Автор Все материалы для проведения занятия в 3 и 4 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация, плакат, рабочие листы и оформление для проведения классного часа РОВ 13 января 2025 года на тему день российской печати.
Скачать сценарий для 3-4 класса
Методические рекомендации 3-4 класс
Скачать все материалы для занятия
Рабочие листы для классного часа
Сценарий классного часа для 3-4 класса
сценарий-3-4-класс-13-января-2025Методические рекомендации
russianpressday-34-method_recomГоворим о важном с Павлом Гусевым
Видеоанонс темы от Саши Новикова
Печатные издания
Рассказ
Цель занятия: развитие у обучающихся представлений о периодических печатных и электронных изданиях для массового читателя, в том числе для детей, о Дне российской печати как профессиональном празднике работников СМИ, об их труде. Формирующиеся ценности: труд, гражданственность, историческая память.
Основные смыслы: Пресса – средство хранения и передачи от поколения к поколению памяти, достижений науки и культуры. Печатное издание (газета, журнал и др.) – надежный источник информации, один из основных способов ее распространения. Над созданием печатного издания трудятся много людей, это важная и ответственная работа. Чтение журналов расширяет кругозор, делает досуг разнообразнее и интереснее. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает использование видеоматериалов и презентации, а также выполнение практических интерактивных заданий. Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, видеоматериалы; интерактивные задания; презентация.
Планируемые результаты
Личностные результаты В сфере гражданско-патриотического воспитания: осознание сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края. В сфере эстетического воспитания: интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства. В сфере трудового воспитания: интерес к различным профессиям. В сфере понимания ценности научного познания: познавательные интересы, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии; устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы; формулировать выводы и подкреплять их доказательствами, анализировать графическую информацию. В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, признавать возможность существования разных точек зрения, корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей. В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.
Предметные результаты Русский язык: понимание роли языка как основного средства общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка и речевого этикета. Литературное чтение: овладение первоначальными умениями анализа и интерпретации текста. Математика и информатика: приобретение опыта работы с информацией, представленной в графической и текстовой форме.
Окружающий мир: формирование уважительного отношения к истории и культуре России, чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; формирование первоначальных представлений о важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого России; приобретение базовых умений получения информации из источников в современной информационной среде. Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий человека; понимание ценности честного труда людей на благо человека, общества. Труд (технология): формирование общих представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры.
Структура занятия
1. Первая российская печатная газета «Ведомости» Основные смыслы: создание первой российской печатной газеты – важное событие в истории нашего государства, потому что благодаря этому люди смогли получать достоверную информацию, читать на родном языке. Задачи: • познакомить обучающихся с историей создания первой российской газеты; углубить их знания в области истории России; • совершенствовать навыки осмысленного чтения и активного слушания, понимания текста, ответов на вопросы на основе текста; • способствовать формированию чувства гордости за достижения России, исторической памяти и преемственности поколений. Формы работы: • прослушивание текста /просмотр видеоролика / чтение; • беседа, ответы на вопросы.
2. Юбилей журнала «Мурзилка» и история печатных изданий Основные смыслы: Газеты и журналы появились потому, что людям необходимо получать достоверную, правдивую информацию. Существует много журналов, адресованных детской аудитории, один из самых известных – «Мурзилка». Задачи: • познакомить обучающихся с краткой историей печатных изданий; • актуализировать знания обучающихся о журнале «Мурзилка»; • развивать у обучающихся навыки получения информации из видеоматериала. Формы работы: • просмотр и обсуждение видеоролика; • беседа.
3. Газеты и журналы в эпоху цифровых технологий Основные смыслы: газеты и журналы продолжают издавать, покупать и читать, потому что держать в руках бумажное издание приятнее, полезнее и безопаснее, чем читать на компьютере или планшете. Задачи: • содействовать формированию у обучающихся интереса к чтению и культуры чтения; • содействовать формированию у обучающихся представлений о достоверности информации. Формы работы: • беседа.
4. Профессии, связанные с печатными изданиями Основные смыслы: над созданием газет и журналов трудится множество людей разных профессий, это очень ответственная и важная работа. Задачи: • содействовать формированию у обучающихся первичных представлений о профессиях, связанных с печатными изданиями, уважительного отношения к представителям этих профессий; • развивать у обучающихся навыки активного слушания, получения информации из устной речи; • актуализировать творческие способности обучающихся, воображение, развивать речь. Формы работы: • просмотр и обсуждение видеоролика – интервью с П.Н. Гусевым; • беседа.
Заключительный этап занятия Основные смыслы этапа: полученные сегодня знания и сделанные выводы можно и нужно использовать в повседневной жизни. Задачи: • создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации, полученной на занятии / создать условия для закрепления обучающимися изученного материала; • содействовать развитию у обучающихся способности к рефлексии; • содействовать формированию позитивной самооценки, культуры чтения. Формы работы: • выполнение практических интерактивных заданий; • беседа; • обсуждение пролонгированного задания.
Если на занятии нет возможности организовать выполнение заданий в интерактивном формате, можно распечатать их в бумажном варианте (раздаточный материал к занятию) или показать на слайде (презентация к занятию). Учитель может предложить обучающимся выполнить одно задание (на выбор) или оба – в зависимости от времени, оставшегося до конца занятия. Учитель может разъяснить обучающимся, что различные детские журналы по интересам можно найти в школьной или местной (районной, городской) детской библиотеке. В качестве постразговора можно организовать посещение библиотеки, знакомство с ассортиментом детских журналов и выбор того, который соответствует интересам каждого обучающегося.
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2024-2025