Автор Напишите сочинение-рассуждение 13.1 по тексту Вересаева на тему какую роль в тексте играют однородные члены предложения? 2 примера для 24 варианта нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс. Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочинение ОГЭ 13.1
Ряды однородных членов предложения в тексте В.В. Вересаева позволяют подробно описать поступки героев, их душевное состояние, чувства, создать динамику повествования. Обращусь к конкретным примерам.
Например, в 17 предложении используются однородные сказуемые, описывающие действия матери по отношению к сыну: «присела перед ним на корточки, обнимала, целовала». Однородные члены предложения передают чувства героини, раскрывают её душевное состояние: она слишком сильно любит сына, и, как оказалось, это не пошло ему на пользу.
В 58 предложении с помощью однородных сказуемых автор рассказывает о трудной жизни старой женщины: «воспитала своего мальчика, во всём себе отказывала, после службы давала уроки, печатала на машинке». Это создаёт контраст с прежней беззаботной жизнью, когда мать и сын ни в чём не нуждались.
Таким образом, однородные члены предложения делают повествование более динамичным, описывают действия персонажей и их чувства.
Сочинение-рассуждение
Текст Вересаева
Трамвай подходил к остановке. Хорошо одетая, полная дама сказала упитанному мальчику лет пяти: — Лёвочка, нам тут выходить. (3)Мальчик вскочил и, толкая всех локтями, бросился пробиваться к выходу. (4)Старушка сердито сказала: — Куда ты, мальчик, лезешь? (5)Мать в негодовании вскричала: — Как вы смеете ребёнка толкать?! (6)Высокий мужчина заговорил громким, на весь вагон, голосом: — Вы бы лучше мальчишке вашему сказали, как он смеет всех толкать! (7)Он идёт, скажите пожалуйста! (8)Все должны давать ему дорогу! (9)Он самая важная особа! (10)Растите хулиганов, эгоистов! (11)Мать возмущалась. (12)Мальчик испуганно глядел на мужчину. (13)Трамвай остановился. (14)Публика вышла. (15)Вышла и дама с мальчиком.
(16)Вдруг он разразился отчаянным рёвом. (17)Мать присела перед ним на корточки, обнимала, целовала. — (18)Ну, не плачь, мальчик мой милый! (19)Не плачь. (20)Не обращай на него внимания! (21)Она взяла его на руки. (22)Мальчик, рыдая, крепко обхватил её шею. (23)Она шла, шатаясь и задыхаясь от тяжести, и повторяла: — Ну, не плачь, не плачь, бесценный мой! (24)Мальчик крепко прижимался к матери. (25)Пришли домой. (26)Ужинали. (27)Мать возмущённо рассказывала мужу, как их обидели в трамвае. (28)Отец с сожалением вздохнул: — Эх, меня не было! (29)Я бы им ответил! (30)Она с гордостью возразила: — Я ему тоже отвечала хорошо… (81)Ну что, милый мой мальчик! (32)Успокоился ты? (33)Не бери сливу, она кислая. (34)Мать положила сливу обратно в вазу — мальчик с упрямыми глазами взял её и снова положил перед собою. — (35)Ну, детка моя, не ешь, она неспелая.
(36)А вот, погоди, я тебе сегодня купила шоколад. (37)Ешь шоколад. (38)Она взяла сливу и положила перед мальчиком плитку шоколада. (39)Мальчик отодвинул шоколад и обиженно нахмурился. — (40)Ешь, мальчик мой, ешь! (41)Дай, я тебе разверну. (42)Отец сказал просительным голосом: — Лёвочка, дай мне кусочек шоколада! — (43)Не-ет, это для Лёвочки! (44)Специально для Лёвочки сегодня купила. (45)Тебе; папа, нельзя, это не для тебя… (46)Ну, что же ты, детка, не ешь? (47)Мальчик молчал, капризно нахмурившись. — (48)Ты, наверно, ещё не успокоился? (49)Мальчик подумал и ответил: — Я ещё не успокоился. — (50)Ну, успокоишься, тогда скушаешь, да? (51)Мальчик молчал и не смотрел на шоколад. (52)Прошло двадцать лет. (53)Эта самая дама, очень похудевшая, сидела на скамеечке бульвара. (54)Много стало серебра в её волосах. (55)Она с отчаянием смотрела в одну точку и горько что-то шептала. (56)Трудную жизнь она прожила. (57)Муж её умер. (58)Она собственным трудом воспитала своего мальчика, во всём себе отказывала, после службы давала уроки, а печатала на машинке.
(59)Сын окончил институт, занимал место с хорошим жалованием. (60)И вот — она сидела, одинокая, на скамеечке бульвара под медленно падавшим снегом и горько шептала: — А я ему всю жизнь отдала! (61)Они с сыном занимали просторную комнату. (62)Сын задумал жениться. (63)Сегодня она получила повестку с приглашением явиться в качестве ответчицы в суд: сын подал заявление о выселении её из комнаты. (64)Уже четыре года назад, когда’ они получили эту комнату, Лёвочка предусмотрительно вписал мать проживающей «временно». (65)Это больше всего её потрясло: значит, тогда уже он на всякий случай развязывал себе руки… — (66)А я ему всю жизнь отдала! (67)Снег пушистым слоем всё гуще покрывал ей голову, плечи и колени. (68)Она сидела неподвижно, горько шевеля губами. (69)Кляла судьбу, Бога, окружающих. (70)Не винила только себя, не понимала, что всю жизнь отдала холодному эгоисту, приученному ею думать только о себе.
По В. В. Вересаеву Викентий Викентьевич Вересаев (настоящее имя — Викентий Викентьевич Смидович; 1867-1945) — русский советский писатель, переводчик, литературовед, врач.
Задание 13 ОГЭ по русскому языку 9 класс
Напишите сочинение-рассуждение на тему. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Смотрите пробник ОГЭ по русскому языку 9 класс:
Варианты РЯ2490401 РЯ2490402 статград русский язык 9 класс ОГЭ 2025 с ответами