Автор Разговоры о важном 9 февраля 2026 года на тему слушать, слышать и договариваться кто такие дипломаты все материалы для 5, 6, 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 9 февраля (в понедельник) проекта разговоры о важном цикл внеурочной деятельности.
Сценарий разговоры о важном 5-7 класс 9 февраля
razgovor-5-6-7-script-9feb-2026Методические рекомендации
5-6-7-method_recom-9febryary-2026Презентация для урока
rov-9-02-2026-january-57-presentationВидео Говорим о важном с официальным представителем МИД России Марией Захаровой
Видео анонс темы с Дианой Енакаевой
Видеофрагмент «Детская дипломатия»
Фильм Движения Первых «День дипломатического работника»
Цели занятия: формирование у обучающихся целостного представления о дипломатии как о ключевом институте международных отношений и государственной службы; расширение представлений о принципах конструктивного взаимодействия и эффективной коммуникации; мотивация к развитию критического мышления, коммуникативной компетенции и культуры конструктивного диалога, основанного на уважении и ответственности. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, многонациональное единство.
Дипломатия — инструмент государственной внешней политики, обеспечивающий защиту интересов страны на международной арене. Важнейшая задача российской дипломатии — построение многополярного мира, основанного на равноправных международных отношениях, уважении национального суверенитета, глобальной безопасности. Успешно решать задачи своей деятельности дипломатам позволяет сочетание патриотизма, личных и профессиональных качеств. Применение принципов и приемов дипломатии в повседневной жизни помогает договариваться, вести конструктивный диалог, решать общие проблемы и сотрудничать ради достижения общих целей.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного и практического заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; дополнительные материалы; видеоматериалы; интерактивное задание; практическое задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель: Ребята! На прошлых занятиях вы услышали о смене в Международном детском центре «Артек», в рамках которой пройдет дополнительная общеразвивающая программа проекта «Разговоры о важном». У вас все еще есть возможность присоединиться к конкурсу и до 15 февраля заполнить заявку на сайте, записать видеовизитку, а также выполнить творческое задание. Все подробности, сроки и условия участия можно узнать на официальном сайте конкурса. * Комментарий для учителя: слайд с информацией о смене в «Артеке» дан в конце презентации. Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Дианой Енакаевой. Учитель: Представьте, что вы услышали удивительную новость: завтра утром вас отправляют в другую страну, чтобы решить важный для нашей страны вопрос.
Что бы вы почувствовали? Как бы вы готовились к поездке? Знаете ли вы, представители какой профессии постоянно сталкиваются с подобными задачами? Ответы обучающихся. Учитель: Интересы своего государства или международной организации обычно представляют дипломаты. От их решений зависит будущее страны, они ведут переговоры, защищают интересы своего государства, находят компромиссы и предотвращают конфликты (презентация к занятию, слайд 2). Быть дипломатом значит уметь слышать, слушать и договариваться. Вопросы для обсуждения: − Всегда ли легко договориться друг с другом? − Почему иногда возникают споры? − Можно ли слушать человека, но не слышать его? Почему так происходит? Ответы обучающихся.
Если вы хотите подробнее узнать о международном сотрудничестве, дипломатии, иностранных языках и мировой культуре, истории, то можете принять участие в Международном саммите юных дипломатов, который пройдет в Международном детском центре «Артек» в летнюю 8-ю смену 2026 года — «Одна планета — тысячи культур». МДЦ «Артек» называют центром детской дипломатии. С самого начала своей истории лагерь развивался как международный центр, где дети из разных стран становились ближе друг к другу.
Программа «Международный саммит юных дипломатов в Артеке» предназначена для обучающихся в возрасте от 8 до 17 лет и будет актуальна для подростков, стремящихся развивать свои коммуникативные навыки, расширять кругозор и обогатить познания в области международных отношений. * Комментарий для учителя: слайд о смене в «Артеке» дан в конце презентации. Учитель: Сегодня мы ближе познакомимся с искусством дипломатии — важнейшим инструментом международного общения и сотрудничества. Учитель организует просмотр видеоролика «Детская дипломатия».
