Автор Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание и другие материалы для проведения классного часа 18 декабря 2023 года проекта разговоры о важном в 3, 4 классе цикла внеурочной деятельности. Занятие в начале учебной недели проводится на тему герои нашего времени.
- Скачать сценарий проведения
- Скачать методические рекомендации
- Скачать презентацию
- Интерактивный элемент
- Скачать все материалы для занятия
- Рабочие листы для классного часа
Сценарий классного часа
сценарий_3-4_класс_18-декабря_2023Методические рекомендации
heroes2023-34-method_recomВидеоролик говорим о важном с Ю. Гагариным
Илья Муромец и Соловей Разбойник
Цель занятия: знакомство младших школьников с историей России, её выдающимися людьми, героями Отечества, обсуждение мотивов совершения мужественных поступков, проявления героизма, воспитание патриотизма, чувства гордости за вклад героев в благополучие людей, сохранение нашей Родины. Формирующиеся ценности: высокие нравственные идеалы, приоритет духовного над материальным, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
Основные смыслы: герои нашего времени – это самоотверженные и мужественные люди, которые любят свою Родину и трудятся во благо Отчизны, готовые защищать то, что дорого каждому из нас – свою семью, друзей, дом и многое другое. Анализируя героические поступки, совершённые нашими соотечественниками, обучающиеся на конкретных примерах обсудят, что такое отвага, взаимопомощь, решительность и находчивость в сложных ситуациях, что позволит сделать вывод о мотивах проявления героизма и ценности служения Отечеству.
Планируемые результаты
Личностные: стремиться узнавать новое о своей стране и её гражданах; проявлять интерес к оценке своих действий и поступков; активно участвовать в выполнении творческих заданий в ходе обсуждения представленной информации.
Метапредметные: работать с информацией: сравнивать и анализировать информацию, представленную в текстовом и иллюстративном виде; участвовать в обсуждении подвигов и достижений россиян; расширять свой кругозор и эрудицию: знания о важных и ярких событиях общественной жизни страны.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает использование презентации и выполнение интерактивного задания. Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, интерактивное задание, презентация.
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная Работа с фото- и видеоматериалами, познавательная беседа, направленная на принятие темы занятия. В начале занятия педагог актуализирует знания и представления младших школьников о героях и подвигах исторических персонажей – Александра Невского, Дмитрия Пожарского, Михаила Илларионовича Кутузова. Можно дать историческую справку или напомнить обучающимся, что Александр Невский – великий русский полководец, легендарный князь, защитник Руси, который часто одерживал победу в битвах с более сильным 3 противником.
Младших школьников может заинтересовать информация о том, что Александр Невский выходил победителем из всех сражений. Можно предложить назвать имена других известных полководцев, которые не проиграли ни одного сражения: Ф.Ф. Ушаков, А.В. Суворов. Под началом Александра Васильевича Суворова служил в молодости Кутузов. Михаил Илларионович Кутузов (Голенищев-Кутузов) – русский полководец, успешно отразивший вторжение армии Наполеона. М.И. Кутузов известен своей стратегической хитростью, его имя стало символом русского героизма и смекалки в военном искусстве.
Обучающиеся уже знают героев Отечества – Дмитрия Пожарского и Кузьму Минина. В рассказе школьников наверняка прозвучит информация о роли героев в организации народного ополчения для освобождения Москвы от иностранных захватчиков. Затем педагог обращает внимание обучающихся на то, что имена всех этих людей навсегда вошли в героическую летопись истории России, и предлагает вспомнить героев Великой Отечественной войны.
Часть 2. Основная. Обсуждение презентации с материалами о героических поступках, проявленных в сегодняшние дни. Познавательная беседа после представленной презентации раскрывает основные смыслы занятия, а организация и выполнение творческого задания «Открытка герою» помогают выразить благодарность герою сегодняшнего дня.
В этой части занятия младшие школьники под руководством педагога продолжают анализировать информацию и собирать данные о том, что и сегодня рядом с каждым из нас может жить герой. Герой – это человек, который осознанно совершает смелые, отважные поступки, проявляет волю в достижении цели. Совершая подвиг, герой понимает трудность своих действий или их опасность, но он знает, что кроме него никто в эту минуту не может оказать помощь, спасти, завершить начатое дело. Педагог интересуется у школьников, какими качествами обладают герои. Начать обсуждение можно с рисунков детей, посвященных защитникам Родины.
Часть 3. Заключительная. Обобщение материалов занятия, подведение его итогов. В ходе занятия младшие школьники говорили о качествах других людей. Теперь педагог предлагает им подумать, какие человеческие качества важно воспитывать в себе, чтобы сложной ситуации не растеряться, прийти на помощь? Затем возвращается к вопросу, который был сформулирован в начале занятия: Верно ли, что время героев прошло?
Ребята отвечают, что герои всегда были, есть и будут. Они живут среди нас, они скромные, они готовы прийти на помощь, умеют держать слово, доводить начатое дело до конца, создавать то, что поможет жить лучше, защитит нашу страну или спасет людей от болезней… Педагог делает вывод, что знания о героическом прошлом и героях нашей страны помогают лучше узнать историю Отечества, увидеть, как рождается история через геройские поступки. В завершение беседы звучит «Гимн Героев» (слова О. Манешиной и Н. Антошкина, муз. Д. Дунаева; фрагмент).
При наличии возможности рекомендуется предусмотреть ведение обучающимися дневника внеурочных занятий «Разговоры о важном».
В таком «дневнике» могут отмечаться: − тема занятия; − ценности, обсуждаемые в ходе занятия; − основные выводы обучающегося, сделанные по итогам занятия; − ссылки на полезные медиаресурсы и образовательные проекты потематике занятия; − творческие задания и темы для обсуждения с родственниками и друзьями; − любая другая информация по теме занятия. Структура такого «дневника» и организация его ведения определяются образовательной организацией самостоятельно.