Автор Все материалы для проведения занятия в 1 и 2 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и оформление для проведения классного часа 3 февраля 2025 года на тему бизнес и технологическое предпринимательство.
Скачать методические рекомендации
Сценарий классного часа бизнес и предпринимательство для 1-2 класса
1_2_script_3_2025Методические рекомендации для занятия
1_2_recom_3_2025Презентация
1_2_present_3_2025Говорим о важном с Натальей Поповой
Говорим о важном c Алексеем Федотовым
Видеоанонс темы от Евгения Егорова
Как Знайка придумал воздушный шар
Сценарий занятия «Разговоры о важном» для обучающихся 1–2 классов Занятие 20 Бизнес и технологическое предпринимательство Цель занятия: формирование первоначальных представлений о науке как основе создания инновационных технологий, развитие познавательных интересов, осознание ценности командной работы для решения сложных задач, развитие интереса к созданию инновационных решений.
Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательный труд. Основные смыслы: • Технологическое предпринимательство – деятельность, связанная с созданием новых технологий и их внедрением в жизнь. Наука является основой для создания инновационных технологий и играет ключевую роль в технологическом предпринимательстве. Инновации – это не просто изобретения, а решения, которые улучшают качество жизни и развивают общество. Бизнес – это командная работа, требующая не только идей, но и усилий для их реализации.
Бизнес и технологическое предпринимательство открывают новые горизонты для развития страны, создают новые возможности для реализации человеческого потенциала. Государство активно поддерживает молодых предпринимателей, предоставляя программы, гранты и ресурсы для развития их идей. Продолжительность занятия: 30 минут.
Планируемые результаты занятия
Личностные результаты В сфере гражданско-патриотического воспитания: осознание сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности. В сфере трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека и общества; интерес к различным профессиям. В сфере понимания ценности научного познания: познавательные интересы, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии; устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать и формулировать выводы, подкреплять их доказательствами, анализировать графическую информацию. В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, признавать возможность существования разных точек зрения, корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей. В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.
Предметные результаты Русский язык: овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка и речевого этикета. Окружающий мир: формирование чувства гордости за национальные свершения, открытия; первоначальных представлений о социальных объектах; основ рационального поведения и обоснованного принятия решений; представлений важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России. Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий человека; понимание ценности честного труда людей на благо человека, общества. Труд (технология): формирование общих представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и общества.
Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает использование видеоматериалов и презентации, а также выполнение практических интерактивных заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоматериалы; интерактивные задания; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Основные смыслы: инновации – это не просто изобретения, а решения, которые улучшают качество жизни и развивают общество. Задачи: • актуализировать у обучающихся представления об изобретениях и изобретателях, познакомить с изобретениями И. П. Кулибина; • содействовать проявлению у обучающихся познавательной активности, готовности к работе на занятии; • создать благоприятную психологическую атмосферу занятия. Формы работы: • просмотр видеоролика-анонса занятия; беседа; просмотр видеоролика-интервью с Натальей Поповой, первым заместителем генерального директора компании «Иннопрактика», общественным омбудсменом в сфере защиты прав высокотехнологичных компаний-лидеров; выполнение интерактивных заданий.
Основной этап
1. Технологии в жизни человека Основные смыслы: технологическое предпринимательство – деятельность, связанная с созданием новых технологий и их внедрением в жизнь. Задачи: • актуализировать представления обучающихся о понятии «технология»; • развивать у обучающихся навыки получения информации из текста/видео; • обогатить лексический запас обучающихся словами, связанными с темой занятия. Формы работы: • беседа; • чтение и обсуждение фрагмента главы «Как Знайка придумал воздушный шар» из книги Н. Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» / просмотр и обсуждение фрагмента мультипликационного фильма.
2. Изобретение появляется тогда, когда люди испытывают какую-то потребность, в чем-то нуждаются Основные смыслы: множество изобретений было придумано детьми. Государство активно поддерживает молодых предпринимателей, предоставляя программы, гранты и ресурсы для развития их идей. Задачи: • дополнить представления детей примерами детских изобретений, поддержки новаторских идей со стороны государства; • развивать желание изобретать, веру в свои возможности и способности; • развивать у обучающихся навыки рефлексии. Формы работы: • беседа; • просмотр видеоролика-интервью с Алексеем Федотовым, директором по развитию бизнеса в компании Яндекс; • работа с иллюстративным материалом.
3. Научные знания, профессиональные умения и большой интерес к своему делу помогают изобретателям в открытии нового Основные смыслы: наука является основой для создания инновационных технологий. Знания, желание и командная работа – слагаемые успеха. Задачи: • углубить первоначальные представления обучающихся о научных знаниях и их роли в современном мире; • актуализировать у обучающихся понимание значимости командной работы для достижения цели. Формы работы: • беседа.
Заключительный этап
Основные смыслы этапа: чтобы научиться изобретать, нужно научиться нестандартно мыслить и задавать вопросы. Задачи: • развивать у обучающихся логическое мышление, умение решать нестандартные задачи; • создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации, полученной на занятии / создать условия для закрепления обучающимися изученного материала; • содействовать развитию у обучающихся способности к рефлексии и самостоятельному ответственному выбору; • содействовать формированию у обучающихся позитивной самооценки. Формы работы: • решение интеллектуальной задачи; • беседа.
Пост разговор
Что посмотреть: 1. Просмотр и обсуждение фильма Движения Первых (дополнительный материал к занятию). Вопросы для обсуждения: • Какие качества героев фильма помогли им справляться с трудностями и добиваться результата? • Какую роль играет наука в жизни героев? • Можно ли считать, что герои добились успеха? Обоснуйте свой ответ. • Почему для успешной работы над проектом важно сотрудничество и работа в команде? 2. Просмотр анимационных фильмов «Фиксики» и создание Книги изобретений по сюжетам. 3. Азбука финансовой грамотности / Смешарики 2D. 4. «Первое дело» / проект «Киноуроки в школах России».
Что почитать: • А. Гин «3адачки-сказки от кота Потряскина»; • А. Таланов «Победитель неба»; • А. Ивич «Художник механических дел»; • А. Лейкин «Портрет механика Кулибина»; • Ж. Яновская «Кулибин». Творческая и проектная деятельность: • Творческая работа «Мое изобретение, изменившее мир будущего»; • Проект «Изобретения для домашних животных»
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2025