Автор Официальная демоверсия диагностической работы МЦКО 2023 по русскому языку 11 класс вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики, которая пройдёт в октябре 2023 года в школах Москвы и области.
Диагностическая работа проводится с целью оценки уровня подготовки обучающихся 11-х классов по русскому языку и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Период проведения – октябрь.
Демоверсия МЦКО 2023 по русскому языку 11 класс
rus-11klass-mcko2023-variantВ приложении 1 приведён обобщённый план диагностической работы. В приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической работы.
В демонстрационном варианте представлены примерные типы и форматы заданий диагностической работы для независимой оценки уровня подготовки обучающихся, не исчерпывающие всего многообразия типов и форматов заданий в отдельных вариантах диагностической работы.
Демонстрационный вариант в компьютерной форме размещён на сайте МЦКО в разделе «Компьютерные диагностики» http://demo.mcko.ru/test/.
Содержание и структура диагностической работы УМК
1. УМК «Русский язык» (Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.) для учащихся 5–9-х классов.
2. УМК «Русский язык» (Бабайцева В.В.) для учащихся 5–9-х классов.
3. УМК «Русский язык» (Разумовская М.М.) для учащихся 5–9-х классов. 4. УМК «Русский язык» (Шмелев А.Д.) для учащихся 5–9-х классов.
5. УМК «Русский язык» (Рыбченкова Л.М.) для учащихся 10–11-х классов.
6. УМК «Русский язык» (Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.) для учащихся 10–11-х классов.
7. УМК «Русский язык» (Гусарова И.В.) для учащихся 10–11-х классов.
8. УМК «Русский язык» (Львов С.И. и Львова В.В.) (базовый уровень, базовый и углублённый уровни) для 10–11-х классов.
9. УМК «Русский язык» (Пахнова Т.М.) для учащихся 10–11-х классов. Каждый вариант диагностической работы состоит из 21 задания: 20 заданий с кратким ответом и 1 задания с развёрнутым ответом.
Содержание диагностической работы охватывает учебный материал по русскому языку, изученный в 5–10-х классах. Распределение заданий по основным содержательным блокам представлено в таблице 1.
3. Условия проведения диагностической работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Диагностическая работа проводится в компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
Время выполнения диагностической работы
Время выполнения диагностической работы – 60 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
Порядок оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Каждое задание (кроме заданий 8, 16 и 21) оценивается максимально 1 баллом. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. Верным считается ответ, в котором последовательность цифр совпадает с эталоном. За каждую верно указанную в последовательности цифру, соответствующую номеру из списка, обучающийся получает по 1 баллу.
Порядок записи цифр в ответе имеет значение. За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов. Задание считается выполненным и оценивается 2 баллами, если ответ обучающегося полностью совпадает с верным ответом (эталоном); оценивается 1 баллом, если одна из цифр в ответе не совпадает с эталоном; в остальных случаях – 0 баллов.
За выполнение задания 21 может быть выставлено от 0 до 5 баллов в соответствии с критериями оценивания задания с развёрнутым ответом. Максимальный балл за выполнение всей диагностической работы – 30 баллов.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1) Россия – это океан земель, размахнувшийся на целую шестую часть света и держащий в касаниях своих крыльев Запад и Восток. (2) Россия – это семь синих морей; горы, увенчанные белыми льдами; Россия – меховая щетина бесконечных лугов, ветреных и цветущих.
(3) Россия – это бесконечные снега, над которыми поют серебряные метели, но на которых так ярки платки русских женщин, снега, из-под которых нежными вёснами выходят тёмные фиалки, синие подснежники…
(4) Россия – страна неслыханных, богатейших сокровищ, которые до времени таятся в её глухих недрах. (5) Россия – могучий хрустальный водопад, дугою вьющийся из бездны времён в бездну времён, неохваченный доселе морозом узкого опыта, сверкающий на солнце радугами сознания…
(6) Россия грандиозна. (7) Неповторима. (8) Россия – полярна. (9) Россия – мессия новых времён… (Из письма Всеволода Иванова Николаю Рериху, 1925 г.)
1. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
- 1) Для текста характерны открытая оценочность и эмоциональность, ярко выраженная позиция автора (например: страна неслыханных, богатейших сокровищ; Россия грандиозна).
- 2) Цель автора текста – сообщение объективной информации, описание предмета речи (например: Россия – это семь синих морей; горы, увенчанные белыми льдами).
- 3) В тексте часто используются такие изобразительно-выразительные средства языка, как сравнения (например: бесконечных лугов; нежными вёснами; могучий хрустальный водопад).
- 4) В тексте встречаются имена существительные в родительном падеже, употреблённые в роли несогласованных определений (например: Россия – это океан земель; щетина бесконечных лугов).
- 5) Основной функционально-смысловой тип речи – описание, так как автору важно передать впечатления о предмете, создать образ с помощью выделения признаков и деталей, чтобы читатель увидел предмет описания, представил его в своём сознании (например: меховая щетина бесконечных лугов; ярки платки русских женщин; серебряные метели).
2. Продолжите фразу. Самостоятельно подберите термин, который должен стоять на месте пропуска. Запишите этот термин. Текст относится к <…> стилю речи.
3. Проанализируйте лексическое значение каждого слова, выделенного в тексте. Укажите все варианты ответов, в которых верно приведено лексическое значение слова.
- 1) ОКЕАН. Всё водное пространство Земли, окружающее материки и острова. Мировой океан.
- 2) СВЕТ. Земля, Вселенная, а также люди, её населяющие. Путешествие вокруг света. Хорошо жить на свете.
- 3) ТАИТЬСЯ. Скрывая что-нибудь от других, молчать об этом. Говорить не таясь.
- 4) ГЛУХОЙ. Сплошной, без просветов. Глухой лес. Глухая стена.
- 5) МОГУЧИЙ. Мощный, сильный. Могучий богатырь. Могучий дуб. Могучий талант.
4. Укажите все слова, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
- 1) начАлся
- 2) созЫв
- 3) кУхонный
- 4) углубИть
- 5) пАртер
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ВРАЖЕСКАЯ пехота была уничтожена благодаря грамотному командованию и решительным действиям солдат. Правила ДЕЛОВОЙ переписки требуют краткости, информативности, ясности, а также проявления уважительного отношения к партнёру. ДЛИТЕЛЬНАЯ поездка пошла не на пользу больному. Премьера в молодёжном театре имела огромный ЗРИТЕЛЬСКИЙ успех. Во время обучения в консерватории наш сокурсник неоднократно становился лауреатом и ДИПЛОМАТОМ музыкальных конкурсов.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Оркестр завершил своё выступление пьесой в весёлом мажоре, чтобы у публики осталось приподнятое настроение.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- нет САПОГ
- ИХ заслугами
- ПЯТИСТАМИ рублями
- известные ТРЕНЕРЫ
- ЖАРКИЙ Сочи
9. Укажите все ряды, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква.
- 1) выр..внять (стены), заг..рать, оз..рной
- 2) п..рила, расст..лать, б..рёзовый
- 3) прик..снуться, прил..жить, утр..мбовать
- 4) зан..мать, д..рижёр, св..ла (гнездо)
- 5) покл..ниться, ск..кать, пл..вец
10. Укажите все ряды, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква.
- 1) пр..добрый, пр..творить (дверь), пр..клонение (перед талантом)
- 2) чере..чур, и..подтишка, бе..конечный
- 3) пр..советский, непр..будный, нед..считаться
- 4) вз..скать, сверх..нтересный, пред..юльский
- 5) меж..языковой, с..езжая, под..ём
11. Укажите все ряды, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква.
- 1) никел..вый, забол..вать
- 2) доверч..вый, пристра..вать
- 3) кресл..це, пальт..цо
- 4) оранж..вый, дешёв..нький
- 5) утр..чко, нян..чка
12. Укажите все ряды, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква.
