Автор Все материалы для проведения занятия в 1 и 2 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и оформление для проведения классного часа 13 января 2025 года на тему день российской печати.
Скачать методические рекомендации
Сценарий классного часа день российской печати для 1-2 класса
сценарий-1-2-класс-13-января-2025Методические рекомендации для занятия
рекомендации-13-января-2025-1-2-классГоворим о важном с Павлом Гусевым
Видеоанонс темы от Саши Новикова
Простоквашино
Печатные издания
Сценарий занятия «Разговоры о важном» для обучающихся 1–2 классов занятие 17 день российской печати. Цель занятия: формирование у обучающихся первичных представлений о периодических печатных и электронных изданиях для массового читателя, в том числе для детей, о Дне российской печати как профессиональном празднике работников СМИ, об их труде. Формирующиеся ценности: труд, гражданственность, историческая память.
Основные смыслы: Пресса – средство хранения и передачи от поколения к поколению памяти, достижений науки и культуры. Печатное издание (газета, журнал и др.) – надежный источник информации, один из основных способов ее распространения. Над созданием печатного издания трудятся много людей, это важная и ответственная работа. Чтение журналов расширяет кругозор, делает досуг разнообразнее и интереснее. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа.
Занятие предполагает использование видеоматериалов и презентации, а также выполнение практических интерактивных заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоматериалы; интерактивные задания; презентация. Этапы занятия Мотивационно-целевой этап: просмотр видеоролика анонса занятия, беседа. Основной этап: просмотр и обсуждение видеоролика, выполнение интерактивного практического задания, беседа. Заключительный этап: беседа, выполнение интерактивного практического задания.
Ценностно-смысловые установки занятия: Пресса – средство хранения и передачи от поколения к поколению памяти, достижений науки и культуры. Печатное издание (газета, журнал и др.) – надежный источник информации, один из основных способов ее распространения. Над созданием печатного издания трудятся много людей, это важная и ответственная работа. Чтение журналов расширяет кругозор, делает досуг разнообразнее и интереснее.
Планируемые результаты занятия: Личностные результаты В сфере гражданско-патриотического воспитания: осознание сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края. В сфере эстетического воспитания: интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства. В сфере трудового воспитания: интерес к различным профессиям. В сфере понимания ценности научного познания: познавательные интересы, любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии; устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы; формулировать выводы и подкреплять их доказательствами, анализировать графическую информацию. В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, признавать возможность существования разных точек зрения, корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.
Предметные результаты Русский язык: понимание роли языка как основного средства общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка и речевого этикета. Математика и информатика: приобретение опыта работы с информацией, представленной в графической и текстовой форме.
Окружающий мир: формирование уважительного отношения к истории и культуре России, чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; формирование первоначальных представлений о важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого России; приобретение базовых умений получения информации из источников в современной информационной среде. Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий человека; понимание ценности честного труда людей на благо человека, общества. Труд (технология): формирование общих представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры.
Основной этап занятия 1. Юбилей журнала «Мурзилка» и история печатных изданий Основные смыслы: газеты и журналы появились потому, что людям необходимо получать достоверную, правдивую информацию. Существует много журналов, адресованных детской аудитории, один из самых известных – «Мурзилка». Задачи: познакомить обучающихся с краткой историей печатных изданий; актуализировать знания обучающихся о журнале «Мурзилка»; развивать у обучающихся навыки получения информации из видеоматериала; обогатить лексический запас обучающихся словами, связанными с темой занятия. Формы работы: просмотр и обсуждение видеоролика; беседа; лексическая работа.
2. Содержание детских журналов Основные смыслы: с детскими журналами можно весело и интересно провести свободное время. Задачи: способствовать развитию представлений обучающихся о пользе чтения, в частности – детских журналов; стимулирование познавательной активности обучающихся. Формы работы: беседа; работа с иллюстративным материалом (презентация к занятию); выполнение интерактивного задания. Если на занятии нет возможности организовать выполнение задания в интерактивном формате, можно распечатать его в бумажном варианте (раздаточный материал к занятию).
3. Газеты и журналы в эпоху цифровых технологий Основные смыслы: газеты и журналы продолжают издавать, покупать и читать, потому что держать в руках бумажное издание приятнее, полезнее и безопаснее, чем читать на компьютере или планшете. Задачи: содействовать формированию у обучающихся интереса к чтению и культуры чтения; содействовать формированию у обучающихся представлений о достоверности информации. Формы работы: беседа.
4. Профессии, связанные с печатными изданиями Основные смыслы: над созданием газет и журналов трудится множество людей разных профессий, это очень ответственная и важная работа. Задачи: содействовать формированию у обучающихся первичных представлений о профессиях, связанных с печатными изданиями, уважительного отношения к представителям этих профессий; развивать у обучающихся навыки активного слушания, получения информации из устной речи; актуализировать творческие способности обучающихся, воображение, развивать речь. Формы работы: просмотр и обсуждение видеоролика – интервью с П.Н. Гусевым; беседа.
Постразговор
Учитель может разъяснить обучающимся, что различные детские журналы по интересам можно найти в школьной или в местной (районной, городской) детской библиотеке. В качестве постразговора можно организовать посещение библиотеки, знакомство с ассортиментом детских журналов и выбор того, который соответствует интересам каждого обучающегося.
2. Учитель может организовать знакомство с рассказом С. Алексеева «Радуйся малому, тогда и большое придет» (чтение текста или просмотр видеоролика — дополнительные материалы к занятию). Примерные вопросы для обсуждения: – Почему первую российскую газету назвали «Ведомости»? – Почему Петр I среди всех государственных дел посчитал важным лично участвовать в создании первой газеты? – Как Петр отреагировал на критику Головина? Почему ему стало обидно? — Как вы понимаете смысл названия рассказа «Радуйся малому, тогда и большое придет»?
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2024-2025