы себя на месте старого медовара… Неужели секрет приготовления верескового мёда так важен, что ради него можно пожертвовать жизнью своего сына? Это произведение стало для меня той самой «драгоценной книгой», которая развивает читательское воображение, заставляет задумываться о самых важных вещах и сочувствовать героям.
В заключение хочется сказать, что книги действительно очень сильно влияют на человека, но только в том случае, если по тем или иным причинам находят в его душе отклик.
3 готовое сочинение
Драгоценные книги – это произведения, которые имеют особое значение для человека. Они оставляют след в душе читателя и помогают найти ответы на важные вопросы. Такие книги оказывают сильное воздействие на человека: пробуждают воображение, обогащают духовный мир, заставляют размышлять и фантазировать, формируют нравственные принципы.
В тексте А.А. Лиханова рассказывается о том, как литературные произведения влияли на мальчика. «Благоговейная тишина, запахи книг оказывали на меня магическое действие», – отмечает рассказчик. Персонажи оживали в воображении мальчика, он представлял себя и Гаврошем, и сыном Гвидона (предложения 9-11). Во время чтения рассказчик «не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой». Мы понимаем, что книги открывали перед героем целый мир, наполненный приключениями и яркими эмоциями. Произведения пробуждали фантазию и позволяли попробовать на себе новые роли.
Я могу привести пример книги, которая стала для меня драгоценной. Это повесть А. Грина «Алые паруса». История о трогательной любви Ассоль и Грея, о том, как герои поверили в свою мечту и обрели истинное счастье, запомнилась мне на долгое время. Эта книга учит мечтать, верить в чудо, не сдаваться и идти к своей цели. Она произвела на меня сильное впечатление и подарила искренние и светлые эмоции. Именно поэтому я считаю её особенно ценной.
Хочется верить, что в жизни каждого человека появится драгоценная книга, к которой он будет возвращаться снова и снова.
Сочинение №4 для 9 класса
Как я понимаю словосочетание «драгоценный книги»? Я думаю, книги называются драгоценными, потому что они помогают людям фантазировать, проживать прочитанное и чувствовать себя на месте любимого героя. Это позволяет тебе, даже если ты не очень сильный, храбрый, решительный, стать таким в своём воображении.
Пример того, какое воздействие оказывает книга на своего читателя, можно увидеть в тексте писателя А. Лиханова. Автор рассказывает о мальчике, на которого «благоговейная тишина, запахи книг» оказывали магическое действие. Герой настолько вчитывался в истории, рассказанные на страницах произведений, что проживал жизнь персонажей и мог своими фантазиями изменять сюжет к лучшему. Книги для школьника были настоящей драгоценностью, ведь с Филиппком, царем Гвидоном и Гаврошем мальчик учился быть храбрым и находчивым.
В моей жизни тоже есть книга, которая произвела на меня большое впечатление. Я говорю о повести А. С. Пушкина « Капитанская дочка». Главный герой произведения — Петр Гринев — стал для меня примером порядочности, честности, верности своему воинскому долгу. У него я учусь оставаться человеком и с друзьями, и перед лицом врагов.
Я считаю, что любимые книги должны быть в жизни каждого человека, потому что они открывают перед читателем новые миры, учат правильному отношению к жизни и умению вовремя исправлять ошибки.
5 сочинение ОГЭ
Драгоценные книги — это книги, которые развивают воображение и фантазию человека, дарят ему новые впечатления, переносят в другой мир и закладывают основы нравственности. Такие книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь. Докажу свои слова конкретными примерами.
Обратимся к тексту А.А. Лиханова, герой которого, маленький мальчик, открыл для себя мир книг. Чтение книг его очень захватило и увлекло, герои оживали в его воображении. Мальчик не только примерял на себя разные роли положительных персонажей, но и сочинял исправленные сюжеты. Я уверена, что всё это не пройдёт бесследно: прочитанные книги станут путеводной звездой в дальнейшей жизни мальчика.
Для меня драгоценными книгами являются тоже книги детства, например, сказки Г.Х. Андерсена. Они научили меня доброте, дружбе, преданности. Эти произведения не только расширили мои представления об окружающем мире, но и во многом определили мои идеалы.
Таким образом, роль драгоценных книг в жизни каждого человека очень велика.
6 сочинение
Драгоценные книги – это те, которые, на мой взгляд, стоят у нас на книжной полке особняком, потому что мы их очень ценим. Ценим за то, что они оказывают огромное влияние на человека, они наши главные помощники и советчики, так как приходят на выручку тогда, когда ищешь ответы на каверзные вопросы.
