Автор Все материалы для проведения тринадцатого занятия в 3, 4 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация, плакат, рабочие листы и оформление для проведения классного часа РОВ 1 декабря 2025 года на тему домашние питомцы.
Скачать сценарий для 3-4 класса
Методические рекомендации 3-4 класс
Рабочий лист для классного часа
Интерактивный сказочные помощники
Скачать все материалы для занятия
Сценарий классного часа для 3-4 класса 1 декабря
сценарий-3-4-класс-1-декабря-2025Методические рекомендации
1-декабря-2025-рекомендации-3-4-классПрезентация для классного часа
презентация-3-4-класс-1-декабря-2025Рабочий лист для 3-4 класса
рабочий_лист_3_4_класс_1_декабря_2025Говорим о важном с Верой Митиной
Видео анонс темы с Даниилом Муравьевым
Видеоролик «Пять дел для друга»
Фрагмент мультфильма «Новое Простоквашино»
Фильм Движения Первых «Волонтеры»
Цели занятия: актуализация у обучающихся представлений о роли и значении домашних питомцев в жизни человека; развитие сознательного и ответственного отношения к животным, экологической культуры, мотивации к исполнению домашних и социальных обязанностей по содержанию питомца; формирование представлений о мерах государственного регулирования содержания животных и защиты дикой природы; воспитание уважительного отношения к людям, оказывающим помощь на безвозмездной основе; развитие стремления совершать добрые дела.
Формирующиеся ценности: милосердие, гуманизм. Основные смыслы Домашние питомцы — друзья, помощники и неотъемлемая часть жизни многих людей. Содержание домашнего питомца требует ответственного отношения и связано с рядом обязанностей. Права животных в Российской Федерации защищены законом. Общение с животными и забота о них делают лучше жизнь и развивают нравственные качества. Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов и выполнение интерактивных заданий.
Комплект материалов:
- сценарий;
- методические рекомендации;
- дополнительные материалы;
- видеоматериалы;
- интерактивные задания;
- презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Даниилом Муравьевым. Учитель: Поднимите руки, у кого есть домашние питомцы (презентация к занятию, слайд 1)! У кого — кошки? А у кого из вас есть собака? Может, у кого-то живет попугай или рыбки, а может быть, хомяк или крыса? Вопросы для обсуждения: − Когда у вас появилось домашнее животное? − Помните ли вы первую встречу со своим питомцем? Какие у вас были эмоции? Кто придумал ему имя? − Почему мы называем домашних животных питомцами? Что означает это слово? − Как мы должны заботиться о наших животных? Ответы обучающихся.
Вы знаете множество сказок и волшебных историй. И там часто встречаются животные, которые ведут себя как люди. Какие животные были верными друзьями и помощниками главных героев сказок? Вопросы для обсуждения: − Почему животные помогали людям? − Как можно охарактеризовать эту дружбу, на чем она строится? (На уважении, взаимопомощи, принятии другого) Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Сказочные помощники». Учитель: Многие сказочные животные общались с людьми, и их речь понимали те герои, у которых было доброе и открытое сердце. А вам было бы интересно узнать, о чем говорят между собой животные или что они думают (презентация к занятию, слайд 2)? Вопросы: − Что ваш питомец мог бы рассказать о вас? − Как вы думаете, о чем бы он мог вас попросить? − О чем бы вы спросили своего питомца, если бы он мог говорить? Ответы обучающихся.
Основной этап
Учитель: Кажется, что животные всегда были рядом с человеком. А вы задумывались о том, когда они впервые стали домашними (презентация к занятию, слайд 3)? Вопросы: − Зачем в древности люди приручали животных? Как им это удалось? − Почему со временем животные стали больше друзьями, чем помощниками? Как это связано с изменениями в мире, с улучшением и развитием технологий? Ответы обучающихся. Учитель: Животные — это верные друзья человека. Часто они не просто хотят побыть рядом со своим хозяином, а чувствуют, когда ему грозит опасность, и приходят на помощь. Также специалисты обучают животных для помощи в чрезвычайных ситуациях. Вопросы для обсуждения: − Давайте вспомним, какие животные помогают людям в спасательных операциях? −
Какие примеры помощи домашних питомцев своим хозяевам вы знаете? − Почему животные помогают людям? Ответы обучающихся. Учитель: Приручив животное, мы обещаем заботиться о нем, беречь и защищать его (презентация к занятию, слайды 4, 5). Уход за животным состоит не только из ежедневных бытовых обязанностей, но и из доброго отношения, ласковых слов и внимания. Вопросы для обсуждения: − Зачем люди заводят питомцев? − Как домашние животные проявляют свою преданность человеку? − Почему людей радуют даже те домашние питомцы, которых нельзя обнять или погладить, например рыбки? − Какое поведение недопустимо по отношению к домашнему животному? Почему? − Что значит заботиться о своем питомце? Ответы обучающихся.
Учитель организует выполнение задания № 4 из рабочего листа. Обучающиеся разгадывают ребусы и записывают слова, связанные с уходом за питомцами: прогулка, питание, гигиена. Учитель: Для того, чтобы быть заботливым и ответственным хозяином, нужно соблюдать определенные правила. Давайте узнаем о них подробнее из видеоролика. Учитель организует просмотр и обсуждение видеоролика «Пять дел для друга». Вопросы для обсуждения: − Почему мы называем домашних животных своими друзьями? − Поделитесь своим опытом ухода за домашним животным: что для вас самое сложное? −
Почему люди все равно заводят домашних питомцев, если уход за ними требует сил и времени? − Нужна ли специальная подготовка к появлению в доме животного? Какие знания нужны? Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр и обсуждение фрагмента из мультипликационного фильма «Простоквашино. Кусь». Вопросы для обсуждения: − Почему у дяди Федора не получалось поймать хамелеона? − Как он мог узнать о правилах ухода за таким экзотическим животным? − Стоило ли ему брать на время хамелеона, не подготовившись заранее? − Можем ли мы назвать дядю Федора ответственным? Ответы обучающихся. Учитель: Забота о домашнем питомце — это большая ответственность, которая ложится на всех членов семьи.
