Автор Все материалы для проведения тринадцатого занятия в 1-2 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и оформление для проведения классного часа 1 декабря 2025-2026 учебного года на тему домашние питомцы.
Скачать методические рекомендации
Сценарий разговоры о важном 1-2 класс 1 декабря
1-2-script-razgovor-1dec-2025Методические рекомендации для занятия
metod-1-2-klass-1pit-2025-razgovorПрезентация домашние питомцы
present-1_2_klass_razgovor_1december-2025Рабочий лист для классного часа
list-rov-1-2-klass-1december-2025Говорим о важном с Верой Митиной
Видео анонс темы с Даниилом Муравьевым
Видеоролик «Пять дел для друга»
Фрагмент мультфильма «Новое Простоквашино»
Фильм Движения Первых «Волонтеры»
Цели занятия: актуализация у обучающихся представлений о роли и значении домашних питомцев в жизни человека; развитие сознательного и ответственного отношения к животным, экологической культуры, мотивации к исполнению домашних и социальных обязанностей по содержанию питомца; формирование представлений о мерах государственного регулирования содержания животных и защиты дикой природы; воспитание уважительного отношения к людям, оказывающим помощь на безвозмездной основе; развитие стремления совершать добрые дела.
Формирующиеся ценности: милосердие, гуманизм. Основные смыслы Домашние питомцы — друзья, помощники и неотъемлемая часть жизни многих людей. Содержание домашнего питомца требует ответственного отношения и связано с рядом обязанностей. Права животных в Российской Федерации защищены законом. Общение с животными и забота о них делают лучше жизнь и развивают нравственные качества.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов и выполнение интерактивных заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; дополнительные материалы; видеоматериалы; интерактивные задания; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Даниилом Муравьевым. Учитель: Поднимите руки, у кого есть домашние питомцы (презентация к занятию, слайд 1)! У кого — кошки? А у кого из вас есть собака? Может, у кого-то живет попугай или рыбки? Вопросы для обсуждения: − Какие животные могут быть домашними? − Почему люди заводят домашних животных? Ответы обучающихся. Учитель: В мультфильмах часто главными героями бывают животные: дружные Три кота, семья Барбоскиных или кот Матроскин и Шарик из «Простоквашино».
Что делает этих героев похожими на людей? Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Сказочные помощники». Учитель: Действительно, многие сказочные животные умеют разговаривать, делятся своими идеями, дают советы людям. Вам было бы интересно узнать, о чем думают животные? Вопросы: − Что ваш питомец может рассказать о вас? − Как вы думаете, о чем бы он мог вас попросить? − О чем бы вы спросили своего питомца, если бы он мог говорить? Ответы обучающихся.
Основной этап
Учитель: Кажется, что животные всегда были рядом с человеком. А вы задумывались, когда они впервые стали домашними (презентация к занятию, слайд 2)? Вопросы для обсуждения: − Зачем в древности люди приручали животных? − Как им это удалось? Ответы обучающихся. Учитель: Изначально животные были помощниками для человека. Кошки помогали бороться с грызунами и тем самым оберегать запасы продуктов, а собаки ходили на охоту вместе с людьми и защищали их от диких животных. Но со временем отношение к домашним животным менялось, и сейчас все чаще они воспринимаются как друзья человека (презентация к занятию, слайд 3).
Вопросы для обсуждения: − Как следует относиться к домашним питомцам? − Почему мы называем их питомцами? Что означает это слово?1 Учитель: Животные — это верные друзья человека. Часто они не просто хотят побыть рядом со своим хозяином, а чувствуют, когда ему грозит опасность, и приходят на помощь. Бывают случаи, когда собаки своим лаем сообщают хозяевам об опасности, защищают детей от посторонних. Также люди специально обучают животных для помощи в чрезвычайных ситуациях.
Вопросы для обсуждения: − Давайте вспомним, каких животных люди используют в спасательных операциях. − Какие примеры помощи домашних питомцев своим хозяевам вы знаете? − Почему животные помогают людям? Ответы обучающихся. Учитель: Приручив животное, мы обещаем заботиться о нем, беречь и защищать его (презентация к занятию, слайды 4, 5). Но животные тоже дарят нам свою любовь и ласку, утешают, когда нам одиноко или грустно. Вопросы для обсуждения: − Как мы чувствуем любовь своих питомцев? − Чувствуют они наше настроение?
Почему важно не проявлять негативные эмоции по отношению к своему питомцу? − Что значит заботиться о своем питомце? Только ли кормить мы должны наших домашних животных? Что еще мы для них делаем? − Как вы думаете, сложно ли ухаживать за домашними животными? Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение задания № 4 из рабочего листа. Обучающиеся разгадывают ребусы и записывают слова, связанные с уходом за питомцами: прогулка, питание, гигиена.
