Автор Все материалы для проведения двадцать второго занятия в 3, 4 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация, плакат, рабочие листы и оформление для проведения классного часа РОВ 9 февраля 2026 года на тему слушать, слышать и договариваться кто такие дипломаты.
Скачать сценарий для 3-4 класса
Методические рекомендации 3-4 класс
Рабочий лист для классного часа
Скачать все материалы для занятия
Сценарий классного часа для 3-4 класса 9 февраля
сценарий-3-4-класс-9-февраля-2026Методические рекомендации
9-февраля-2026-рекомендации-3-4-классПрезентация для классного часа
презентация-3-4-класс-9-февраля-2026Рабочий лист для 3-4 класса
рабочий_лист_3_4_класс_9_февраля_2026Говорим о важном с официальным представителем МИД России Марией Захаровой
Видеоанонс темы с Дианой Енакаевой
Видеофрагмент мультипликационного фильма «Лунтик»
Фильм Движения Первых «День дипломатического работника»
Видеофрагмент «Детская дипломатия»
Цели занятия: формирование у обучающихся целостного представления о дипломатии как о ключевом институте международных отношений и государственной службы; расширение представлений о принципах конструктивного взаимодействия и эффективной коммуникации; мотивация к развитию критического мышления, коммуникативной компетенции и культуры конструктивного диалога, основанного на уважении и ответственности. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, многонациональное единство.
Дипломатия — инструмент государственной внешней политики, обеспечивающий защиту интересов страны на международной арене. Важнейшая задача российской дипломатии — построение многополярного мира, основанного на равноправных международных отношениях, уважении национального суверенитета, глобальной безопасности. Успешно решать задачи своей деятельности дипломатам позволяет сочетание патриотизма, личных и профессиональных качеств.
Применение принципов и приемов дипломатии в повседневной жизни помогает договариваться, вести конструктивный диалог, решать общие проблемы и сотрудничать ради достижения общих целей. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного и практического заданий.
Комплект материалов:
- сценарий;
- методические материалы;
- интерактивное задание;
- практическое задание;
- дополнительные материалы;
- презентация;
- видеоматериалы
Мотивационно–целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Дианой Енакаевой. Учитель: В жизни каждого человека бывают ситуации, когда нужно решать сложные вопросы. Иногда такие вопросы касаются дружбы, учёбы, семьи, а иногда — целых стран. В таких ситуациях особенно важно уметь разговаривать друг с другом спокойно и уважительно. В истории нашей страны есть люди, которые посвятили свою жизнь тому, чтобы защищать интересы России словами, а не оружием (презентация к занятию, слайд 2). Один из них сказал такую фразу: «Плохо подготовленные встречи приносят больше вреда, чем пользы». Как вы понимаете смысл этих слов? Ответы обучающихся. Учитель: Автор этих слов — Андрей Андреевич Громыко, известный советский дипломат. Он много лет представлял нашу страну на международных переговорах и считал, что умение договариваться помогает сохранять мир.
Вопросы для обсуждения: − Приходилось ли вам договариваться с кем-то? − Где может пригодиться в жизни умение общаться и договариваться уважительно и спокойно? Ответы обучающихся. Учитель: Умение находить мирные решения важно не только в большой политике. Эти качества нужны человеку с детства: в общении с окружающими, в совместной работе, в умении слышать другого человека и находить общий язык. Именно такие навыки помогают людям жить дружно и вместе делать этот мир лучше. Если вы хотите подробнее узнать о международном сотрудничестве, дипломатии, иностранных языках и мировой культуре, истории, то можете принять участие в Международном саммите юных дипломатов, который пройдет в Международном детском центре «Артек» в летнюю 8-ю смену 2026 года — «Одна планета — тысячи культур».
МДЦ «Артек» называют центром детской дипломатии. С самого начала своей истории лагерь развивался как международный центр, где дети из разных стран становились ближе друг к другу. Программа «Международный саммит юных дипломатов в Артеке» предназначена для обучающихся в возрасте от 8 до 17 лет и будет актуальна для детей и подростков, стремящихся развивать свои коммуникативные навыки, расширять кругозор и обогатить познания в области международных отношений. * Комментарий для учителя: слайд о смене в «Артеке» дан в конце презентации.