И поэтому каждый человек, который хочет завести домашнее животное, должен хорошо обдумать, справится ли он с этой задачей, и обсудить свои желания с семьей. Вопросы для обсуждения: − Какие вопросы нужно решить, о чем договориться, прежде чем заводить домашнего питомца? − Что делать, если очень хочется завести домашнее животное, а родные против? Какой компромисс можно найти? − Если семья заводит питомца, то как можно распределить обязанности по уходу за ним? − Кто должен гулять с собакой даже в плохую погоду? Что нужно делать с ней на прогулке? Ответы обучающихся. Учитель:
Помимо домашних животных, мы ежедневно видим на улицах тех кошек и собак, у которых нет своего дома. Помощь животным — это общее дело. С одной стороны, ее организует государство, с другой — многие неравнодушные люди, готовые безвозмездно помогать окружающим. В преддверии Дня волонтера, который в нашей стране отмечается 5 декабря, давайте узнаем, как следует ответственно относиться к питомцам у президента Благотворительного фонда помощи бездомным животным «Ника» Веры Константиновны Митиной.
Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с Верой Митиной. Учитель: Заботиться о животных и помогать им необходимо. Но иногда возникают ситуации, в которых требуются особые знания и осторожность (презентация к занятию, слайд 6). Вопросы для обсуждения: − Почему нельзя брать на руки бездомных животных? − Как себя правильно вести с бездомными и дикими животными? Почему встреча с ними бывает опасной? − Почему нужно обязательно сообщить взрослым о том, что вы видели бездомных собак у себя в районе? − Где мы можем безопасно пообщаться с животными и понаблюдать за ними, если дома нет такой возможности? − Бывали ли вы в зоопарке или сафари-парке? Нравится ли вам наблюдать за животными? Ответы обучающихся.
Региональный компонент. Учитель может рассказать обучающимся о крупных зоопарках субъекта, заповедниках и заказниках. Учитель: Правила безопасности при встрече с бездомными животными очень важны, но они также распространяются и на домашних животных, принадлежащих другим людям, — особенно когда мы лично не знакомы с хозяином. Когда мы видим на улице чужую собаку на поводке, мы также должны быть аккуратны и не провоцировать животное резкими движениями. Но и хозяева обязаны следить за поведением своей собаки, чтобы она не причинила вред другим людям.
Заключительный этап
Учитель: Домашние питомцы — это наши верные друзья и помощники. Мы дарим им свою заботу, а они отвечают нам преданностью и теплом (презентация к занятию, слайд 7). Но при этом на человеке лежит большая ответственность за того, кого он приручает. Новогодние дни совсем близко, а это прекрасное время вспомнить о традициях добрых дел. Сегодня стартует всероссийский «Пушистый марафон», который проводят команда проекта «Разговоры о важном», Благотворительный фонд «Ника» и компания «Четыре лапы» (презентация к занятию, слайд 8). Участники могут всем классом организовать благотворительную акцию или помочь волонтерам в ближайшем приюте для животных, снять видео о правильном уходе или просто показать, как можно всей семьей весело провести время с питомцем. Расскажите о марафоне семье, друзьям и в классе и вместе принимайте участие! Вопросы для обсуждения: − Как вы хотите порадовать своего домашнего питомца? − Какое животное вы хотите завести, когда вырастете? Почему? − Что такое ответственное отношение к домашним питомцам? Ответы обучающихся.
Проектная и внеурочная деятельность
«Мой самый добрый друг»: рисунок-обещание. Обучающиеся рисуют своего питомца или питомца мечты. На рисунке делается подпись, как «договор о дружбе», например: «Я обещаю гулять с тобой каждый день», «Я обещаю тебя кормить и любить», «Я обещаю играть с тобой, когда тебе грустно». Учитель делает фотографии с результатами выполнения задания, публикует пост с фотографиями и хештегами #Разговорыоважном, #ЮннатыПервых в социальной сети «ВКонтакте». Коллективная аппликация «Клубок заботы». Обучающиеся создают яркий арт-объект всем классом. На большом листе ватмана учитель заранее рисует контур кошки или собаки. Обучающиеся приклеивают нарезанные кусочки цветной пряжи (шерстяных ниток) на рисунок. Каждый кусочек ассоциируется с добрым делом или ласковым словом в адрес питомца.
Вместо пряжи можно использовать классическую бумажную аппликацию и вырезать из бумаги сердца, бантики и другие фигуры, которые подойдут по смыслу. Учитель делает фотографии с результатами выполнения задания, публикует пост с фотографиями и хештегами #Разговорыоважном, #ЮннатыПервых в социальной сети «ВКонтакте». «Подарок для питомца»: обучающиеся составляют чек лист возможных подарков для своего питомца. Фотоальбом «Наша дружба»: обучающиеся делают альбом с фотографиями своего питомца, совместных прогулок, путешествий и т. п. К фотографиям добавляют небольшие подписи, короткие истории-воспоминания. Акция для школьников «Порадуй четвероногого друга»: обучающиеся и их родители собирают и отвозят корм, медикаменты и вещи для животных в приют.
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2025-2026