Автор Разговоры о важном 13 января 2025 года на тему день российской печати все материалы для 5, 6, 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 13 января (в понедельник) проекта разговоры о важном цикл внеурочной деятельности.
Сценарий разговоры о важном 5-7 класс 13 января
razgovor-5-6-7-script-13-2025Методические рекомендации
edsoo-57-method_recom-13-2025Презентация для урока
russianpressday-57-presentation-2025Говорим о важном с Павлом Гусевым
Видеоанонс темы от Саши Новикова
История Дня российской печати
Цели занятия: развитие у обучающихся представлений о средствах массовой коммуникации, о назначении периодических изданий и культуре их чтения; получение знаний о Дне российской печати как профессиональном празднике работников СМИ, об их труде, профессиях СМИ. Формирующиеся ценности: высокие нравственные идеалы, гуманизм.
Основные смыслы: Пресса – средство хранения и передачи от поколения к поколению памяти, достижений науки и культуры. Печатное издание – надежный источник информации, один из основных способов ее распространения. Важная роль печати – формирование общественного мнения, образа человека и гражданина, норм поведения в обществе. Продолжительность занятия: 30 минут Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение, работа в группах. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение творческих заданий.
Комплект материалов:
- сценарий;
- видеоматериалы;
- интерактивные задания;
- презентация
Ценностно-смысловые установки занятия:
Пресса – средство хранения и передачи от поколения к поколению памяти, достижений науки и культуры. Печатное издание – надежный источник информации, один из основных способов ее распространения. Важная роль печати – формирование общественного мнения, образа человека и гражданина, норм поведения в обществе.
Планируемые результаты занятия
Личностные результаты: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира; готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков.
Метапредметные результаты В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: проявлять готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, уметь ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников. В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности; владеть языковыми средствами – уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства. В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов.
Предметные результаты Русский язык и литература: совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности; формирование умений речевого взаимодействия: создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации. Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации технических средств информационно-коммуникационных технологий; развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети Интернет.
История: формирование умений выявлять существенные черты и характерные признаки исторических событий, явлений, процессов; развитие умений рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий. Обществознание: развитие умений анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, соотносить её с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека; развитие умений использовать полученные знания для объяснения (устного и письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности.
Мотивационно-целевой этап занятия
Основные смыслы: 13 января отмечается День российской печати. В этот день чествуют тех, кто участвует в создании печатных и электронных средств массовой информации, благодаря усилиям которых до читателей доходят последние новости и мнения экспертов. Задачи: актуализировать у обучающихся знания о Дне российской печати (профессиональный праздник, историческая дата); способствовать проявлению познавательной активности обучающихся через обсуждение роли печатных изданий в жизни общества; создать условия для вовлечения обучающихся в обсуждение значимости профессий, связанных с работой средств массовой информации. Формы работы: просмотр видеоролика-анонса занятия; беседа.
Основной этап занятия
1. История первых газет Основные смыслы: первые газеты, такие как «Ведомости», сыграли важную роль в становлении российской прессы, став инструментом распространения информации и формирования общественного мнения. Они отражали ключевые события своей эпохи, доносили до читателей государственные указы, политические и военные новости, а также служили важным средством коммуникации между властью и обществом.
Задачи: создать условия для осознания обучающимися значимости первых газет как источника информации и инструмента сохранения исторической памяти; способствовать развитию умения анализировать содержание первых печатных изданий и делать выводы о роли прессы в разные исторические периоды; развивать познавательный интерес к истории возникновения печатных изданий через работу с видеоматериалами и обсуждение; содействовать формированию у обучающихся навыков логического мышления и обобщения информации. Формы работы: работа с иллюстративным материалом (презентация к занятию); беседа; просмотр и обсуждение видеоролика о первой российской газете; обсуждение вопросов по содержанию видеоматериалов.
Современные СМИ и профессии в сфере СМИ
Основные смыслы: работа над выпуском печатных изданий требует совместной деятельности многих профессионалов: журналистов, редакторов, корректоров, верстальщиков и других специалистов. Каждый из них вносит важный вклад в создание качественного контента, который помогает читателям получать достоверную и интересную информацию. Понимание ролей и задач этих специалистов способствует осознанию ценности командной работы и ответственности за результат. Задачи: познакомить обучающихся с профессиями, связанными с выпуском печатных изданий; сформировать представление о значимости каждой профессии в процессе создания газеты; способствовать формированию уважения к труду специалистов, обеспечивающих создание качественных информационных продуктов. Формы работы: выполнение интерактивного задания «Профессии СМИ»; беседа; работа с иллюстративным материалом о профессиональной деятельности журналистов, редакторов и других специалистов.
Роль прессы в жизни общества
Основные смыслы: современные социальные сети и интернет-издания во многом взяли на себя функции традиционных газет, предлагая оперативность и широкий охват аудитории. Однако печатные издания сохраняют своё значение, предоставляя читателям проверенную и качественную информацию.
Заключительный этап занятия
Основные смыслы этапа: печатные издания служат не только источником достоверной информации, но и важным инструментом сохранения исторической памяти, передачи знаний и ценностей будущим поколениям. Работа над созданием газеты помогает понять, как каждый может внести свой вклад в развитие культуры, журналистики и общества в целом. Совместная деятельность обучает командной работе, укрепляет чувство ответственности и уважения к труду профессионалов СМИ.
Учитель: Ребята, вы большие молодцы, предлагаю продолжить работу над нашей газетой и через неделю представить готовый выпуск на следующем занятии «Разговоры о важном». Периодические издания по-прежнему остаются важным источником информации. С помощью них люди передают друг другу и будущим поколениям новости, сведения о значимых для страны событиях и о повседневной жизни. А работая над нашей классной газетой, мы поняли, что и каждый из нас тоже может внести вклад в это дело.