Автор Разговоры о важном 9 января 2024 года на тему «А до Я 450 лет «Азбуке» Ивана Фёдорова» все материалы для 5, 6, 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 9 января (во вторник) проекта разговоры о важном цикл внеурочной деятельности.
Интерактивный элемент верю — не верю
Интерактивный элемент создатели книг
Сценарий занятия разговоры о важном 5-7 класс 9 января 2024
abc-5-7-script-razgovorПрезентация
abc-5-7-presentation-razgovorГоворим о важном с А.А. Усачевым
Видео Иван Фёдоров
Видео Буква «Ъ»
Цель: формирование общероссийской гражданской идентичности, патриотизма, чувства гордости за родную страну, за деятельность выдающихся соотечественников, формирование представления у обучающихся о значимости издания первой печатной азбуки Ивана Федорова – учебного пособия по обучению грамоте.
Основные смыслы: знание истории родного языка помогает нам сохранять культурное наследие, понимать мир и нашу идентичность. Родная азбука — это культурный код, формирующий мышление и коммуникацию. Книгопечатание позволило сохранить и распространить знания, способствуя развитию образования и культуры. Изучение родного языка и его истории важно для уважения к культурному наследию и развития общества.
Формирующиеся ценности: сохранение исторической памяти, приоритет духовного над материальным. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа, демонстрация видеороликов и выполнение заданий с последующим обсуждением.
Комплект материалов:
- сценарий
- методические рекомендации
- видеоролики
- презентационные материалы
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная Учитель открывает занятие, предлагая обучающимся расшифровать надпись: Азбꙋка: отъ А до Ѵ Правильно фраза звучит как «Азбука: от Аз до Ижицы». Педагогу необходимо пояснить детям, что в XVI веке первой буквой алфавита была буква А (аз), последней буквой русского алфавита была V (ижица), поэтому тема звучала бы не «От А до Я», а «От Аз до Ижица». Обсуждение реформ русского алфавита сопровождается демонстрацией видеоролика, поддерживающего тему занятия, дальнейшие вопросы учителя активизируют критическое мышление у обучающихся, которым предлагается предположить, будет ли в дальнейшем меняться азбука и каковы могут быть причины ее изменения.
Часть 2. Основная Основная часть занятия продолжается обсуждением способов письма (пером на пергаменте, палочкой на коре березы и т.д.), создания книг (книгопечатания). Демонстрация видеоролика детализирует события, связанные с изданием первых книг в России. В дальнейшей беседе педагогу важно подчеркнуть, что заслуга И. Федорова не только в том, что он напечатал первую «Азбуку», но и был ее составителем, тем самым заложил основы обучения грамоте. Создание Иваном Федоровым печатного двора, на современном языке – типографии, — это рывок, без которого немыслимо было бы будущее России, её развитие и мощь. Выполнение интерактивного задания «Верю – не верю» знакомит обучающихся с фактами, связанными с жизнью первопечатника И. Фёдорова, а интерактивное задание «Набор текста в типографии» дает им представление о том, как формировались страницы книг.
Часть 3. Заключение В заключение учитель предлагает обучающимся составить кластер «Создатели книг», в последующей беседе рекомендует им составить в рамках пост разговора список из 15–20 самых любимых книг. На основе ответов школьников будет составлен список книг и опубликован в социальных сетях школы.
Постразговор
− Составление списка рекомендованной литературы для различных классов школы. − Организация книгообменника в школе. − Организация экскурсий в библиотеки города. − Организация экскурсии в исторический музей. − Посещение (в том числе и виртуально) павильона № 58 «Центр славянской письменности „Слово“»: https://slovo.vdnh.ru/
Интеграция с учебными предметами
Русский язык: курс русского языка, родного языка. Литература: древнерусский эпос, эпосы народов России. История: темы, связанные с книгопечатанием и развитием культуры.
Дополнительные материалы
Интернет-проекты: 1. Год Литературы. Учиться: https://godliteratury.ru/rubrics/theme/education 2. Премия «Литблог»: https://litinstitut.ru/content/litblog-0 3. Премия «Большая книга»: https://www.rsl.ru/ru/all-news/bolshaya-kniga2023 4. «Россия – страна достижений»: https://достижения.рф
Дополнительные ценностно-смысловые линии
Благодарность людям, занятым в профессиях, связанным с изготовлением и распространением книг, сохранением памятников письменности и культуры.
При наличии возможности рекомендуется предусмотреть ведение обучающимися «дневника внеурочных занятий «Разговоры о важном».
В таком «дневнике» могут отмечаться: тема занятия; ценности, обсуждаемые в ходе занятия; основные выводы обучающегося, сделанные по итогам занятия; ссылки на полезные медиаресурсы и образовательные проекты по тематике занятия; творческие задания и темы для обсуждения с родственниками и друзьями; любая другая информация по теме занятия. Структура такого «дневника» и организация его ведения определяются образовательной организацией самостоятельно.