- 1) засе..нный, пристрел..нное (ружьё)
- 2) ка..щийся, (они) наде..тся (на лучшее)
- 3) невид..мый (глазом), обвал..нный (в муке)
- 4) обезголос..ть (от простуды), прикле..л
- 5) постро..вший, (рассвет) брезж..т
13. Укажите все предложения, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. 1) Часто для завершения начатого дела (НЕ)ДОСТАЁТ терпения. 2) Ребятишки бегали босиком по (НЕ)СКОШЕННОЙ траве. 3) Я был НЕ(ГОТОВ) к этой встрече. 4) В тарелке осталась никем (НЕ)ТРОНУТАЯ еда. 5) Данный проект был (НЕ)ПОД силу одному человеку.
14. Укажите все предложения, в которых выделенное слово пишется РАЗДЕЛЬНО. 1) Переговоры о продаже дома продолжались (В)ТЕЧЕНИЕ месяца. 2) Впоследствии они часто встречались и общались (ПО)ПРИЯТЕЛЬСКИ. 3) Если говорить откровенно, то я на его месте поступил бы ТАК(ЖЕ). 4) Предстоящее торжество мы обсуждали (В)ПОЛГОЛОСА. 5) От школы до нашего дома (НА)ПРЯМУЮ полтора километра.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Основные персонажи картины В.М. Васнецова «Богатыри» были написа(1)ы в соответствии с были(2)ыми образами. Позже картина была приобрете(3)а П.М. Третьяковым и выставле(4)а на всеобщее обозрение публике, восторже(5)о принявшей произведение живописи. Идеи, воплощё(6)ые в картине, – богатырская сила и величие русского народа.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Трава и ёлочки и сосенки на первом плане картины как бы останавливают бег крупных наплывающих планов. 2) Пейзаж исполнен широкой кистью и редкие вкрапления подробно выписанных нежных полевых цветов вносят в его могучее дыхание лирическую ноту. 3) «Богатыри» стали не только своеобразным итогом творческой деятельности самого В.М. Васнецова но и выражением «главного тезиса» его «веры в искусство». 4) Было тихо темно и только на вершинах сосен дрожал яркий свет и переливался радугой в сетях паука. 5) Из окна поезда были видны засеянные пшеницей широкие поля.
17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Он (1) смеясь одними только глазами (2) рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал их и всё время говорил на своём необыкновенном языке (3) выработанном долгими упражнениями в остроумии (4) и давно уже вошедшем у него в привычку.
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Женя думала, что я, как художник, знаю очень многое и могу (1) будто бы (2) угадывать то, чего не знаю. Вероятно (3) ей хотелось, чтобы я ввёл её в область вечного и прекрасного, в этот высший свет, в котором (4) по её мнению (5) я был своим человеком, и она говорила со мной о боге, о вечной жизни, о чудесном.
19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Воздух так раскалился (1) что (2) когда наступила ночь (3) мы даже не почувствовали прохлады (4) которая опустилась на город после столь изнуряющего жарой дня.
20. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Куршская песчаная коса – узкая и длинная песчаная полоса суши (коса) саблевидной формы, отделяющая Куршский залив от Балтийского моря. (2)Название косы происходит от названия древних племён куршей, живших здесь до колонизации Пруссии немцами. (3)Длина – 98 километров, ширина колеблется от 400 метров до 3,8 километров. (4)Куршская коса – уникальный природный ландшафт, территория исключительного эстетического значения – входит, наряду с Хельской и Вислинской, в балтийский комплекс песчаных кос, аналогов которому нет в мире. (5)Высокий уровень биологического разнообразия, обусловленный сочетанием различных ландшафтов, даёт представление о важных и длительных экологических и биологических процессах в эволюции. (6)Ежегодно весной и осенью над косой пролетает от 10 до 20 млн птиц, значительная часть которых останавливается здесь на отдых и кормёжку. (7)Благоприятные климатические условия позволяют отдыхать на Куршской косе в период с мая по ноябрь.
21. Согласны ли Вы с утверждением, что КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ ПОЛЕЗНЫ? Приведите один аргумент, который подтверждает Вашу точку зрения. Аргумент должен содержать не только общее суждение, но и конкретный пример, факт, обращение к Вашему личному опыту, авторитетному источнику и т. д. Ответ на задание 21 должен содержать не менее 20 слов.
Ответы:
Работы МЦКО 2023-2024 варианты и ответы
МЦКО 2023-2024 демоверсии, варианты и ответы диагностических работ