Основной этап
Учитель: В мире есть способ общения между странами, который помогает решать проблемы без ссор и конфликтов. Этот способ называется дипломатией1 (презентация к занятию, слайд 3), и 10 февраля в России отмечается профессиональный праздник — День дипломатического работника, когда мы благодарим людей этой сложной профессии, которые представляют интересы России во всем мире. Вопросы для обсуждения: − Что лучше: спорить или сначала попробовать договориться? Почему? − Почему разговор важнее применения физической силы? − Как вы понимаете выражение «представлять интересы России во всем мире»? Ответы обучающихся. Учитель: Разговор помогает понять друг друга и найти решение без ссор и обид. Если сразу применять силу, конфликт только усугубляется.
В жизни и в международных делах именно умение договариваться сохраняет мир. Вопросы для обсуждения: − Кто помогает странам находить общий язык и решать споры мирным путем? (Дипломат) − Как вы думаете, кто такой дипломат? − В чем суть его профессии? Какую работу он выполняет? Ответы обучающихся. Учитель: Дипломат — это человек, который представляет свою страну, общается с представителями других государств и помогает решать важные вопросы без конфликтов. Его задача — защищать интересы своей Родины с помощью знаний и умения договариваться. Есть ли в известных вам мультфильмах герои, которые умеют находить мирные решения конфликтов и сохранять хорошие отношения с другими? Как им это удается? Какими качествами они обладают? Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр фрагмента мультипликационного фильма «Лунтик».
Вопросы для обсуждения: − Кто из героев в этой ситуации старался решить проблему мирно? − Какие слова и действия помогли избежать ссоры? − Кто в этой истории проявил себя как настоящий дипломат? Почему? − Приведите пример небольшого конфликта и подумайте, как можно было бы его решить, используя методы дипломатии? Ответы обучающихся. Учитель: Лунтик не стал спорить и ссориться, а предложил научить гусениц делать самолетики самим. Так он нашел решение, которое помогло сохранить мир и хорошие отношения. Такое решение называют компромиссом — это когда люди договариваются так, чтобы всем было лучше и никто не чувствовал себя обиженным. Вопросы для обсуждения: − Почему дипломат должен быть внимателен к своим словам? − Что может произойти, если человек говорит необдуманно? − Как вы понимаете выражение, что слово может быть «на вес золота»? Ответы обучающихся. Учитель: Настоящий дипломат отвечает не только за себя, но и за страну, которую представляет.
Он должен быть сдержанным, уметь слушать и понимать других, искать решения, которые помогают сохранить мир (презентация к занятию, слайд 4). Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин сказал: «…мир не наступает сам, его строят, причем каждый день. Мир требует усилий, ответственности и осознанного выбора». Вопросы для обсуждения: − Как вы понимаете эти слова? − Каким должен быть человек, который умеет договариваться? Ответы обучающихся. Учитель: Для дипломата важно быть спокойным и сдержанным, уметь внимательно слушать и выражать свои мысли, анализировать ситуацию и находить компромисс. Вопросы для обсуждения: − Какие навыки можно развить, если стараться и учиться? − Как вы можете уже сейчас тренировать в себе такие качества? − Как вам это пригодится в жизни? Ответы обучающихся.
Учитель: Представьте, что мы строим мост с одного берега на другой. Этот мост поможет людям из разных стран понять друг друга, найти общий язык и жить в мире. Чтобы построить такой мост, нам нужно совершать определенные действия — давайте вместе подумаем какие. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Мост дипломатии». Учитель: Умение договариваться очень важно с самого детства — именно так мы можем приобрести друзей и наладить отношения с людьми Вы уже знакомы с великим русским поэтом Александром Сергеевичем Пушкиным. В детстве у него был друг, Александр Горчаков, с которым они вместе учились в лицее. А когда они выросли, Горчаков стал канцлером, т. е. самым близким помощником царя, отвечающим за дружбу с другими государствами. Он решал, как лучше общаться с правителями и королями из других стран так, чтобы все были довольны и жили мирно.
Благодаря его рассудительности и умению правильно вести диалог у России появилось много друзей в большом мире. Вопрос для обсуждения: − Как вы думаете, каким мальчиком был Саша Горчаков? Какие черты помогли ему впоследствии стать таким дипломатом, которого помнят до сих пор? − Каждый ли человек может быть дипломатом? Что для этого нужно? − Можем ли мы, находясь в других странах, быть настоящими дипломатами своей Родины уже сегодня? Как именно? Ответы обучающихся. Учитель: Конечно, можем. Каждый из нас — представитель своей страны, и даже маленькие поступки и слова, сказанные нами за границей, могут показать, кто мы и откуда. Быть дипломатом своей Родины — значит вести себя уважительно и дружелюбно, слушать и понимать других, искать компромиссы и мирные решения в любых ситуациях. Дипломатия — это когда вы с теплом и знанием можете рассказать о своей стране, ее истории, традициях, ценностях, так вы поможете другим людям понять и полюбить ее.
