Автор Напишите сочинение-рассуждение 13.1 по тексту Андреева на тему какие художественные средства помогают автору передать внутреннее состояние героя? 2 примера для 16 варианта нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс. Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочинение ОГЭ 13.1
Чтобы передать внутреннее состояние героя, автор предложенного текста Л.Н. Андреев использует сравнения и метафоры. Обращусь к конкретным примерам.
Так, попав в деревню после московской суеты, Петя ощущает гармонию с природой. Сравнение облаков с «ангелочками» (предложение 10) передаёт восхищение героя, его способность тонко чувствовать мир вокруг.
Деревенской природе противопоставляется город, где Петьке слишком тесно и некомфортно, что подчёркивает метафора в 13 предложении: «из каменных объятий городских громад». С помощью этого тропа автор показывает, как тяжело герою находиться в Москве.
Таким образом, яркие сравнения и запоминающиеся метафоры позволяют сделать акцент на эмоциональном состоянии героя: природа становится для него отдушиной после суетливой московской жизни.
Сочинение-рассуждение
Текст Андреева
Мальчик, на которого чаще всего кричали, звался Петькой и был самым маленьким из всех служащих в парикмахерской. Петькины дни тянулись удивительно однообразно и похоже один на другой, как два родных брата. И утром, и вечером, и весь божий день над Петькой висел один и тот же отрывистый крик: «Мальчик, воды!» (4)И он всё подавал её, подавал. (5)Каждый день прохожие видели маленькую, худую фигурку, сгорбившуюся в углу на стуле и погружённую не то в думы, не то в тяжёлую дремоту. (6)Петька спал много, но ему почему-то всё хотелось спать и часто казалось, что всё вокруг него не правда, а длинный неприятный сон.
(7)Около глаз и под носом у него прорезались тоненькие морщинки, точно проведённые острой иглой, и делали его похожим на состарившегося карлика. (8)Много ли, мало ли жил Петька таким образом, он не знал. (9)Но вот однажды в обед приехала мать, поговорила с хозяином парикмахерской и сказала, что его, Петьку, отпускают на дачу, где живут её господа. (10)Мальчик родился и вырос в городе, поле увидел первый раз в своей жизни, и всё здесь для него было поразительно ново и странно: и то, что можно видеть так далеко, что лес кажется травкой, и небо, бывшее в этом новом мире удивительно ясным и широким, точно с крыши смотришь, и по нему плыли, как ангелочки, беленькие радостные облачка.
(11)Глаза Петькины перестали казаться сонными, и морщинки пропали, как будто по этому лицу кто-нибудь провёл горячим утюгом, разгладил морщинки и сделал его белым и блестящим. (12)В первые два дня Петькиного пребывания на даче богатство и сила новых впечатлений, лившихся на него и сверху, и снизу, смяли его маленькую и робкую душонку. (13)В противоположность дикарям минувших веков, терявшимся при переходе из пустыни в город, этот современный дикарь, выхваченный из каменных объятий городских громад, чувствовал себя слабым и беспомощным перед лицом природы. (14)Всё здесь было для него живым, чувствующим и имеющим волю. (15)Прошло ещё два дня, и Петька вступил в полное согласие с природой. (16)Это произошло при содействии гимназиста Мити. (17)Он ловил в пруду рыбу, когда Петька увидал его. (18)Митя дал Петьке подержать одну удочку и потом повёл его куда-то далеко купаться.
(19)Петька очень боялся идти в воду, но когда вошёл, то не хотел вылезать из неё и делал вид, что плавает: поднимал нос и брови кверху, захлёбывался и бил по воде руками, поднимая брызги. (20)По предложению того же Мити, неистощимого на выдумки, они исследовали развалины дворца; лазали на заросшую деревьями крышу и бродили среди разрушенных стен громадного здания. (21)Постепенно Петька почувствовал себя на даче как дома и совсем забыл, что на свете существует парикмахерская. (22)Дел у Петьки было по горло: нужно пять раз выкупаться, вырезать в орешнике удочку, накопать червей… (23)В конце недели привезли из города письмо. (24)Вышел барин и, положив руку на плечо, сказал: — Что, брат, ехать надо! (25)Петька конфузливо улыбался и молчал. (26)Подошла мать и со слезами подтвердила: — Надобно ехать, сынок! — (27)Куда? — удивился Петька. (28)Про город он забыл. — (29)К хозяину, в парикмахерскую. (30)Петька продолжал не понимать.
(31)Во рту у него пересохло, и язык двигался. с трудом, когда он спросил: — А как же завтра рыбу ловить? — (32)Требуют, что же поделаешь! (33)На другой день утренним поездом Петька уже ехал в Москву. (34)Опять перед ним мелькали зелёные поля, седые от ночной росы, но только убегали не в ту сторону, что раньше, а в противоположную. (35)Петька не вертелся и почти не смотрел в окно, а сидел такой тихонький и скромный. (36)Глаза были сонливы и апатичны, тонкие морщинки, как у старого человека, ютились около глаз и под носом. (37)Вот замелькала у окна платформа, и поезд остановился. (38)Толкаясь среди торопившихся пассажиров, они с матерью вышли на грохочущую улицу, и большой жадный город равнодушно поглотил свою маленькую жертву.
По Л. Н. Андрееву Леонид Николаевич Андреев (1871-1919) — русский писатель и драматург.
Задание 13 ОГЭ по русскому языку 9 класс
Напишите сочинение-рассуждение на тему. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.