разговоры о важном 3 февраля 2025

Разговоры о важном 5-7 класс 3 февраля 2025 тема классного часа бизнес и предпринимательство

Автор

Разговоры о важном 3 февраля 2025 года на тему бизнес и технологическое предпринимательство все материалы для 5, 6, 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 3 февраля (в понедельник) проекта разговоры о важном цикл внеурочной деятельности в школах России.

Скачать сценарий проведения

Методические рекомендации

Скачать презентацию

Интерактивный элемент №1

Интерактивный элемент №2

Скачать все материалы

Рабочие листы и оформление

Сценарий разговоры о важном 5-7 класс 3 февраля

razgovor-5-6-7-klass-3-2025

Методические рекомендации

5_7-recom-3-2025

Презентация для урока

present-5-6-7-3-2025-razgovor

Говорим о важном с Натальей Поповой

Говорим о важном c Алексеем Федотовым

Видеоанонс темы от Евгения Егорова

Цели занятия: развитие у обучающихся представлений о сущности технологического предпринимательства, его роли в современной экономике, значении для технологического суверенитета страны; развитие интереса к предпринимательской деятельности, навыков анализа возможностей для создания новых технологий и продуктов. Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательный труд. Ценностно-смысловые установки занятия: Создание новых технологий и продуктов – это созидательная деятельность, которая способствует улучшению качества жизни людей и развитию общества.

Технологическое предпринимательство – это путь, требующий знаний, творчества, упорства и работы в команде, а также открывающий возможности для личностного и профессионального роста. Наука и фундаментальные знания – основа инноваций и ключ к решению глобальных проблем современности. Молодые предприниматели, создающие уникальные технологии, – это будущее страны и основа её технологического суверенитета. Государственная поддержка инновационных идей – важная часть развития предпринимательства, вдохновляющая молодёжь на поиск решений для сложных задач. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа с использованием видеоматериалов, интерактивных и творческих заданий.

Комплект материалов:

  • сценарий;
  • видеоматериалы;
  • интерактивные задания;
  • методические рекомендации;
  • презентация

Мотивационно-целевой этап

Учитель организует просмотр видеоролика-анонса занятия с Евгением Егоровым. Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о бизнесе и технологическом предпринимательстве. Это сложные слова, правда? Но на самом деле всё не так уж сложно. Давайте отгадаем ребус!

Учитель организует выполнение интерактивного задания «Ребус № 1 (технология)». Если у учителя нет возможности организовать выполнение заданий в интерактивном формате, можно воспользоваться слайдом презентации. Учитель: Какое слово вы получили? Верно, это слово «технология» 1 . А что это такое? Как вы понимаете это слово? Ответы обучающихся. Учитель: Отлично! Вы правы, технологии – это то, что помогает нам жить удобнее, быстрее и интереснее. Это новые гаджеты, программы, машины и многое другое. А благодаря кому мы имеем возможность пользоваться этими технологическими инновациями?

Давайте узнаем ответ на этот вопрос, решив еще один ребус! Учитель организует выполнение интерактивного задания «Ребус № 2 (предприниматель)». Учитель: Верно! В создании и новых вещей, и новых технологий принимают участие множество специалистов. Изобретатели придумывают идею и способы ее воплощения, конструкторы и инженеры рассчитывают возможности применить это на практике. А для того, чтобы новое технологическое решение вошло в жизнь людей, они стали активно им пользоваться, нужно наладить его производство. Этот процесс называется технологическое предпринимательство. Сегодня мы поговорим о том, как идеи превращаются в полезные вещи и почему это так важно для нас с вами. Помните наш разговор о взаимодействии человека и искусственного интеллекта? Мы уже много раз убеждались, что технологии делают нашу жизнь удобнее. А как вы думаете, можно ли придумать что-то действительно новое без научных знаний? Ответы обучающихся.

