Автор Разговоры о важном 16 марта 2026 года на тему заводы России все материалы для 5, 6, 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 16 марта (в понедельник) проекта разговоры о важном цикл внеурочной деятельности.
Сценарий разговоры о важном 5-7 класс 16 марта
razgovor-5-6-7-script-16marta-2026Методические рекомендации
5-6-7-method_recom-16marta-2026Презентация для урока
rov-16-03-2026-mart-57-presentationГоворим о важном с министром промышленности и торговли Российской Федерации Антоном Алихановым
Видео анонс темы с Кариной Каграманян
Цели занятия: расширение представлений о роли современной промышленности России, ее приоритетах и достижениях; формирование у обучающихся представления о современной промышленности России как о высокотехнологичном пространстве для самореализации и ключевом элементе экономической независимости и качества повседневной жизни страны; формирование уважения к созидательному труду на промышленных предприятиях; мотивация к выбору инженерных и рабочих профессий через осознание их значимости для страны и личных перспектив. Формируемые ценности: созидательный труд, коллективизм.
Современная российская промышленность — основа экономического суверенитета и технологической независимости страны, национального достояния и конкурентоспособности на мировом рынке. Промышленность как драйвер развития регионов — создание рабочих мест, рост городов и социальной инфраструктуры. Где заводы, там жизнь. Профессии нового времени: кто и как создает промышленное могущество России сегодня.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного и практического заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; дополнительные материалы; видеоматериалы; интерактивное задание; практическое задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Поднимите руку те, кто сегодня завтракал. Откуда взялись продукты, которые были на вашем столе? Откуда тарелки, вилки, кружки и стул, на котором вы сидели? Предполагаемые ответы обучающихся: купили в магазине, привезли родители, заказали доставку. Учитель: Верно, но прежде чем попасть в магазины, товары проходят длительный процесс производства. Благодаря пищевому машиностроению производятся продукты питания, упаковочная промышленность уберегает продукты от внешних факторов, а попадают продукты на прилавки с помощью транспорта, который изготавливается в результате работы инженеров в авиационной, автомобильной, железнодорожной промышленности. Вопросы для обсуждения: − Как вы думаете, какие еще окружающие вас предметы были произведены на заводах? − Возможна ли современная жизнь без заводов? Почему? Ответы обучающихся.
Учитель организует выполнение интерактивного задания «Что производит российский завод». Учитель: Сегодня в России больше 250 тысяч промышленных предприятий: промышленность, как кровеносная система организма, питает все вокруг. Она наполняет энергией транспорт, дает жизнь городам, создает предметы, которыми мы пользуемся каждый день (презентация к занятию, слайд 2). Например, чтобы изготовить пастилу, нужно сначала вырастить и собрать урожай яблок или других фруктов и ягод, приготовить пюре, удалив кожицу и косточки, провести термическую обработку, добавить сахар и вещества, которые помогут пюре превратиться в желе. Затем получившуюся массу отливают в лотки, чтобы она остыла, режут на бруски, сушат, охлаждают, посыпают сахарной пудрой и упаковывают. Посмотрите, из скольких этапов состоит создание пастилы!
Как вы думаете, а сколько тогда этапов нужно для создания транспорта, например автобуса? (Разработка дизайна, проектирование, изготовление деталей, сварка деталей, сборка и обшивка каркаса, проверка и обработка каркаса от коррозии, сборка деталей, окончательная досборка, обкатка) Ответы обучающихся. Учитель: Каждый предмет, который нас окружает, создается усилиями большого количества специалистов, старающихся сделать нашу жизнь комфортнее и легче. И для этого нужны разные отрасли промышленности, разные заводы, о которых сегодня пойдет речь. Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Кариной Каграманян.
Основной этап
Может ли человек быть свободным, если он не умеет сам себе готовить еду, шить одежду и строить дом, а просит это сделать соседа? (Нет, он будет зависеть от соседа) То же самое происходит и со страной. Если у страны нет своих заводов, она теряет свой суверенитет. Вопросы для обсуждения: − Как отсутствие своих промышленных предприятий влияет на суверенитет страны? − Как вы думаете, производство каких вещей страна обязательно должна сохранить у себя, даже если это сложно и дорого? (Еда, лекарства, топливо, оружие для защиты, станки (чтобы делать другие станки), одежда (особенно теплая) Ответы обучающихся. Учитель: Еще сотни лет назад правители России знали: если хочешь, чтобы страна была сильной и независимой, чтобы враги боялись, а друзья уважали, — нужны свои заводы. Петр I начал строительство заводов, чтобы у армии было свое оружие, у флота — свои корабли, у людей — свое железо и сукно.
