разговоры о важном 20 января 2025 год

Разговоры о важном 1-2 класс 20 января 2025 тема день студента

Автор

Все материалы для проведения занятия в 1 и 2 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и оформление для проведения классного часа 20 января 2025 года на тему день студента.

Скачать сценарий 1-2 класса

Скачать методические рекомендации

Скачать презентацию

Раздаточный материал

Интерактивный элемент

Скачать все материалы

Рабочие листы и оформление

Сценарий классного часа день студента для 1-2 класса

сценарий-1-2-класс-20-января-2025

Методические рекомендации для занятия

рекомендации 1-2 класс 20 января 2025

Говорим о важном с Виктором Садовничим

Видеоанонс темы от Саши Новикова

Сценарий занятия «Разговоры о важном» для обучающихся 1–2 классов занятие 18. Цель занятия: формирование у обучающихся представлений о студенчестве как этапе взросления, о важности получения образования, об особенностях студенческой жизни и качествах, которыми должен обладать студент. Формирующиеся ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу, коллективизм. Основные смыслы: Студент – это тот, кто выбрал себе профессию и цель в жизни, будущий профессионал. Студенческая жизнь – это не только учеба и экзамены, но и дружба, любовь, интересный досуг, волонтерство, саморазвитие и коллективные дела. Студенчество – переход к взрослой жизни, который требует развития определенных качеств и умений. Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает использование видеоматериалов и презентации, а также выполнение практических интерактивных заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоматериалы; интерактивные задания; презентация. Этапы занятия: Мотивационно-целевой этап: просмотр видеороликаанонса занятия, беседа. Основной этап: просмотр и обсуждение видеоинтервью, беседа, тренинг. Заключительный этап: выполнение интерактивного практического задания, беседа.

Планируемые результаты занятия : Личностные результаты В сфере гражданско-патриотического воспитания: осознание сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности. В сфере трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека и общества; интерес к различным профессиям. В сфере понимания ценности научного познания: познавательные интересы, любознательность и самостоятельность в познании.

Метапредметные результаты В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии; устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать и формулировать выводы, подкреплять их доказательствами, анализировать графическую информацию. В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, признавать возможность существования разных точек зрения, корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей. В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Предметные результаты Русский язык: осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка и речевого этикета. Окружающий мир: формирование чувства гордости за национальные свершения, открытия; первоначальных представлений о социальных объектах; основ рационального поведения и обоснованного принятия решений; представлений о важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России. Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий человека; понимание ценности честного труда людей на благо человека, общества. Труд (технология): формирование общих представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и общества.

Основной этап занятия

Отличия студента от школьника Основные смыслы: студенты отличаются от школьников в первую очередь тем, что они получают образование, которое готовит их к будущей профессии. Праздник День студента отмечается 25 января, потому что именно в этот день 270 лет назад был основан первый российский университет. Задачи: актуализировать знания обучающихся о профессиональном образовании; развивать у обучающихся навыки получения информации из видеоматериала, сравнения, сопоставления; обогатить лексический запас обучающихся словами, связанными с темой занятия. Формы работы: беседа; просмотр и обсуждение видеоролика.

Качества и умения студента

Основные смыслы: студент – это тот, кто сознательно выбрал профессию и целенаправленно ее осваивает. Для того чтобы быть успешным студентом, нужны определенные качества и умения. Задачи: актуализировать у обучающихся понимание необходимости обучения, сознательного и ответственного отношения к учебе; сформировать основы ответственного отношения к своему будущему; развивать у обучающихся навыки рефлексии. Формы работы: беседа; работа с иллюстративным материалом.

Студенчество – это насыщенные, интересные и радостные годы в жизни человека

Основные смыслы: студенческая жизнь во все времена была интересной и насыщенной. В студенческие годы многие обретают друзей на всю жизнь, а кто-то находит свою любовь и создает семью. Задачи: стимулировать интерес обучающихся к получению профессионального образования; актуализировать у обучающихся потребность в планировании своего будущего; актуализировать у обучающихся интерес к истории семьи, профессиональной сфере своих родителей и членов семьи. Формы работы: беседа; работа с иллюстративным материалом.

Учение с удовольствием

Основные смыслы: получать образование трудно, но интересно и полезно. Даже если что-то не получается или не хочется что-то делать, можно создать себе стимул и позитивное отношение к тому, что ты делаешь. Задачи: стимулировать познавательную активность обучающихся; актуализировать у обучающихся навыки планирования и реализации учебной деятельности. Формы работы: беседа; тренинг.

Заключительный этап занятия

Основные смыслы этапа: обучение в школе готовит человека к будущей жизни, в том числе, к выбору профессии, поэтому нужно уметь прислушиваться к своим интересам, потребностям и способностям. Задачи: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации, полученной на занятии / создать условия для закрепления обучающимися изученного материала; содействовать развитию у обучающихся способности к рефлексии и самостоятельному ответственному выбору; содействовать формированию у обучающихся позитивной самооценки. Формы работы: выполнение интерактивного задания.

Если на занятии нет возможности организовать выполнение задания в интерактивном формате, можно распечатать его в бумажном варианте (раздаточный материал к занятию). беседа. Интерактивное задание: на экране представлены 5 картинок с описаниями типов профессий (областей): «человек – природа», «человек – техника», «человек – знаковая система», «человек – художественный образ», над ними расположены карточки с названиями профессий. Необходимо перетащить карточку с названием профессии в нужную область. Задание: определи, какая профессия подойдет человеку, который любит делать что-то из перечисленного. Перетащи карточку с названием профессии в нужное место.

Постразговор

В продолжение разговора о важности образования и о качествах, позволяющих добиться успехов в учебе, можно организовать просмотр и обсуждение мультфильмов «Приключения запятой и точки», «Вовка в Тридевятом царстве», «В стране Невыученных уроков», «Остров ошибок», «На задней парте». В качестве постразговора можно организовать встречу обучающихся со студентами колледжа или вуза, например с выпускниками данной школы. Перед встречей обучающиеся подготовят вопросы, которые хотели бы задать студентам (например, каждый вопрос может начинаться со слова «почему»), и поздравительные открытки ко Дню студента. Еще одним внеурочным мероприятием может стать классный час с родителями и другими членами семей обучающихся, на котором они расскажут про свои студенческие годы, какой вуз или колледж/техникум/училище они закончили, почему выбрали именно это учебное заведение.

Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2025

Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2024-2025

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