Автор Все материалы для проведения занятия в 3 и 4 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и плакат для проведения классного часа 16 сентября 2024 года на тему дорогами России.
Скачать сценарий для 3-4 класса
Методические рекомендации 3-4 класс
Скачать презентацию для 3-4 класса
Скачать все материалы для занятия
Рабочие листы и оформление для классного часа
Сценарий классного часа для 3-4 класса
roadsofrussia-34-script-16-2024Методические рекомендации
roadsofrussia-34-method_recomЦель занятия: расширение у обучающихся знаний о транспортной системе страны, формирование у младших школьников представлений о вкладе Российских железных дорог (РЖД) в развитие страны, о многообразии железнодорожных профессий, воспитание чувства гражданственности и патриотизма, любви и уважения к Отечеству.
Видеоролик детские железные дороги
Видеоролик высокоскоростная магистраль
Формирующиеся ценности: патриотизм, коллективизм, единство народов России. Основные смыслы: развитие транспортной сферы стратегически важно для будущего страны. История развития железнодорожного транспорта России неразрывно связана с историей страны. Российские железные дороги (РЖД) – крупнейшая российская компания, обеспечивающая пассажирские и грузовые перевозки. Железнодорожный транспорт – один из самых устойчивых и надёжных: всепогодный, безопасный и круглогодичный, а профессии железнодорожников перспективны и востребованы.
Планируемые результаты
Личностные: понимать, что развитие и совершенствование транспортной системы необходимо для будущего страны; стремиться к расширению своих представлений о достижениях в области железнодорожного транспорта; проявлять интерес к знакомству с миром профессий железнодорожной сферы. Метапредметные: проявлять активность при восприятии и оценке текстовой и видеоинформации (в соответствии с учебной задачей); строить речевое высказывание: отвечать на вопрос, выражать своё мнение, формулировать суждения; участвовать в коллективном формулировании вывода по результатам обсуждения, соблюдать правила ведения диалога.
Партнёр занятия: ОАО «Российские железные дороги», www.rzd.ru. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает использование видеофрагментов, игровых элементов и дополнительных материалов.
Комплект материалов:
- сценарий;
- методические рекомендации;
- видеоматериалы;
- презентация
Структура урока
Часть 1. Мотивационная Цель первой части занятия – создать мотивацию для активного участия обучающихся в обсуждении темы. Принятие мотива предстоящей деятельности на занятии строится на основе просмотра видеоролика, раскрывающего тему занятия.
Начиная подготовку к проведению занятия на тему «Дорогами России», учителю необходимо обратить внимание на его цель, которая становится средством становления понимания роли труда в жизни общества, стремления людей внести свой вклад в развитие экономики нашей страны, благополучия и богатства каждого российского гражданина.
В процессе занятия обучающиеся 3–4 классов должны познакомиться не только с терминами, которые раскрывают особенности Российских железных дорог (железнодорожный транспорт, транспортная система, профессии людей, работающих на РЖД и др.), но и с нравственно-этическими понятиями: роль РЖД в развитии страны; преемственность поколений в развитии сети железных дорог; трудовой долг, добросовестный труд сотрудников РЖД: чувство гордости за успехи РЖД и др. Особое внимание необходимо уделять формированию у обучающихся осознания современных социальных явлений.
В данном случае – это вклад Российских железных дорог в развитие экономики страны, направленной на улучшение жизни жителей всей России. На этой основе у младших школьников закладывается положительное отношение к родной стране, её гражданам, которые трудятся на благо Родины.
Положительные эмоции становятся предпосылкой рождения гражданских чувств младших школьников. В первой мотивационной части занятия обучающиеся возьмут на себя роль путешественника и представят, какие картины родной страны они могут увидеть из окна поезда. Учитель может дать образец рассказа, включив в него слова, выражающие чувства наблюдателя: «удивилась…, поразилась…, порадовалась, засмеялась…, захотелось поделиться впечатлениями…, поделилась радостью с …». Это поможет детям самим сформулировать своё отношение к воспринимаемым картинам из окна вагона. Завершает мотивационную часть приветственное видео от Ники Жуковой, обозначающее тему занятия и её актуальность.
Часть 2. Основная В основной части обучающиеся подводятся к раскрытию основных смыслов занятия. С этой целью обучающимся предлагаются анализ иллюстративного материала, познавательные беседы, раскрывающие значимость развития транспортной сферы. В основной части занятия дети участвуют в работе с картой, решают математические и логические задачи, разыгрывают воображаемые ситуации.
Все эти формы познавательной деятельности знакомы обучающимся и 3, и 4 классов, поэтому не должны вызвать затруднения. На этом этапе занятия роль учителя состоит в обобщении высказываний ребят, формулировании общих выводов и суждений. При этом очень важно удержать позитивное отношение обучающихся к содержанию занятия, поэтому учителю необходимо уделять особое внимание вопросам, которые позволяют детям высказать своё отношение к обсуждаемым событиям. Например, очень важно подчеркнуть энтузиазм строителей БАМа, роль этого железнодорожного объекта для развития экономики Сибири и всей страны.
Дети работают со схемой и отвечают на вопросы: «Как вы думаете, что двигало желанием людей участвовать в строительстве БАМа? Какой вклад в развитие страны внесли люди, принявшие участие в строительстве БАМа?». Следующие задания должны вызвать удивление и положительную эмоциональную реакцию: обучающиеся сравнивают внешний вид поезда с его названием и выделяют особенности поездов с разными именами. Выполнение этих заданий помогут ребятам запомнить названия поездов и узнавать их по внешнему виду. Демонстрация видео «Высокоскоростная магистраль» расширит представления младших школьников о названиях поездов РЖД.
Часть 3. Заключительная Обобщение обсуждаемого материала, подведение итогов занятия. В заключении дети знакомятся с детскими железными дорогами и участвуют в ролевой игре «профессии работников РЖД». На слайде презентации демонстрируется фотография, связанная с профессией железнодорожного транспорта. Сопроводительный текст предлагается на отдельной карточке, обучающиеся могут использовать карточку в качестве основы при составлении своего рассказа. Текстовые подсказки даются для детей, которые, во-первых, имеют недостаточно информации, чтобы рассказать о профессии, а во-вторых, затрудняются в составлении рассказа от первого лица. С учётом подготовленности класса игровое задание может быть выполнено в малых группах.
Занятие завершается представлением проекта «Инженеры транспорта». Учитель, учитывая время проведения занятия и уровень развития обучающихся, может использовать дополнительный материал, использованный в сценарии, а также продолжить ознакомление с этой темой на других уроках. Например, на уроках литературного чтения включить для слушания, чтения, пересказа, разыгрывания по ролям произведения о железной дороге (примерный список есть в сценарии). На уроках математики порешать с детьми математические задачи на скорость поездов, длину железных дорог и т. д. Эти задачи дети могут составить, работая в малых группах. Ну и, конечно, создать коллективно классный журнал на тему РЖД, в который войдут рассказы, рисунки, карты, созданные младшими школьниками и рассказывающие о Российских железных дорогах.
Участие во Всероссийском конкурсе детских инженерных изобретений «Инженеры транспорта» – подача заявок до 20 сентября. Организация встреч с работниками РЖД, обсуждение назначения разных специалистов железной дороги. Экскурсии на детскую железную дорогу (при участии родителей). Игры-путешествия по карте России с целью изучения маршрутов РЖД. Участие детей в конструктивной, изобразительной деятельности. Значение БАМа для развития экономики Сибири, Дальнего Востока и Сахалина, а также всей России. Мужество и смелость строителей БАМа.
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2024-2025