Во время Великой Отечественной войны работа заводов была перестроена под нужды фронта, и это спасло страну. Ведь когда враг стоял у ворот, у страны были свои танки, свои самолеты и свои снаряды (презентация к занятию, слайд 3). Вопросы для обсуждения: − Почему заводы играют важную роль во время сложных для страны ситуаций? − Как промышленность помогает обеспечивать безопасность и независимость России сегодня? Ответы обучающихся. Учитель: Сегодня Россия — одна из немногих стран в мире, умеющих производить практически все.
В нашей стране строятся корабли, которым нет аналогов в мире, создаются интеллектуальные машины, которые помогают человеку решать реальные задачи. Уже сейчас активно используется беспилотный транспорт, а инженерные решения становятся частью повседневной жизни людей и основой для нашего самовыражения (презентация к занятию, слайд 4). Вопросы для обсуждения: − Где в повседневности вы встречаетесь с такими технологиями? (Презентация к занятию, слайд 5–7)
− Как вы думаете, что важнее: уметь производить то, что уже придумано до нас, или придумывать совершенно новое, чего нет нигде? Почему? Ответы обучающихся. Учитель: Российская промышленность не только создает новые продукты, но и славится своими традициями. Так, основанный по указу Петра I в 1721 году Петродворцовый часовой завод тесно связан с известным на весь мир брендом «Ракета». Такое название часы получили в 1961-м в честь Юрия Гагарина. В 2010-х годах бренд возродил потомок британских инженеров Дэвид Хендерсон-Стюарт, который был влюблен в Россию. Когда ему предложили убрать с часов надпись «Сделано в России», он отказался — для него это символ национальной гордости.
Сегодня «Ракета» — один из немногих брендов в мире, производящих все механизмы на собственном заводе, включая самую сложную деталь — волосковую спираль (презентация к занятию, слайд 8). Вопрос для обсуждения: − Почему важно не только создавать новое, но и сохранять традиции? Что это говорит о нашей стране? Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с министром промышленности и торговли Российской Федерации Антоном Алихановым. Учитель: Где появляется завод, там сразу оживает город.
Заводу нужны люди — рабочие, инженеры, технологи, уборщики, водители. А этим людям нужно где-то жить, питаться, лечиться, учить детей. Так вокруг заводских цехов вырастают жилые кварталы, школы, детские сады, поликлиники, стадионы. С чего бы вы начали строить город, если бы рядом появился завод? Ответы обучающихся. Учитель: В Тюменской области находится одна из крупнейших нефтехимических компаний России — «СИБУР». В городе Тобольске компанией был реализован проект «ЗапСибНефтехим».
Сам завод — это уже гигант. Он дает рабочие места, платит налоги, но это далеко не все! Благодаря заводу преобразился и сам город. Долгое время в Тобольск можно было добраться только поездом или машиной, а теперь там есть современный международный аэропорт, в строительство которого компания «СИБУР» вложила около 19 миллиардов рублей. Совместно с администрацией города СИБУР занимается строительством школ, детских садов, спортивных объектов, помогает реализовывать в жизнь идеи жителей города и многое другое (презентация к занятию, слайд 9). Вопросы для обсуждения: − Есть ли в вашем городе или районе завод, который дал жизнь окружающим микрорайонам? − Почему предприятию важно заботиться не только о работе, но и о качестве жизни людей? Ответы обучающихся.
Учитель: Мы только что увидели, как завод преобразил город Тобольск, а теперь представьте, что в вашем регионе было принято решение о строительстве нового завода. Ваша задача — продумать, как изменится город, чтобы людям жилось комфортно, а завод работал эффективно. Учитель организует выполнение практического задания «Мы строим город будущего» (приложение, презентация к занятию, слайд 10). Учитель: Сегодня работа на заводе — это высокотехнологичный труд, требующий знаний и навыков. На современных заводах почти всю тяжелую физическую работу выполняют роботы. Люди управляют производственным процессом через компьютеры и системы автоматического контроля.
