Автор Официальная демоверсия МЦКО 2024 диагностическая работа по русскому языку 2 класс вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики в общеобразовательных организаций города Москвы и области в рамках проекта «Эффективная началка» («Московская началка») дата проведения работы: в апреле-мае 2024 учебный год.
Демоверсия работы МЦКО 2024 по русскому языку 2 класс
rus-2klass-mcko-2024-demo-variantНазначение диагностики МЦКО для 2 класса
Диагностическая работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся по итогам второго года ускоренного освоения программы по русскому языку и выявления элементов содержания учебного предмета, вызывающих наибольшие затруднения.
Условия проведения диагностической работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Диагностическая работа проводится в бланковой форме. Ответы на задания обучающиеся записывают в диагностических материалах. При выполнении заданий разрешается пользоваться чистыми листами бумаги для черновика.
Время выполнения диагностической работы
Время выполнения диагностической работы – 45 минут.
Содержание и структура диагностической работы
Диагностическая работа включает 16 заданий: 10 заданий с выбором одного верного ответа, 6 заданий с кратким ответом. Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса представлено в таблице.
Порядок оценивания выполнения отдельных заданий
Каждое из заданий 1, 2, 4–16 оценивается максимально 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ обучающегося совпадает с эталоном. Задание 3 с кратким ответом оценивается максимально 2 баллами. Задание с кратким ответом на 2 балла считается выполненным верно и оценивается максимальным баллом, если ответ обучающегося полностью совпадает с эталоном; оценивается 1 баллом, если допущена одна ошибка; в остальных случаях – 0 баллов.
Максимальный балл за выполнение всей диагностической работы – 17 баллов. Нижняя граница базового уровня обязательной подготовки по русскому языку – 8 баллов. В приложении 1 приведён обобщённый план диагностической работы. В приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической работы.
В демонстрационном варианте представлены примерные типы и форматы заданий диагностической работы для независимой оценки уровня подготовки обучающихся, не исчерпывающие всего многообразия типов и форматов заданий в отдельных вариантах диагностической работы.
Задания и ответы с демонстрационного варианта
Прочитай и выполни задания. В работе 16 заданий. Постарайся выполнить все задания. Желаем тебе успеха!
Задание 1.
Отметь знаком верное суждение о звуко-буквенном составе слова. В слове редкий все согласные мягкие. В слове ягода буква я обозначает один звук. В слове лилия количество звуков и букв одинаково. В слове июнь два согласных звука.
Ответ: 4
Задание 2.
Прочитай слова. Звёздный, грустный, здравствуй, лестница, праздник. Отметь знаком орфограмму, которая присутствует во всех словах. Непроверяемые гласные в корне слова. Проверяемые безударные гласные в корне слова. Непроизносимые согласные в корне слова. Парные по звонкости глухости согласные в корне слова.
Ответ: 3
Задание 3.
Вставь все пропущенные буквы в слова. Кр..вая, скр..петь, в..рона, хв..стун.
Задание 4.
Отметь знаком пару слов, которые схожи по значению (синонимы). справа – слева трусливый – храбрый сиять – блестеть грусть – радость.
Ответ: 3
Задание 5.
Отметь знаком строку с ошибкой в доказательстве правильного написания выделенной буквы в словах. Верёвка – можно проверить словом верёвочка. Народ – можно проверить словом народы. Площадка – можно проверить словом площадь. Сказка – можно проверить словом сказочный.
Ответ: 3
Задание 6.
Отметь знаком слово, в котором на месте пропуска нужно вставить букву. напрас..ный прелес..но прекрас..но небес..ный.
Ответ: 2
Задание 7.
Ярко ли сияли маленькие светлячки поздним вечером на опушке леса? Выпиши из предложения главные члены – подлежащее и сказуемое.
Задание 8.
Отметь знаком верную характеристику для этого предложения. Предложение повествовательное, восклицательное. Предложение вопросительное, восклицательное. Предложение повествовательное, невосклицательное. Предложение вопросительное, невосклицательное.
Ответ: 4
Задание 9.
Выпиши из предложения слово, которое одновременно соответствует трём грамматическим признакам: 1) имя существительное; 2) одушевлённое; 3) мужского рода.
Ответ: светлячки
Задание 10.
Отметь знаком строку, в которой все слова однокоренные. озеро, озёрный, озером шар, шарик, шарику рябинкой, рябиновый, рябинка грибок, грибник, грибной.
Ответ: 4
Задание 11.
Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов: 1) приставка из слова выход; 2) корень из слова ставить; 3) суффикс из слова проверка; 4) окончание из слова свеча. Какое слово получилось у ребят? Запиши новое слово в ответе.
Ответ: выставка
Задание 12.
Прочитай слова. Пальчик, огоньки, смотреть, весёленький, лошадь. Определи, какая орфограмма имеется во всех словах. Отметь знаком верный ответ. Правописание разделительного мягкого знака. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного. Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода.
Ответ: 2
Задание 13.
Отметь знаком предложение, в котором во всех скобках указаны только предлоги. Я (за)смотрелся (на)звёзды. (У)реки (с)утра рыбачил Марк. Ребята уже (по)играли (в)прятки. (На)цветок (при)летела бабочка.
Ответ: 2
Прочитай текст и выполни задания 14–16.
Цапля Когда рисуешь животных в зоосаду, тогда видишь гораздо больше. Это, наверно, потому, что животные перестают замечать неподвижного человека и занимаются своими делами. Мы с сыном Никитой пошли в зоосад разных животных рисовать. Сначала подошли к лебедям. Самый большой из них заснул, стоя на одной ноге, – сразу не разберёшь, где у него голова, где хвост. Никита его нарисовал. Рядом с озерком, где плавали лебеди и утки, в громадной клетке – тетерева́, глухарь, фазан и куропатки: наши северные и южные – горные, называются ке́клики. Такие кругленькие дикие курочки с ярко-красным клювом.
Клюв у них так и светится красненьким, будто птица рябину всё время держит и проглотить не может. Под конец мы подошли к цапле. Она жила с журавлями. Журавли ходят всё время; у них пышные, вроде как кудрявые, чёрные хвосты из мягких длинных перьев. Затылок малиновый, сами серые. Очень приятные птицы, такие солидные, большие, красивые.
Даже походка у них важная. А цапля стоит, как истука́н. Какая-то горбатая, нахохленная. Свою длиннющую шею сложила как складной арши́н, голову вроде как между плеч втянула – только длинный клюв, как пи́ка, торчит. А глаз у цапли прямо какой-то не птичий даже, а рыбий: без выражения, неподвижный и как будто даже плоский. (По Е.И. Чарушину)
Задание 14.
Отметь знаком часть речи, к которой относится выделенное слово в тексте. имя существительное местоимение глагол имя прилагательное.
Ответ: 3
Задание 15.
Из четвёртого абзаца текста выпиши в ответ одно (любое) словосочетание.
Задание 16.
После прочтения текста одноклассники Петя, Алина, Руслан и Варя поспорили между собой, какова основная мысль текста. Прочитай утверждения ребят. Запиши в ответе имя того ученика, который верно определил главную мысль текста.
Смотрите также на сайте:
МЦКО 2023-2024 демоверсии, варианты и ответы диагностических работ
Русский язык 2 класс комплексные задания по работе с текстами