Автор Напишите сочинение-рассуждение 13.2 по тексту М. Горького на тему объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Прихожу к вечеру усталый, голодный, но мне кажется, что за день я вырос, узнал что-то новое, стал сильнее» 13 вариант нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс.
Сочинение ОГЭ 13.2
Смысл финала текста я понимаю так: всего лишь один день может многое изменить в жизни человека, подтолкнуть его к переоценке ценностей. Чтобы это доказать, обращусь к тексту М. Горького.
В 11 предложении говорится о том, как природный мир влияет на рассказчика. Например, когда он видит солнце, то невольно начинает улыбаться, а его сердце переполняется радостью. Это значит, что герой ощущает тесную связь с природой.
В 17 предложении рассказчик делится переживаниями, связанными с птицами. Ему жалко сажать их в клетки, потому что естественным состоянием пернатых является свобода. Наблюдения за птицами заставляют героя о многом задуматься. Это доказывает его неравнодушие к миру вокруг.
Таким образом, природа становится для рассказчика главным источником сил и помогает духовно расти и развиваться. Именно поэтому день, проведённый в лесу, так много значит для героя М. Горького.
Сочинение-рассуждение
Смысл финала текста: «Прихожу к вечеру усталый, голодный, но мне кажется, что за день я вырос, узнал что-то новое, стал сильнее» я понимаю так: главный герой утра трудится и ловит птиц, наблюдает за природой, так он узнает много нового, хоть и сильно устает. Докажу свое мнение примерами из текста.
Из предложений 18-19 мы узнаем, что мальчик очень внимателен к синице. Он запоминает особенности птички, наблюдая за ней. Из предложения 23 мы узнаем интересный факт о пичужке. Мальчик часто следит за пташками, и каждый день приносит ему новую информацию о них.
Действительно, усталость — это ничто по сравнению с увлекательными фактами и новые информацией. Голод и утомление пройдёт, а знания отложатся в голове.
3 сочинение для 9 класса
Когда человек проводит день в тесном контакте с природой, наблюдая за её жизнью, работая и познавая окружающий мир, в нём возникают ощущения обновления, роста и внутреннего укрепления. В тексте Максима Горького есть слова: «Прихожу к вечеру усталый, голодный, но мне кажется, что за день я вырос, узнал что-то новое, стал сильнее» (предл. 25). Эта фраза отражает суть того, как непосредственный жизненный опыт формирует личность, делая её более зрелой и духовно богатой.
Обратимся к примеру из текста. В предложении (9) автор признаётся: «Я видел восход солнца в этом месте десятки раз, и всегда предо мною рождался новый мир, по-новому красивый…». Эти слова говорят о том, что каждое утро, проведённое на лоне природы, приносит нечто новое и удивительное. Даже привычный восход солнца воспринимается не как однообразный ритуал, а как рождение иного мира, открывающего новые цвета, оттенки света, звуки и запахи. Такая наблюдательность и чувствительность к мельчайшим изменениям помогают человеку расширить свой внутренний горизонт. Он «вырос» духовно, научился видеть в простом восходе постоянный источник вдохновения. Новые знания и впечатления не лежат в книгах или в теориях, они возникают из непосредственного созерцания, из единения с землёй, водой, небом, из тонких взаимосвязей между светом и тенью, утренней дымкой и птицами.
Другой пример можно найти в описании поведения птиц. В предложении (17) автор отмечает, что, наблюдая за птицами, он испытывает своеобразный стыд перед ловлей: «Мне немножко жалко ловить пичужек, совестно сажать их в клетки, мне больше нравится смотреть на них». Здесь виден процесс морального роста человека. Он изначально пришёл в лес с практической целью — ловить певчих птиц. Но, познакомившись с их хитростью, красотой, свободой, герой начинает переосмысливать свой замысел. Такая переоценка собственных поступков и мотивов — признак укрепления нравственных начал личности, её внутреннего роста. В итоге день, наполненный опытом взаимодействия с миром животных, не только учит техническим приёмам или даёт знания о видах птиц, но и развивает в человеке моральную чуткость, более глубокое понимание жизни.
Аналогичные ситуации встречаются и в мировой литературе. Например, в рассказе Эрнеста Хемингуэя «Старик и море» старик Сантьяго, проведя дни в борьбе с огромной рыбой, по возвращении чувствует физическое истощение и измотанность. Но вместе с тем он обрёл новые знания о себе, о своём мужестве, стойкости, умении противостоять судьбе. Он стал сильнее духом, хотя и устал телом. Такой опыт — отличная параллель к словам Горького. Оба героя через практическое, иногда тяжёлое дело, сталкиваясь с красотой и суровостью жизни, обретают новые качества, становятся духовно крепче.
Сопоставляя эти примеры, мы видим закономерность: вовлечённость в реальный, невыдуманный мир, общение с природой и живыми существами, преодоление физических трудностей, обдумывание собственных мотивов и чувств — всё это делает человека взрослее, мудрее, «выше» морально и духовно. Да, вечером он может вернуться голодным и уставшим, но в душе у него царит удовлетворение от прожитого дня, понимание, что внутренние горизонты расширились. Рост происходит не в тишине размышлений и не в теоретических изысканиях, а в действии, наблюдении, участии в бесконечно разнообразной жизни вокруг.
Таким образом, цена усилий и утомления — это ступенька к внутреннему развитию. Человек, проживший день в труде, внимательном наблюдении, испытаниях и душевных колебаниях, становится сильнее, богаче духовно и более чутким к миру. Это и есть рост, о котором говорит автор: человек растёт не только от чтения книг или слушания лекций, но и от прямого общения с жизнью, которая сама даёт ему уроки доброты, честности, мудрости.