Учитель: Правильно, наука помогает понять, как работают вещи вокруг нас, и найти новые решения для улучшения жизни. Например, новые лекарства, которые спасают людей, или современные материалы, которые делают вещи прочнее и безопаснее. Как вы думаете, могли бы такие изобретения появиться без научных исследований и экспериментов? Ответы обучающихся. Учитель: Верно! Всё это создаётся благодаря труду учёных, инженеров и технологов. Сегодня мы попробуем разобраться, как это работает, и представим, что вы сами технологические предприниматели. Готовы?

Основной этап

Учитель: Отлично! Тогда представьте, что вы предприниматели, которые хотят придумать что-то новое. Давайте вспомним значение слова «инновация». Ответы обучающихся. Учитель: Правильно, инновация – это что-то новое, полезное, что улучшает жизнь людей. Например, во многих российских городах появились электросамокаты, которые позволяют быстро добраться до нужного места, – это тоже инновация. А какие ещё примеры инноваций вы знаете4? Ответы обучающихся. Учитель: Хорошие примеры! Всё, что нас окружает, когдато было инновацией. Именно благодаря изобретателям и предпринимателям, которые вкладывают в это свои идеи и знания, мы сегодня пользуемся гаджетами, новыми материалами и экологичными технологиями.

Почему, как вы думаете, такие изобретения важны для общества? Ответы обучающихся. Учитель: Точно! Инновации не только облегчают нашу жизнь, но и помогают решать серьёзные проблемы, такие как загрязнение окружающей среды или борьба с неизлечимыми ранее болезнями. Это непростой путь. О том, как молодые талантливые предприниматели создают свои инновационные продукты и какую поддержку им в этом оказывает государство, расскажет Наталья Попова, первый заместитель генерального директора компании «Иннопрактика», общественный омбудсмен в сфере защиты прав высокотехнологичных компаний-лидеров. Учитель организует просмотр и обсуждение видеоролика-интервью с Натальей Поповой. Примерные вопросы для обсуждения: • Как вам показалось из интервью, сложно пройти путь от молодого изобретателя до успешного предпринимателя? • На какую поддержку можно рассчитывать на этом пути? Ответы обучающихся.

Учитель: Действительно! Как говорится, дорогу осилит идущий. Для молодых талантливых изобретателей в нашей стране существует хорошая поддержка. По сути, каждый из вас может начать этот путь уже сейчас, участвуя в конкурсах и олимпиадах для школьников. В основе всех крупных и успешных компаний лежат идеи. И многие гиганты нашей IT-индустрии когда-то были всего лишь стартапами5. Давайте послушаем Алексея Федотова, директора по развитию бизнеса в компании Яндекс, которая тоже когда-то начиналась со стартапа. Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с Алексеем Федотовым. Примерные вопросы для обсуждения: • Что в интервью Алексея Федотова вам показалось особенно интересным? • Как вы думаете, если бы вы оказались на месте Алексея, получилось ли у вас добиться успеха? • Что нужно для того, чтобы добиться успеха в технологическом предпринимательстве? Ответы обучающихся.

Учитель: Верно! Для того чтобы бизнес стал успешным, нужно очень много составляющих. Например, бизнес-план.6 Как вы думаете, почему это так важно? Ответы обучающихся. Учитель: Да, ребята, вы правы. Для того чтобы идея превратилась в успешный продукт, нужен план, нужна поддержка инвесторов. Для социально-ориентированных и значимых для достижения технологического суверенитета нашей страны проектов очень важна поддержка государства, и самое главное, для достижения успеха важна слаженная командная работа профессионалов!

Как же предприниматели превращают свои идеи в настоящие продукты? Чтобы узнать, как выглядит вся цепочка рождения продукта от идеи до продаж, выполним интерактивное задание и соберем схему. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Процесс разработки и реализации инновационного продукта». Задание: перемести карточки так, чтобы получить схему процесса разработки и реализации инновационного продукта. Учитель: Ребята, посмотрите на схему, которая у нас получилась, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы получить патент7 на изобретение? Ответы обучающихся. Учитель: Верно! Чтобы получить патент, важно не только придумать что-то новое, но и доказать, что это изобретение действительно уникально и полезно. А для этого нужны глубокие знания и понимание, как работает мир вокруг нас. Такие знания дают фундаментальные науки − физика, математика, химия, биология. Именно благодаря знаниям в этих областях появляются гениальные идеи.