Основной этап
Учитель организует просмотр и обсуждение видеороликаинтервью с официальным представителем МИД России Марией Захаровой. Учитель: На протяжении всей истории развития человечества государства искали общий язык. Таким языком для различных стран стала дипломатия (презентация к занятию, слайд 3). Диалог — это словно мост между двумя берегами. Он соединяет страны и народы, позволяя им сотрудничать и развиваться вместе. Россия всегда была частью этого мирового диалога. Русские дипломаты научились находить общий язык с представителями разных стран и всегда умели защищать интересы нашего государства (презентация к занятию, слайды 4, 5, 6). Вопросы для обсуждения: − Зачем странам договариваться друг с другом? Как вы думаете, в каких сферах могут страны вести переговоры? − Может ли государство обойтись без дипломатии? − Почему переговорами между странами могут заниматься только профессиональные дипломаты?
− Какие специфические знания им нужны для работы? − С какими рисками связана работа дипломата? Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Отечественная дипломатия». Учитель: Одна из важнейших задач современной дипломатии — построить многополярный мир. Это значит создать такую систему отношений, где будет не один-два лидера, а множество государств будут обладать равной силой и влиянием. Эти государства сотрудничают, уважают интересы друг друга и совместно принимают решения по важным вопросам. Для построения такого справедливого мира странам необходимо вести диалог, искать компромиссы и строить взаимовыгодные отношения (презентация к занятию, слайд 7).
Вопросы для обсуждения: − Что важнее для сотрудничества между странами: чтобы одна страна была самой сильной и все решала или чтобы все страны соблюдали общие, справедливые правила? Почему? − Можете ли вы привести пример из жизни нашего класса, когда учитывается мнение не одного самого активного ученика, а нескольких? К чему это приводит? Ответы обучающихся. Учитель: В дипломатии слово имеет огромный вес. Даже небольшая ошибка в формулировке или неверное выражение могут вызвать недопонимание и привести к серьезным последствиям. Вопросы для обсуждения: − Где в обычной жизни пригодится умение договариваться? − Приходилось ли вам когда-нибудь жалеть о резко сказанном слове в ссоре с другом или родными?
Что вы делали после этого? Ответы обучающихся. Учитель: Дипломатами не рождаются, однако мастерству строить мосты взаимопонимания часто учатся с юных лет в привычной школьной среде. Яркий тому пример — ближайшее окружение Александра Сергеевича Пушкина в Царскосельском лицее (А. С. Пушкин тоже имеет опыт дипломатической работы). Его друг, князь Александр Михайлович Горчаков, и другие лицеисты посвятили себя дипломатической и государственной службе (презентация к занятию, слайд 8). Вопросы для обсуждения: − Чему, помимо наук, лицеисты могли научиться друг у друга за время учебы? (Например, остроумие в споре, верность дружбе, высокие моральные принципы) − Может ли умение выстраивать личные отношения помочь в построении отношений между целыми странами? Ответы обучающихся. Учитель: Современный дипломат должен хорошо знать историю, культуру, экономику своей страны и других государств.
Он должен уметь говорить на разных языках, быть вежливым и тактичным, уметь слушать и убеждать (презентация к занятию, слайд 8). Вопросы для обсуждения: − Как вы думаете, как дипломат может приобретать новые знания и навыки? Что еще ему нужно, помимо получения профессионального образования? − Какие качества, необходимые дипломату, есть у вас? Чему бы вы еще хотели научиться? Ответы обучающихся. Учитель: Сегодня представлять свою страну — задача не только для профессионалов. Можно сказать, что любой россиянин, который посещает различные международные мероприятия, является неофициальным посланником, представляющим Россию. Каждый из нас, общаясь в соцсетях или путешествуя, уже участвует в этом процессе. Мы формируем облик нашей страны и ее имидж в мире.