4 сочинение
В финале текста Максима Горького звучат слова: «Прихожу к вечеру усталый, голодный, но мне кажется, что за день я вырос, узнал что-то новое, стал сильнее». Их смысл я понимаю так: время, проведённое в наблюдениях за родной природой, подарило герою радость открытий. Приведу примеры из текста, чтобы доказать эту мысль.
Во-первых, герой-рассказчик любуется красотой окружающей природы. Его удивляют синицы-аполлоновки — «длиннохвостые белые птички редкой красоты». Рассказчику кажется прекрасной жизнь леса, он отмечает её «странное, трогающее душу движение». Он признаётся: «Я видел восход солнца в этом месте десятки раз, и всегда предо мною рождался новый мир, по-новому красивый». Становится ясно, что в привычных видах наблюдательному герою открывается чудесный мир, полный красоты и гармонии.
Во-первых, рассказчик узнаёт много нового о жизни, характерах, повадках пернатых. Он знает, что клесты и синицы-апполоновки водятся в мачтовом сосняке. Лазоревая синица с хитростью обходит ловушки, но любопытство губит эту птицу. Снегири важны, но глуповаты. Клесты идут в ловушки важно и солидно. А поползни долго сидят перед ловушкой и имеют привычку, как сороки, воровать и прятать блестящие вещицы. Мы понимаем, что рассказчик благодаря наблюдательности и заинтересованности тщательно изучил повадки и характеры самых разных птиц.
Таким образом, рассказчик, следя за жизнью в лесу, узнал много нового и получил радость от красоты родной природы.
Текст Максима Горького
Я решил заняться ловлей певчих птиц и один ходил ловить их почти за тридцать вёрст, на берег Волги, где в мачтовом сосняке водились клесты и синицы-аполлоновки — длиннохвостые белые птички редкой красоты. В лес я приходил к рассвету, развешивал снасти, ложился на опушке леса и ждал, когда придёт день. (3)Тихо. (4)Всё вокруг застыло в крепком осеннем сне; сквозь сероватую мглу чуть видны под горою широкие луга: они разрезаны Волгой, перекинулись через неё и расплылись, растаяли в туманах. (6)Далеко, за лесами луговой стороны, восходит не торопясь посветлевшее солнце, на чёрных гривах лесов вспыхивают огни.
(6)И начинается странное, трогающее душу движение: всё быстрее встаёт туман с лугов и серебрится в солнечном луче, а за ним поднимаются с земли кусты, деревья, стога сена; луга точно тают под солнцем и текут во все стороны, рыжевато-30лотые. (7)Вот солнце коснулось тихой воды у берега, кажется, что вся река подвинулась, подалась туда, где окунулось солнце. (8)Восходя всё выше, оно, радостное, благословляет, греет оголённую, озябшую землю, а земля кадит сладкими запахами осени. (9)Я видел восход солнца в этом месте десятки раз, и всегда предо мною рождался новый мир, по-новому красивый… (10)Я как-то особенно люблю солнце, мне нравится самое имя его, сладкие звуки имени, звон, скрытый в них; люблю, закрыв глаза, подставить лицо горячему лучу, поймать его на ладонь руки, когда он проходит мечом сквозь щель забора или между ветвей. (11)Когда солнце поднимется над лугами, я невольно улыбаюсь от радости.
(12)Надо мной звенит хвойный лес, отряхивая с зелёных лап капли росы. (13)В тени, под деревьями, на у30рных листьях папоротника сверкает серебряной парчой иней утреннего заморозка. (14)Порыжевшая трава примята дождями, склонённые к земле стебли неподвижны, но когда на них падает светлый луч, то заметен лёгкий трепет в травах, быть может, последнее усилие жизни. (15)Проснулись птицы: серые московки пуховыми шариками падают с ветки на ветку, огненные клесты крошат кривыми носами шишки на вершинах сосен, на конце сосновой лапы качается белая аполлоновка, взмахивая длинными рулевыми перьями, чёрный бисерный гла30к недоверчиво косится на сеть, растянутую мной. (16)И как-то вдруг слышишь, что уже весь лес, за минуту до этого важно задумчивый, налился сотнями птичьих голосов, наполнился хлопотами живых существ, чистейших на земле. (17)Мне немножко жалко ловить пичужек, совестно сажать их в клетки, мне больше нравится смотреть на них.
(18)Птицы смешат меня своими хитростями: ла30ревая синица внимательно и подробно осмотрела западню, поняла, чем она грозит ей, и, зайдя сбоку, бе30пасно, ловко таскает семя сквозь палочки западни. (10)Синицы очень умны, но они слишком любопытны, и это губит их. (20)Важные снегири глуповаты; они идут в сеть целой стаей: когда их накроешь, они очень удивлены, выкатывают глаза и щиплют пальцы толстыми клювами. (21)Клёст идёт в западню спокойно и солидно. (22)Поползень долго сидит перед сетью, поводя длинным носом, опираясь на толстый хвост; он бегает по стволам деревьев, как дятел, всегда сопровождая синиц. (23)Эта пичужка, как сорока, любит воровать и прятать мелкие блестящие вещи. (24)К полудню я заканчиваю ловлю, иду домой лесом и полями. (25)Прихожу к вечеру усталый, голодный, но мне кажется, что за день я вырос, узнал что-то новое, стал сильнее.
По М. Горькому Максим Горький (настоящее имя — Алексей Максимович Пешков; 1868-1936) — выдающийся русский советский писатель и драматург.
Пробник ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс 2 варианта:
2 варианта ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс задания с ответами ФИПИ