Автор Все материалы для проведения шестнадцатого занятия в 1-2 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и оформление для проведения классного часа 22 декабря 2025-2026 учебного года на тему что говорит совесть?
Скачать методические рекомендации
Сценарий разговоры о важном 1-2 класс 22 декабря
1-2-script-razgovor-22dec-2025Методические рекомендации для занятия
metod-1-2-klass-22sovest-2025-razgovorПрезентация что говорит совесть
present-1_2_klass_razgovor_22december-2025Рабочий лист для классного часа
list-rov-1-2-klass-22december-2025Видео Говорим о важном с Шалвой Амонашвили
Видео анонс темы с Даниилом Муравьевым
Фрагмент мультфильма «Пятачок» №1
Фрагмент мультфильма «Пятачок» №2
Цели занятия: осмысление обучающимися понятия «совесть», углубление представлений о моральной ответственности за свое поведение и поступки перед самим собой, окружающими людьми, обществом; развитие мотивации к нравственному совершенствованию, социально одобряемому поведению; развитие способности к рефлексии, самоанализу. Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательный труд.
Основные смыслы Совесть — внутренний голос, ориентир, который помогает человеку оценивать свои поступки и влияет на личный выбор. «Угрызения совести» — это сигнал о том, что поступки не соответствуют личным принципам и моральным ценностям. Совесть — регулятор личных и общественных отношений. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа, просмотр видеоролика, выполнение практического задания. Комплект материалов: сценарий; методические материалы; практическое задание; презентация; видеоматериалы.
Мотивационно–целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Даниилом Муравьевым. Учитель: Давайте попробуем отгадать загадку. Я скажу вам правду, дети: Есть внутри у нас свидетель! Как ни прячься от него — Ты не скроешь ничего! Он все видит, он все знает, Все на свете понимает. Сделай самый хитрый вид — А свидетель говорит: — Это кто повсюду лазил Нашалил и напроказил? Кто боится темноты? Я ведь знаю: это ты! Ответы обучающихся. Учитель: Ребята, вы догадались какой «голос» живет внутри каждого и подсказывает, что хорошо, а что плохо? Ответы обучающихся. Учитель: Этот «голос» называется совесть. Как вы думаете, почему одни поступки считаются плохими, а другие — хорошими?
Вопросы для обсуждения: − Почему люди совершают плохие поступки? − Что вы чувствуете и как меняется настроение, когда совершаете добрый поступок? Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение практического задания «Хорошие и плохие поступки». Учитель читает описание поступка, если поступок хороший — ребята встают1 , если плохой — остаются сидеть. Описание поступков: Поднял с пола мусор и выбросил в урну. Помог другу с домашним заданием. Увидел, что кто–то выронил деньги, и взял их себе. Вернул найденную вещь владельцу. Вежливо поздоровался с соседями по подъезду. Грубо ответил брату или сестре. Обманул знакомого, с которым не хотел гулять. Помог родителям с уборкой. Учитель: Что вам сейчас помогло отличить хорошие поступки от плохих?
Почему мы должны проявлять уважение к другим людям, заботиться о них и помогать? − Почему даже незначительные плохие поступки могут повлиять на дружбу и хорошую атмосферу в классе или в семье? Ответы обучающихся. Учитель: В семье вас учат, как поступать честно и правильно. Но часто вы и сами чувствуете, какой поступок хороший, а какой — плохой. Как будто внутри сидит маленький помощник и подсказывает, как нужно поступать. Вы знаете, как он называется? Ответы обучающихся. Учитель: Этот внутренний голос называется совесть. Именно он помогает отличить плохое от хорошего.