Так, герой текста А.А. Лиханова, великий фантазер, читая драгоценные книги детской классики, не только проходит школу духовного мужания, но и развивает свое воображение. Благоговейная тишина библиотеки, запахи книг оказывают на него магическое действие: он воображает себя героем книги, непременно, положительным персонажем, совершающим добрые дела! Это ли не влияние книг на человека?!
У меня тоже есть драгоценная книга, помогающая мне в трудную минуту! Это роман Жюля Верна «Таинственный остров». Он научил меня не сдаваться в экстремальных ситуациях, не падать духом в минуту опасности и верить! Верить в добро!
Таким образом, книги оказывают на читателя огромное влияние: они учат добру и милосердию, благородству и порядочности.
7 сочинение
На мой взгляд, драгоценные книги – культурное наследие, воплощающее в себе весь опыт существования человечества, выдуманные и реальные законы бытия. Это те книги, которые мы готовы перечитывать бесконечное количество раз. Они учат жить, принимать правильное решение в сложных жизненных ситуациях, а порой просто отвлекают от реальности и помогают перенестись в выдуманную действительность.
К примеру, герой рассказа А.А. Лиханова, мальчик с богатым воображением, безумно любил книги. Он умел перевоплощаться в любого понравившегося ему персонажа, мысленно преобразовывал воссозданные авторами ситуации, наслаждался выдуманными реакциями остальных действующих лиц. Его перевоплощения замечали и окружающие. Таким образом книги помогали ему не просто переноситься в другой мир, но и покидать привычную реальность.
Замечательно, что практически каждый из нас встречался с подобным явлением, кто-то за счет фильмов, переживая вместе с героями и проникаясь их чувствами и переживаниями, кто-то, посещая театральные постановки. Но глубже всего проникают в сознание, конечно же, книги. Только здесь мы имеем возможность дать простор фантазии, представить внешность героев, услышать больше никому не слышные интонации разговора, разглядеть небывалые красоты природы.
Итак, драгоценные книги – то, что способно наполнить наше обыденное существование нотками уникальности и неповторимости, придать ей дополнительный смысл, отвлечь от привычных хлопот и проблем.
Текст ОГЭ
На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами написанными названием и фамилией автора. (2)«Одетую» мной книгу Житкова «Что я видел» Татьяна Львовна признала образцовой, и я, уединившись в библиотечных кулисах, множил, вдохновлённый похвалой, свои образцы. (3)Благоговейная тишина, запахи книг оказывали на меня магическое действие. (4)На моём счету числилось пока что ничтожно мало прочитанного, зато всякий раз именно в этой тишине книжные герои оживали в моём воображении!
(5)Не дома, где мне никто не мешал, не в школе, где всегда в изобилии приходят посторонние мысли, не по дороге домой или из дома, когда у всякого человека есть множество способов подумать о разных разностях, а вот именно здесь, в тишине закутка, ярко и зримо представали передо мной расцвеченные, ожившие сцены, и я превращался в самых неожиданных героев. (6)Кем я только не был! (7)И Филипком из рассказа графа Льва Толстого, правда, я при этом замечательно и с выражением умел читать, и, когда учитель в рассказе предлагал мне открыть букварь, я шпарил все слова подряд, без ошибок, приводя в недоумение и ребят в классе, и учителя, и, наверное, самого графа, потому что весь его рассказ по моей воле поразительно менялся. (8)А я улыбался и въявь, и в своём воображении и, как маленький Филипок, утирал мокрый от волнения лоб большой шапкой, нарисованной на картинке. (9)Я представлял себя и царевичем, сыном Гвидона, и менял действие сказки Пушкина, потому как поступал, на мой взгляд, разумнее: тяпнув в нос или щёку сватью и бабу Бабариху, я прилетал к отцу, оборачивался самим собой и объяснял неразумному, хоть и доброму, Гвидону, что к чему в этой затянувшейся истории.
(10)Или я представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь над солдатами, на самом верху баррикады. (11)Я отбивал чечётку на каком-то старом табурете, показывал нос врагам, а пули жужжали рядом, и ни одна из них не задевала меня, и меня не убивали, как Гавроша, я отступал вместе с последними коммунарами, прятался в проходных дворах. (12) Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном закутке, и от меня ещё пахло порохом парижских сражений. (13)Сочиняя исправленные сюжеты, я замирал, глаза мои, наверное, останавливались, потому что, если фантазия накатывала на меня при свидетелях, я перехватывал их удивлённые взгляды, – одним словом, воображая, я не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой.
По А.А. Лиханову Альберт Анатольевич Лиханов (1935-2021) – писатель, журналист, председатель Российского детского фонда. Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера.
Новые тексты ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс из ФИПИ
Новые тексты ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс из ФИПИ для сочинений