Как сказала Мария Захарова, официальный представитель МИД России, такое общение может «растопить сердца» — вызвать добрые чувства. Учитель организует просмотр и обсуждение видеороликаинтервью с официальным представителем МИД России Марией Захаровой. Учитель: Дипломатия — это не просто умение говорить красиво, но и слушать, понимать и находить решения, которые помогают людям жить в мире. Это особенно важно, когда возникают конфликты. Вопросы для обсуждения: − Как вы думаете, что нужно делать, чтобы решить спор или ссору мирным путем? − Какие шаги помогают понять друг друга и договориться? − Как вы думаете, почему иногда возникает недопонимание между людьми разных стран? − Расскажите, что означает выражение «быть хорошим представителем своей страны»? Приведите пример хорошего представителя вашей семьи или класса? Почему вы выбрали именно его? Ответы обучающихся.
Давайте вместе составим простой и понятный план — алгоритм, который поможет нам решать конфликтные ситуации в классе дипломатично, без ссор и обид. Это будут наши правила хорошего общения. Учитель организует выполнение практического задания в рабочем листе «Шаги дипломата: как договориться мирно» (приложение к занятию). Обучающиеся анализируют действия, которые может совершить человек во время спора (презентация к занятию, слайд 5). Задача — выбрать те, которые помогают договориться мирно, и записать их в рабочий лист, расположив их в правильном порядке. Вопросы для обсуждения: − Какие шаги оказались самыми важными? − Какие из них вы уже используете? − Что именно из этих действий можно применять чаще? Ответы обучающихся. Учитель: Так действуют дипломаты: они не спорят и не ссорятся, а думают, слушают и ищут решение. Если вы будете так себя вести в классе, вам будет легче понимать друг друга и сохранять дружбу.
Заключительный этап
Сегодня мы попробовали рассуждать, слушать друг друга и искать решения вместе. Что каждый из нас может взять с собой после этого урока? Вопросы для обсуждения: − Что из сегодняшнего занятия показалось вам самым полезным? − В какой момент вы почувствовали, что договариваться — это непросто, но важно? Ответы обучающихся. Учитель: Когда человек умеет спокойно решать сложные ситуации, он становится надежным и ответственным. Именно такие люди нужны стране. Сильная страна — это не только армия и законы, но и люди, которые умеют уважать других и отвечать за свои слова. Вопросы для обсуждения: − Почему умение вести себя достойно важно не только для одного человека, но и для всей страны?
− Как вы думаете, может ли поведение одного человека повлиять на мнение о целом народе? − В каких жизненных ситуациях это особенно заметно? Ответы обучающихся. Учитель: Сегодня вы попробовали себя в роли тех, кто ищет решение, а не обвиняет. Это важный шаг к взрослому и ответственному поведению. Такие навыки формируют характер человека. Пусть этот урок станет напоминанием: настоящее уважение к своей стране начинается с уважения к людям рядом. И каждый день у вас есть возможность это показывать — словами, поступками и выбором, который вы делаете.
Практическое задание «Шаги дипломата: как договориться мирно»
Обучающиеся делятся на группы по 4–5 человек. Каждой группе предлагается набор карточек (презентация к занятию, слайд 5) с разными действиями. Задача — выбрать те действия, которые помогают договориться мирно, и записать их в рабочий лист, расположив в правильном порядке: Найти решение, которое устроит обе стороны. Сразу начать кричать. Выслушать другого человека. Спокойно сказать свое мнение. Оскорбить собеседника. Договориться и сделать вывод на будущее. Дать понять, что собеседник не прав. Обидеться и уйти. Постараться понять его точку зрения. Остановиться и успокоиться.
Правильный порядок расположения действий: 1. Остановиться и успокоиться. 2. Выслушать другого человека. 3. Постараться понять его точку зрения. 4. Спокойно сказать свое мнение. 5. Найти решение, которое устроит обе стороны. 6. Договориться и сделать вывод на будущее.
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2025-2026