Автор Все материалы для проведения занятия в 3 и 4 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация, плакат и рабочие листы для проведения классного часа РОВ 25 ноября 2024 года на тему с заботой к себе и окружающим.
Скачать сценарий для 3-4 класса
Методические рекомендации 3-4 класс
Скачать все материалы для занятия
Рабочие листы для классного часа
Сценарий классного часа для 3-4 класса
сценарий-3-4-класс-25-ноября-2024Методические рекомендации
withcare-34-method_recomГоворим о важном с О.А. Ульяниной
Анонс темы от Виталии Корниенко
Цели занятия: формирование у обучающихся ценностных установок о внимательном отношении к своему эмоциональному состоянию и чувствам других людей, расширение представлений о взаимозависимости физического здоровья и эмоционального состояния, развитие навыков самооценки и саморегуляции поведения. Формирующиеся ценности: жизнь, взаимопомощь, взаимоуважение, коллективизм. Основные смыслы: чувства и эмоции в значительной мере влияют на здоровье человека, неприятные чувства, особенно если они продолжительны, способны ухудшить здоровье, поэтому обязательно нужно учиться регулировать своё эмоциональное состояние.
Настроение человека определяет особенности его поведения, побуждает к определенным действиям, поступкам. Настроение человека нередко зависит от того, какие у него складываются отношения с окружающими, поэтому важно поддерживать доброжелательные взаимоотношения с самыми разными людьми, осознавать ценность и уникальность каждого человека. Для создания дружеской атмосферы в классе необходимо проявлять взаимоуважение, сочувствие и эмпатию, оказывать помощь в трудных ситуациях, важно развивать навыки межличностной коммуникации, формировать способность к пониманию себя и других.
Планируемые результаты. Личностные: развивать навыки саморегуляции поведения, эмоционального состояния; проявлять внимание к эмоциональному состоянию одноклассников, оценивать ситуацию взаимодействия и противостоять негативному давлению со стороны окружающих; осознавать, что дружеские отношения между одноклассниками являются основой душевного благополучия, интересных совместных дел, игр и успешной учёбы. Метапредметные: развивать умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях; работать с информацией: сравнивать информацию, представленную в текстовом и иллюстративном виде; проявлять творчество и фантазию в работе с воображаемыми ситуациями.
Партнёр занятия: ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает использование видеофрагментов, игровых элементов и дополнительных материалов. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоматериалы; набор карточек; презентация.
Структура урока
Часть 1. Мотивационная Цель первой части занятия – мотивировать обучающихся на активное участие в обсуждении темы. Принятие мотива предстоящей деятельности строится на основе рассматривания иллюстраций, отражающих тему занятия. Цель первой части занятия – мотивировать обучающихся на активное участие в обсуждении темы. Принятие мотива предстоящей деятельности строится на основе рассматривания иллюстраций, отражающих тему занятия. На доступном для обучающихся материале организуется первичная беседа, целью которой является осознание взаимосвязи физического и психологического здоровья. Когда мы чувствуем себя физически хорошо, не болеем, то и наше состояние, бодрое и активное, передаётся нашим близким. Поэтому заботиться о своём здоровье – это значит проявлять бережное отношение к окружающим людям.
Часть 2. Основная В основной части обучающиеся подводятся к раскрытию основных смыслов занятия. С этой целью обучающимся предлагаются анализ иллюстративного материала, просмотр видео и игровые ситуации, моделирующие речевые ситуации и стратегии поведения. В основной части занятия для организации беседы используются репродукции картин. После обсуждения сюжета картин учителю важно обратиться к личному опыту обучающихся и задать вопрос: расскажите, как вы справляетесь с плохим настроением? Обобщая высказывания детей, учитель подводит обучающихся к выводу: наше настроение влияет не только на наше поведение, но и на эмоциональное состояние окружающих нас людей.
Радостное событие всем «поднимает» настроение, вызывает улыбку и эмоциональный подъём. А неудачи расстраивают, вызывая грусть и, возможно, обиду. И мы в жизни испытываем различные чувства и эмоции, но, понимая, что они влияют на наши отношения с другими людьми, важно уметь справляться со своими эмоциями. В продолжение обсуждения учитель вовлекает обучающихся в совместную игровую деятельность и предлагает разыграть различные речевые ситуации. Обучающиеся делятся на пары, получают или выбирают карточку с той или иной речевой ситуацией, а затем разыгрывают её. Количество используемых карточек-ситуаций определяет учитель исходя из уровня подготовленности своего класса. Учитывая особенности своего класса, учитель может выбрать выполнение этого задания в группах. Каждая группа получает описание ситуации, обсуждает варианты речевой ситуации и проигрывает её.
Часть 3. Заключительная Обобщение обсуждаемого материала, подведение итогов занятия. В заключение учитель обобщает материал занятия и после анализа фотографий предлагает послушать песню «От улыбки станет всем светлей…» (автор слов М. Пляцковский). Использование песенного материала позволяет создать эмоциональный настрой и завершить занятие выводом: улыбка не только показывает внутреннюю гармонию человека, свидетельствует о его хорошем физическом и эмоциональном самочувствии, но и способна выразить доброе расположение человека по отношению к другим людям.
Беседы о взаимоотношениях в классе «Дружба и ссоры: как решать конфликты?», «Твоё настроение», «Как научиться преодолевать трудности вместе», «Как помириться после ссоры». Навыки XXI века и личная эффективность: коммуникативные навыки, эмоциональный интеллект, эмпатия.
Интеграция с учебными предметами
Русский язык: актуализация речевых ситуаций с использованием этикетных слов. Литературное чтение: чтение и обсуждение поэтических и прозаических произведений, посвящённых дружбе, взаимоотношениям между сверстниками и взрослыми: А. Л. Барто «Мой друг», Я. Л. Аким «Слово „Друг“», В. В. Лунин «Я и Вовка», В. П. Крапивин «Брат, которому семь», Л. Пантелеев «Честное слово», Р. П. Погодин «Книжка про Гришку». Окружающий мир: изучение тем разделов «Правила безопасной жизнедеятельности». Музыка: прослушивание и исполнение песен «От улыбки», «Вместе весело шагать», «Если с другом вышел в путь», «Дружба крепкая не сломается» и других.
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2024-2025