Вопросы для обсуждения: − Как школьники могут представлять имидж страны на мировой арене? (В соцсетях, в поездках) − Если бы вы прямо сейчас стали «народным дипломатом», что бы вы хотели рассказать или показать своим сверстникам из другой страны о России в первую очередь? − Влияет ли личность дипломата на восприятие страны? Аргументируйте свой ответ. Ответы обучающихся. Учитель: Дипломатия важна и в нашей повседневной жизни. Умение договариваться и вести диалог — это полезные навыки для каждого человека. В школе, дома, с друзьями — везде нужно уметь слушать, слышать и находить компромиссы. Как же научиться эффективно договариваться и находить общий язык с разными людьми (презентация к занятию, слайд 10)?
Учитель организует выполнение практического задания «Дипломатическая миссия: Спасти ситуацию!». Обучающиеся делятся на группы и анализируют ситуации, опираясь на алгоритм выстраивания конструктивного диалога (презентация к занятию, слайд 10), с последующим обсуждением (приложение). Вопросы для обсуждения: − Зачем нужно учитывать интересы всех сторон во время переговоров? − Почему диалог важен и в жизни человека, и между странами? Ответы обучающихся. Учитель: Умение договариваться помогает решать конфликты мирным путем, строить прочные отношения с окружающими и достигать поставленных целей. Вопрос для обсуждения: − В каких ситуациях вам трудно договориться? Почему? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Учитель: Дипломатия — это необходимый инструмент в руках любого государства, с помощью которого формируется безопасность, суверенитет государства и мировые взаимоотношения. Дипломат — это мастер общения, слушания и поиска решений. Мир начинается с диалога, а диалог начинается с вас. Каждый из вас, развивая необходимые навыки, может стать дипломатом в своей жизни: в семье, в классе, в компании друзей. Вопросы для рефлексии: − Какие определения ассоциируются у вас с профессией дипломата? − Какие вопросы вы бы задали дипломату, если у вас была бы возможность встретиться? Ответы обучающихся.
Проектная и внеурочная деятельность
Образовательный, просветительский, творческий проект «Движение Первых. Дипломаты»: Мини-спектакль «История одного диалога»: обучающиеся готовят небольшой спектакль, инсценируя реальное историческое событие или современную ситуацию, связанную с переговорами и действиями дипломатов. Создание гида «Легенды моего города для иностранного друга». «Дипломатический саммит» (недельное мероприятие): День 1: Открытие. Торжественное открытие, формирование «делегаций».
День 2: Культурный обмен. «Ярмарка культур»: каждая делегация представляет выбранную страну (стенд, национальные традиции, угощение и т. п. День 3: Кризисный кейс. Командная игра. Командам дается сложная ситуация (например, «Инцидент на школьной границе: спор из-за спортивной игры между командами»). Нужно выработать совместное решение. День 4: Дебаты. Дебаты на актуальные для школы темы («Вести ли школьный блог?», «Нужен ли единый стиль одежды?»). День 5: Закрытие и подписание «Хартии дружбы». Награждение лучших «дипломатов».
Практическое задание «Дипломатическая миссия: Спасти ситуацию!»
Ситуация 1 Вы с другом решили купить общий подарок на день рождения вашего одноклассника. Бюджет ограничен, но вы никак не можете договориться: вы хотели бы подарить какую-то полезную и нужную вещь, ваш друг предлагает купить в подарок забавную игрушку, которая нравится ему самому. Задача: прийти к общему решению.
Ситуация 2 Вы с друзьями планируете встречу в субботу: но кто-то из вашей компании предлагает пойти в торговый центр, кто-то — в кинотеатр. Поскольку некоторым ребятам нужно успеть на дополнительные занятия, время у вас ограничено. Задача: найти решение, устраивающее всех.
Ситуация 3 В вашей команде из трех человек для проекта по технологии возник спор. Двое хотят делать сложный, но эффектный макет вулкана, который точно принесет «5». Третий участник чувствует, что не справится с такой сложной задачей, и предлагает более простой, но надежный вариант — сайт-визитку. Срок сдачи: 2 дня. Команда на грани раскола. Задача: договориться с одноклассниками о сотрудничестве.
Ситуация 4 Вы с другом ведете общий блог. Вы хотите снимать смешные скетчи, а ваш друг — научно-популярные ролики. Контент получается разным, аудитория путается, а из-за споров новые видео не выходят уже неделю. Задача: Найти решение сложившейся ситуации и не испортить отношения с другом.