Основной этап
Учитель организует просмотр видеоролика-интервью доктором психологических наук, академиком Российской академии образования с Шалвой Амонашвили. Вопросы для обсуждения: − Всегда ли человек слышит голос совести? − Почему человек испытывает стыд? − Всегда ли легко жить по совести? − С чем можно сравнить совесть? На что она похожа? (образы: весы, компас и т. п.) Ответы обучающихся. Учитель: Совесть — это очень важное качество, которое помогает нам поступать хорошо. Но ведь некоторые люди совершают плохие поступки. Как вы думаете, почему они решаются на это? Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр и обсуждение фрагмента № 1 мультфильма «Пятачок». Вопросы для обсуждения: – Почему Барсучок сомневался, что ему делать с монетой? – Какой совет Барсучку дал Лисенок? Стоит ли ему так поступить? – Если кто-то потерял свою вещь, перестает ли она ему принадлежать? Ответы обучающихся.
Теперь давайте посмотрим, как закончилась история наших героев. Учитель организует просмотр и обсуждение фрагмента № 2 мультфильма «Пятачок». Вопросы для обсуждения: – Какой поступок совершил Барсучок? Мог ли он не возвращать потерянную монету и почему вернул хозяйке? – Почему так правильно поступать? – Как совесть помогает нам совершать правильные поступки? Ответы обучающихся. Учитель: Слышали ли вы, когда кого-то называют бессовестным? А на что похожа совесть? Давайте сыграем в игру. Один из вас будет героем истории, а остальные – «голосом» его совести. Учитель организует выполнение практического задания. Обучающийся выбирает одну из ситуаций, зачитывает ее, а другой обучающийся в роли «совести» отвечает ему. Учитель помогает им и задает вопросы: − Что чувствовал человек, которого толкнули? (Обозначение эмоции второй стороны) − Что нужно сделать, если такая ситуация произошла? (Действие, которое нужно предпринять)
Когда мы думаем не только о себе, но и том, как наше действие отразится на других, мы не просто совершаем добрые поступки, мы сами становимся лучше. Давайте проанализируем результаты практического задания. Вопросы для обсуждения: − Всегда ли в приведенных ситуациях хотелось послушать голос совести? − Почему вы все-таки выбирали поступить по совести? − Какие чувства вы бы испытали, если бы не поделились с другом, не помогли маме, взяли чужую игрушку? − Всегда ли легко жить по совести? − Что мы испытываем, когда поступаем по совести? Ответы обучающихся. Учитель: В сложных ситуациях голос совести говорит нам поставить себя на место другого человека, которому может быть больно, который обиделся или расстроился, подумать, как поступить правильно и честно. Совесть — это наш помощник. Важно прислушиваться к ней, даже если иногда не хочется уступать (презентация к занятию, слайд 4).
Заключительный этап
Поступки по совести приносят нам чувство радости и спокойствия. Главное — уметь слышать свою совесть. Когда на сердце мир, легче делать добрые дела и дружить понастоящему. Наши хорошие поступки и слова, словно зернышки, обязательно дадут новые ростки, и мы совсем скоро увидим добро и заботу в мире вокруг нас. Вопросы для обсуждения: − Что помогает нам услышать голос совести? − Если мы не услышали совесть и совершили плохой поступок, что поможет нам не испытывать угрызения совести? − Как вы думаете, могут ли другие люди сказать нам то, что говорит наша совесть? Кто это может быть? (родители, члены семьи, учителя, друзья). − О чем же говорит нам совесть? Ответы обучающихся. После занятия учитель может принять участие в оценке занятия, перейдя по ссылке в QR-коде.
Проектная и внеурочная деятельность
Неделя добрых дел: дети получают задание в течение недели тренироваться слышать голос своей совести и совершать небольшие добрые поступки. Каждый день можно начинать с одного из рассказов В. Осеевой в качестве мотивации. Выставка рисунков: дети рисуют, как они представляют своего внутреннего помощника. Проект «Сад добрых дел»: в течение недели обучающиеся пишут на вырезанных заранее лепестках цветка и сердцевинах совершенные добрые поступки и прикрепляют на большой лист бумаги в классе. В конце недели учитель вместе с обучающимися комментирует получившийся коллаж с садом добрых дел.
Разговоры о важном внеурочные занятия 2025-2026