Современные рабочие завода — это операторы автоматизированных линий, программисты производственных роботов, специалисты по обслуживанию сложного технологического оборудования (презентация к занятию, слайд 11). Вопросы для обсуждения: − Чем отличается работа на современном заводе от работы на заводах прошлого столетия? − Почему важно получать специальное образование, чтобы работать на современном заводе? Ответы обучающихся. Учитель: Работники завода — настоящие профессионалы, которые решают сложные технические задачи, работают с инновационными технологиями и делают нашу жизнь комфортнее и безопаснее, но для некоторых из них работа на заводе — больше чем просто труд. Для них это целая семейная история, как, например, для семьи Петровых. Общий стаж работы этой семьи на авиационном заводе «Ильюшин» — больше 50 лет! Все началось с дедушки.
Еще до Великой Отечественной войны он устроился на завод, где познакомился со своей будущей женой. Именно с него началась в семье тяга к авиации. Отец, Сергей, окончил авиационный техникум с отличием и с 1996 года работает на «Ильюшине». Жена Сергея, Анна, тоже работает на «Ильюшине». Анна — инженер по радиоэлектронике. В 2022 году к родителям присоединился сын Алексей, который с детства любил разбирать технику. В семье подрастает младшая дочь Анастасия, которая, возможно, продолжит династию инженеров (презентация к занятию, слайд 12). Вопросы для обсуждения: − Почему получилось так, что семье Петровых сложилась целая династия, работающая в одном месте? − Есть ли в вашей семье профессии, которые передаются от старших к младшим? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Учитель: Так что же такое завод сегодня? Это не просто предприятие, это источник стабильности, уверенности в будущем и гордости за свою страну. Будущее наших заводов, а значит, и будущее всей России во многом зависит от вас. Каждый из вас может стать настоящим профессионалом своего дела, который внесет значительный вклад в развитие нашей Родины. Вопросы для рефлексии: − Почему работа на заводе важна для общества и каждого человека лично? − Если бы вам предложили прямо сейчас придумать свой продукт для изготовления на заводе будущего, то что бы это было? Ответы обучающихся. Учитель: В заключение нашего занятия хочу вам сообщить, что у вас есть замечательная возможность стать участниками II Всероссийской премии «Разговоры о важном», в рамках которой впервые представлена номинация «Лучший видеоанонс от обучающихся».
Прием заявок стартовал, и теперь их могут подать не только учителя и педагоги, но и вы, либо индвидуально, либо собрать команду и принять участие в конкурсе. Для участия вам нужно до 12 апреля 2026 года подать заявку на сайте, придумать новый формат видеоанонсов и записать его по одной из тем занятий цикла «Разговоры о важном» за 2025/2026 учебный год. Все подробности, сроки и условия участия вы можете узнать на официальном сайте конкурса. * Комментарий для учителя: слайд с информацией о Премии дан в конце презентации. Учитель предлагает обучающимся пройти анкетирование, перейдя по QR-коду (презентация к занятию, слайд 13).
Проектная и внеурочная деятельность
Чемпионат «Битва роботов»: Создание промышленной карты региона: обучающиеся создают карту региона с нанесенными предприятиями, фотографиями и краткими описаниями или буклетпутеводитель по промышленности родного края. Квест «Путешествие по заводам России»: обучающиеся проходят квест, перемещаясь между станциями, посвященными разным отраслям промышленности (автомобилестроение, металлургия, пищевая промышленность и др.), выполняя задания и получая знания о работе заводов. Интервью «Голос завода»: в рамках программы организуется встреча с родителями, работающими на заводах, в формате видеоинтервью. Затем организуется совместный просмотр итоговых роликов.
Практическое задание «Мы строим город будущего»
Обучающиеся делятся на 5 команд. Каждая команда получает карточку с типом завода. На карточке указано, что производит завод. Примеры карточек 1. Завод по производству экологичных материалов (переработка пластика, создание биоразлагаемой упаковки). 2. Завод по сборке беспилотных летательных аппаратов (дроны для доставки, мониторинга, сельского хозяйства). 3. Биофармацевтический комбинат (производство современных лекарств и вакцин). 4. Завод по производству оборудования для умного дома (роботы-помощники, системы климат-контроля). 5. Пищевой кластер (производство полезных продуктов нового поколения). Задание для команды Придумать и кратко представить проект города, который будет жить и развиваться вокруг этого завода, ответив на вопросы (презентация к занятию, слайд 10).