Автор Сочинение-рассуждение 13.1, 13.2, 13.3 по тексту Осоргина заботами милого друга я получил из России 2 примера для 33 варианта нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс.
Сочинение ОГЭ 13.3
Любовь к Родине проявляется прежде всего в чувстве особой привязанности к её природе. Приведу примеры из художественной литературы, подтверждающие эти мысли.
Так, в предложенном тексте М.А. Осоргина говорится о том, как отец и сын раскапывали под землёй родники. Обоим нравилось изучать природу малой родины и помогать своими интересными открытиями другим. Как подчёркивает рассказчик, они с отцом «были равны в наслажденье родной природой». Этот пример доказывает, что любовь к Родине начинается с чувства привязанности к её богатому природному миру.
В рассказе К.Г. Паустовского «Акварельные краски» главный герой изначально считал себя неспособным на патриотическое чувство. Но однажды, оказавшись на озере, он начал наблюдать за природой, и в его сердце зародилось восхищение осенним пейзажем. После написания картины Берг понял, что только сейчас в нём появилось чувство любви к Родине, причиной чему стало любование природой.
Таким образом, любовь к родной земле всегда подразумевает под собой искреннюю любовь к природному миру, поражающему наблюдателя своей красотой.
2 пример сочинения
Сочинение ОГЭ 13.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Я был малым мальчишкой, а отец мой был судьёй, но были мы равны в наслажденье родной природой».
Смысл финала текста М.А. Осоргина я понимаю так: любовь к Родине проявляется прежде всего в любви к природе, а умение ценить её красоту – залог духовного родства тонко чувствующих людей. Приведу примеры, подтверждающие эти мысли.
Так, в начале повествования рассказчик получает коробочку с русской землёй и признаётся Родине в искренней любви: «Я тебя люблю, земля, меня родившая, и признаю тебя моей величайшей святыней». Это доказывает чувство привязанности героя к малой родине, ведь он считает себя её неотъемлемой частью.
Получение посылки вызывает у рассказчика ностальгию. Он вспоминает детство и своего отца, который тоже очень любил родную природу и прекрасно разбирался в особенностях ландшафта. Так, вместе с сыном он откапывал скрытые родники. Этот пример доказывает, как близки по мироощущению отец и сын: оба не мыслят себе вдалеке от родной земли.
Таким образом, автор подчёркивает, как важна для людей их малая родина и как сильно они привязаны к своей земле.
Сочинение-рассуждение №2
Сочинение ОГЭ 13.1
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие выразительные средства языка использует автор для описания родной земли?»
Для описания родной земли М.А. Осоргин использует метафоры и сравнения. Приведу примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
Так, в самом начале повествования рассказчик получает из России коробочку с землёй и с любовью называет её «величайшей святыней». Автор использует метафору, чтобы сделать акцент на тёплом отношении рассказчика к родной земле, подчеркнуть его чувство привязанности к Родине.
Кроме того, М.А. Осоргин, описывая природу, подбирает несколько интересных сравнений. Например, земля у рассказчика «мягкая, как сыр», а «вода – чистая и холодная, как лёд». Всё это позволяет автору создать уникальный, запоминающийся образ.
Итак, для описания малой родины М.А. Осоргин обращается к таким выразительным средствам языка, как метафоры и сравнения.
Пример сочинения №2
Текст Осоргина
(1)Заботами милого друга я получил из России небольшую шкатулку карельской берёзы, наполненную землёй. (2)Я преклоняю колени перед коробочкой с русской землёй и говорю вслух, не боясь чужих ушей: — Я тебя люблю, земля, меня родившая, и признаю тебя моей величайшей святыней. (3)И никакая скептическая философия не заставит меня устыдиться моей чувствительности, потому что руководит мною любовь, а она не подчинена разуму и расчёту. (4)Земля в коробке высохла и превратилась в комочки бурой пыли.
(5)Я пересыпаю её заботливо и осторожно, чтобы не распылить зря по столу, и думаю о том, что из всех вещей человека земля всегда была самой любимой и близкой. (6)В детстве мы жили в деревне на холмике, а по ту сторону за речушкой был лес, взбегавший в гору и уходивший в такую даль, что поместились бы на его пространстве в дружном и свободном сожитии, ни из-за чего не споря и не воюя, Франция и Германия. (7)По опушке этого леса мы часто бродили, и любимое занятие отца было открывать новые родники светлой и холодной воды. (8)Одно место он облюбовал на склоне горы между лесом и деревней: там была густая трава, и кустарник, свежий и пышный, окружил крохотную покатую полянку.
(9)Тут непременно быть скрытому роднику! (10)И вот отец берёт заступ, а я малую лопату, и потихоньку ускользаем из дому, а то мама скажет: «Опять перепачкаетесь, и Мышка ноги промочит. (11)Что за страсть копать в лесу землю, точно клад ищете!» (12)Отец по пути говорит: — А ведь это клад и есть. (13)Не было воды, и вдруг — вода! (14)И какая вода — чистая и холодная, как лёд. (15)Правда, Мышка? (16)Уж, значит, правда, если это папа говорит. (17)У него была улыбка добрая и немного насмешливая. (18)Мы пробирались в кольцо кустарника, и отец внимательно осматривал почву: — Быть тут ключу живой воды! (19)Земля мягкая, как сыр; только корни трав прорезать. (20)Городским башмаком налегает отец на заступ, а я смотрю. (21)Как это он всё знает: только вырыл яму в аршин глубины, ровненькую и аккуратную, так сразу же начала ямка наполняться водой, правда грязной. (22)Но эта сбежит, а дальше будет чистая. (23)От ямки отец прокапывает канавку по скату холма, и тут начинается работа для меня: убрать землю подальше, перемазаться и промочить ноги — всё удивительно удачно.
— (24)Папа, а как ты угадал? — (25)Видишь: внизу есть болотце. (26)Откуда ему быть? (27)Значит, в горке скрытый ключ. (28)Вот мы до него и докопались. — (29)Нужно будет укрепить землю, — говорю деловито. (30)Дело это мне известно. (31)Чтобы новый родник не затянуло землёй, мы укрепляем землю в ямке кольями, переплетаем ветками, а потом принесём и поставим желобок для стока. (32)Теперь к этому ключу будут ходить крестьяне с вёдрами, потому что вода в речке невкусная и бельё в ней стирают. (33)А наш ключ светел, вода процежена через землю, холодна и сладка. (34)Уже на другой день не останется в ней никакой мути. (35)Так открывали клады. (36)А то бродили по лесу и любовались всем, что породила земля: и деревом, и травой, и ягодой, и грибом, и всякой букашкой. (37)Я был малым мальчишкой, а отец мой был судьёй, но были мы равны в наслажденье родной природой.
По М. А. Осоргину Михаил Андреевич Осоргин (настоящее имя — Михаил Андреевич Ильин; 1878-1942) — русский писатель, журналист, переводчик.
Задание 13 ОГЭ по русскому языку 9 класс
Напишите сочинение-рассуждение на тему. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Пробник по русскому языку 9 класс статград ОГЭ 2025
Вариант РЯ2490501 РЯ2490502 русский язык 9 класс пробник статград ОГЭ 2025 с ответами