Например, многие инновационные продукты, которые меняют нашу жизнь, создают выпускники Московского физикотехнического института. Учитель может дополнить данный этап занятия сведениями о региональных учебных и научных учреждениях, на базе которых ведутся разработки инновационных продуктов. Учитель: А как вы думаете, какие профессии нужны сегодня в бизнесе, связанном с технологическим предпринимательством? Ответы обучающихся.

Учитель: Верно, это и инженеры, и ученые физики, химики, биологи, и маркетологи, и аналитики, и программисты. А как вы думаете, какие качества нужны человеку, чтобы стать успешным в этих профессиях? Хотели бы вы работать в области технологий? Почему? Ответы обучающихся. Учитель: Молодцы! Чтобы стать успешным в этих профессиях, нужно быть не только умным и трудолюбивым, но и уметь работать в команде, принимать сложные решения и не бояться ошибок. Например, инженер должен быть внимательным и уметь решать задачи быстро, программист – логично мыслить и быть терпеливым, а маркетолог – понимать, как общаться с людьми и привлекать внимание к продукту.

Заключительный этап

Учитель: Мне хотелось бы привести слова нашего Президента В. В. Путина, которые были сказаны в декабре прошлого года на IV Конгрессе молодых ученых: «Наука, как и образование, призвана объединять людей самых разных национальностей, взглядов и вероисповеданий и быть фундаментом для общего развития и движения всего человечества вперёд. Именно наука создаёт условия для прогресса». Наш Президент всегда уделяет особое внимание науке и ученым, создающим новые технологии и разрабатывающим инновационные продукты.

Как вы считаете, почему это так важно? Ответы обучающихся. Учитель: Верно, это важно, потому что наука и технологии − это основа нашего будущего. Благодаря новым открытиям мы можем улучшать жизнь людей, решать глобальные проблемы, такие как экология, здоровье и продовольственная безопасность. А теперь предлагаю вам самим попробовать себя в роли технологического предпринимателя. Учитель организует выполнение творческого задания «Создание идеи инновационного продукта».

Учитель: Разделитесь, пожалуйста, на группы по 4–5 человек. В каждой группе вам предстоит разработать идею инновационного продукта, для этого ответьте для себя, пожалуйста, на несколько вопросов: • Какую проблему современного мира вы хотите решить с помощью вашего продукта? • Как будет работать ваш продукт и чем он будет отличаться от существующих решений? • Какие ресурсы вам понадобятся для создания этого продукта? • Как вы будете презентовать свою идею, чтобы привлечь внимание инвесторов или получить поддержку? • Какими будут первые шаги в разработке вашего продукта? У вас есть 3 минуты для обсуждения идей и 1 минута для презентации каждой группы. Обучающиеся презентуют свои идеи.

В случае ограниченных временных рамок занятия возможно выполнить задание по разработке идеи продукта в качестве постразговора. Учитель: Ребята, вы сегодня молодцы! Каждая группа представила интересную идею! Может быть, кто-то из вас в будущем станет настоящим изобретателем или предпринимателем. Помните, что успех начинается с маленькой идеи, но ее нужно развивать, учиться новому и не бояться пробовать снова, даже если что-то не получится с первого раза. Главное – верить в себя, работать в команде и быть готовыми к преодолению трудностей ради получения результата, который сделает нашу жизнь лучше.

Постразговор

Что посмотреть: видеофильм Движения Первых «День Российской науки» (дополнительные материалы к занятию); «Технологический и экономический суверенитет России. Михаил Мишустин. Лекция общества «Знание»; «Первое дело» (проект «Киноуроки в школах России»). Что почитать: М. Иванов-Ильин «Технологический суверенитет». Проектная и внеурочная деятельность, внеклассные мероприятия: Всероссийский образовательный проект в сфере цифровой экономики.. Экскурсии по Технопарку «Сколково». Участие в работе технопарков. «Точки роста», «Кванториумы», «IT-кубы».

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