Все материалы для проведения занятия в 3 и 4 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация, плакат, рабочие листы и оформление для проведения классного часа РОВ 20 января 2025 года на тему день студента.
Скачать сценарий для 3-4 класса
Методические рекомендации 3-4 класс
Скачать все материалы для занятия
Рабочие листы для классного часа
Сценарий классного часа для 3-4 класса
сценарий-3-4-класс-20-января-2025Методические рекомендации
рекомендации-3-4-класс-20-января-2025Говорим о важном с Виктором Садовничим
Видеоанонс темы от Саши Новикова
Гимн «Gaudeamus igitur»
Цель занятия: формирование у обучающихся представлений о студенчестве как этапе взросления, о важности получения образования, об особенностях студенческой жизни и качествах, которыми должен обладать студент. Формирующиеся ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу, коллективизм. Основные смыслы: Студент – это тот, кто выбрал себе профессию и цель в жизни, будущий профессионал. Студенческая жизнь – это не только учеба и экзамены, но и дружба, любовь, интересный досуг, волонтерство, саморазвитие и коллективные дела. Студенчество – переход к взрослой жизни, который требует развития определенных качеств и умений.
Планируемые результаты занятия: Личностные результаты В сфере гражданско-патриотического воспитания: осознание сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности. В сфере трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека и общества; интерес к различным профессиям. В сфере понимания ценности научного познания: познавательные интересы, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии; устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать и формулировать выводы, подкреплять их доказательствами, анализировать графическую информацию. В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, признавать возможность существования разных точек зрения, корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей. В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает использование видеоматериалов и презентации, а также выполнение практических интерактивных заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоматериалы; интерактивные задания; презентация. Этапы занятия Мотивационно-целевой этап: просмотр видеороликаанонса занятия, беседа. Основной этап: беседа, просмотр и обсуждение видеоролика-интервью, работа с иллюстративным материалом, выполнение интерактивного практического задания. Заключительный этап: беседа.
Мотивационно-целевой этап занятия
Основные смыслы: обучение не заканчивается с окончанием школы, его можно и нужно продолжать в колледже или вузе. Задачи: актуализировать у обучающихся представления об учебных заведениях, в которых можно продолжать обучение, о том, что обучающихся в таких учебных заведениях называют студентами; содействовать проявлению у обучающихся познавательной активности, готовности к работе на занятии; создать благоприятную психологическую атмосферу занятия. Формы работы: просмотр видеоролика-анонса занятия; беседа.
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса занятия с Александром Новиковым. Учитель: Сегодня понедельник, и у вас, как и у всех школьников нашей страны, начинается новая учебная неделя. А вы знаете, кто вместе со школьниками в понедельник начинает свою учебную неделю? Ответы обучающихся. Учитель: Да, кроме школьников, учатся еще студенты. Кто же такие студенты? Чем они отличаются от школьников? Об этом мы сегодня и поговорим.
Основной этап занятия
День студента – день основания Московского государственного университета Основные смыслы: студентами называют учащихся колледжей, институтов, университетов, академий, то есть тех, кто завершил образование в школе и продолжает его в средних и высших учебных заведениях. День студента отмечается 25 января, потому что именно в этот день 270 лет назад был основан первый российский университет. Задачи: актуализировать знания обучающихся о профессиональном образовании; развивать у обучающихся навыки получения информации из видеоматериала, сравнения, сопоставления; обогатить лексический запас обучающихся словами, связанными с темой занятия. Формы работы: беседа; просмотр и обсуждение видеоролика.
Учитель: Студентами называют учащихся колледжей, институтов, университетов, академий, то есть тех, кто завершил образование в школе и продолжает его в средних и высших учебных заведениях. Как вы думаете, почему люди хотят продолжать свое образование? Зачем они после школы поступают в колледж или институт? Ответы обучающихся.
Качества и умения студента
Основные смыслы: студент – это тот, кто сознательно выбрал профессию и целенаправленно ее осваивает, усердно работает, прилежно занимается, старается, добивается, стремится. Главное качество студента – это стремление к знаниям, несмотря ни на какие препятствия и сложности. Задачи: актуализировать у обучающихся понимание необходимости обучения, сознательного и ответственного отношения к учебе; сформировать основы ответственного отношения к своему будущему; развивать у обучающихся навыки рефлексии. Формы работы: беседа; выполнение интерактивного задания.
Если на занятии нет возможности организовать выполнение задания в интерактивном формате, можно распечатать его в бумажном варианте (раздаточный материал к занятию). работа с иллюстративным материалом. Интерактивное задание: на экране представлены 5 картинок с описаниями типов профессий (областей): «человек – природа», «человек – техника», «человек – знаковая система», «человек – художественный образ», над ними расположены карточки с названиями профессий. Необходимо перетащить карточку с названием профессии в нужную область. Задание: определи, какая профессия подойдет человеку, который любит делать что-то из перечисленного. Перетащи карточку с названием профессии в нужное место.
Заключительный этап занятия
Основные смыслы этапа: успехи в учебе помогают человеку взрослеть, становиться увереннее в себе, самостоятельнее. Задачи: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации, полученной на занятии / создать условия для закрепления обучающимися изученного материала; содействовать развитию у обучающихся способности к рефлексии; содействовать формированию у обучающихся позитивной самооценки. Формы работы: беседа.
Постразговор
Учитель может предложить обучающимся нарисовать и подписать открытку-поздравление с Днем студента самому себе – будущему студенту вуза или колледжа. В продолжение разговора о важности образования и о качествах, позволяющих добиться успехов в учебе, можно организовать просмотр и обсуждение мультфильмов «Приключения запятой и точки», «Вовка в Тридевятом царстве», «В стране Невыученных уроков», «Остров ошибок», «На задней парте». В качестве постразговора можно организовать встречу обучающихся со студентами колледжа или вуза, например с выпускниками данной школы. Перед встречей обучающиеся подготовят вопросы, которые хотели бы задать студентам, и поздравительные открытки ко Дню студента.
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2024-2025