Автор Разговоры о важном 20 мая 2024 года на тему «Будь готов! Ко дню детских общественных организаций». Все материалы для 5, 6, 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 20 мая (в понедельник) проекта разговоры о важном цикл внеурочной деятельности.
Сценарий разговоры о важном 5-7 класс 20 мая
beready-5-6-7-scriptМетодические рекомендации
beready-57-method_recom-2024Первые. Будь
Первые приносят пользу
Летняя афиша
Цель занятия: формировать у обучающихся представления о детских общественных объединениях, способствовать стремлению принимать участие в деятельности Движения Первых, показать возможности для раскрытия собственного потенциала и самореализации в жизни. Формирующиеся ценности: дружба, коллективизм. Основные смыслы. Движение Первых объединяет активных, целеустремленных ребят и помогает им в раскрытии своих возможностей на благо развития страны.
Проекты Движения Первых не только способствуют проявлению инициативы и самостоятельности, но и воспитывают ответственность и вовлеченность в коллективную деятельность для решения общественно-полезных задач. Продолжительность занятия: 30 минут. Партнер занятия: Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодёжи «Движение Первых». Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает также использование презентации и видеоматериалов.
Комплект материалов:
- сценарий
- методические рекомендации
- видеоматериалы
- презентация
Сценарий классного часа
Часть 1. Мотивационная часть. Беседа со школьниками начинается с обсуждения девиза «Будь готов», учитель рассказывает о становлении и деятельности пионерской организации. Учитель подводит ребят к выводу о том, что в настоящее время для детей существует российская детская общественная организация – преемник пионерии.
Часть 2. Основная часть. Учитель продолжает обсуждение с ребятами о Движении первых и предлагает посмотреть видеоролик «Первые. Будь готов». После его просмотра учитель организовывает обсуждение основных смыслов видеоролика. Учитель предлагает поделиться мнением о том, какими будут детские организации через 100 лет. После обсуждения учитель подчеркивает, что во все времена ребята будут объединяться ради общего блага, желания реализовывать себя и приносить пользу обществу. Через просмотр видеоролика «Первые приносят пользу» ребята узнают, какие возможности открываются перед активными участниками проектов Движения Первых, а демонстрация видеоролика «Летняя афиша» познакомит обучающихся с предстоящими летними мероприятиями. Дополнительно или вместо видео «Летняя афиша» педагог может показать обучающимся ролик «Походное движение Первых» и обсудить, почему стоит ходить в походы, в чем их преимущества по сравнению с другими видами путешествий, и какие правила необходимо соблюдать во время походов.
Часть 3. Заключительная часть. В заключительной части учитель предлагает ребятам вспомнить основные правила безопасного времяпрепровождения в летний период. В помощь учителю в дополнительных материалах размещена Памятка безопасных каникул, материалы МЧС России «Научим детей безопасности». В заключении учитель предлагает ребятам заполнить анкету обратной связи по прошедшему циклу занятий «Разговоры о важном», учителю также предлагается принять участие в опросе (QR-коды на анкету для школьников и анкету для учителей размещены в дополнительных материалах).
Беседы о правилах безопасного поведения на улице, в транспорте, в лесу, на водоёмах и т.д. Знакомство с разделом «Активности» сайта Движения Первых. Обществознание – о роли детских общественных организаций в социализации молодежи. История России — история пионерской организации, обсуждение роли общественных организаций в воспитании молодежи СССР. Благодарность педагогам и наставникам за помощь в организации общественно-полезных мероприятий, выборе направлений самореализации.
При наличии возможности рекомендуется предусмотреть ведение обучающимися дневника внеурочных занятий «Разговоры о важном». В таком «дневнике» могут отмечаться: тема занятия; ценности, обсуждаемые в ходе занятия; основные выводы обучающегося, сделанные по итогам занятия; ссылки на полезные медиаресурсы и образовательные проекты по тематике занятия; творческие задания и темы для обсуждения с родственниками и друзьями; любая другая информация по теме занятия. Структура такого «дневника» и организация его ведения определяются образовательной организацией самостоятельно.