Учитель: Чтобы быть заботливым и ответственным хозяином, нужно соблюдать определенные правила. Давайте узнаем о них подробнее из видеоролика. Учитель организует просмотр и обсуждение видеоролика «Пять дел для друга на каждый день». Вопросы для обсуждения: − Почему мы называем домашних животных своими друзьями? − Почему люди все равно заводят домашних питомцев, хотя уход за ними требует сил, времени и денег? − Нужна ли специальная подготовка к появлению в доме животного? Какие знания нужны? Что нужно предусмотреть?
Что получится, если этой подготовки не будет? Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр и обсуждение фрагмента из мультипликационного фильма «Простоквашино. Кусь». Вопросы для обсуждения: − Почему у дяди Федора не получилось поймать хамелеона? − Где он мог узнать, как правильно ухаживать за этим питомцем? − Стоило ли ему брать хамелеона, не будучи готовым к его содержанию дома? Ответы обучающихся.
Учитель: Забота о своем питомце — это большая ответственность для всех членов семьи. И поэтому каждый человек, который хочет завести домашнее животное, должен хорошо обдумать, справится ли он с этой задачей, и обязательно обсудить со всей семьей. Вопросы для обсуждения: − Кто в семье должен больше всех заботиться о домашнем животном? Например, кто должен гулять с собакой, если на улице холодно и идет дождь? − Почему обязательно нужно вместе принимать решение о том, чтобы завести домашнего питомца? − С кем можно оставить питомцев, если нужно уехать из дома на несколько дней? − Почему не стоит обижаться на родителей, если они не могут завести домашнего питомца для вас?
Где мы можем безопасно пообщаться с животными, если дома нет такой возможности? Ответы обучающихся. Учитель: Помощь животным — это общее дело. С одной стороны, ее организует государство, с другой — многие неравнодушные люди, готовые безвозмездно помогать окружающим. Сегодня в нашей стране насчитывается более 500 приютов, 503 которым помогает тысячи добровольцев! В преддверии Дня волонтера, который в нашей стране отмечается 5 декабря, давайте узнаем, как следует ответственно относиться к питомцам у президента Благотворительного фонда помощи бездомным животным «Ника» Веры Константиновны Митиной.
Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с Верой Митиной. Учитель: Помимо домашних животных, мы ежедневно видим на улицах тех кошек и собак, у которых нет своего дома. И это естественно, что их хочется пожалеть, накормить, может быть, даже приютить. Но не стоит забывать, что общение с бездомными собаками и кошками может быть опасным (презентация к занятию, слайд 6). Вопросы для обсуждения: − Почему нельзя трогать и брать на руки бездомных животных? − Можно ли убегать от бездомной собаки? Как лучше избежать контакта с ней? − Почему нельзя взаимодействовать с ними без взрослых? Чем это опасно? − Можно ли приманивать едой, трогать и брать в руки диких животных (например, ежа)? Почему? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Учитель: Домашние питомцы — это наши друзья и помощники. Мы дарим им свою заботу, а они отвечают нам преданностью и теплом (презентация к занятию, слайд 7). Но при этом на человеке лежит ответственность за того, кого он приручает, ведь именно он делает этот выбор — заводить домашнее животное или нет. Новогодние дни совсем близко, а это прекрасное время вспомнить о традициях добрых дел. Сегодня стартует всероссийский «Пушистый марафон», который проводят команда проекта «Разговоры о важном», Благотворительный фонд «Ника» и компания «Четыре лапы» (презентация к занятию, слайд 8).
Участники могут всем классом организовать благотворительную акцию или помочь волонтерам в ближайшем приюте для животных, снять видео о правильном уходе или просто показать, как можно всей семьей весело провести время с питомцем. Расскажите о марафоне семье, друзьям и в классе и вместе принимайте участие! Вопросы для обсуждения: − Как вы хотите порадовать своего домашнего питомца? − Какое животное вы хотите завести, когда вырастете? Почему? − Как вы думаете, может ли наступить такое время, когда люди перестанут заводить домашних питомцев? Например, домашних животных заменят роботы? Объясните, почему вы так считаете. Ответы обучающихся.
Пост разговор
Что почитать Коваль Т. «Найден щенок! Просьба не беспокоиться…» Крапивин В. «Белый щенок ищет хозяина» Рауш Саша. «Секреты кошек. Как понять кошку и стать ей другом» Снегирева Е. «Домашние животные. 60 домашних животных, самых важных для человека!» Проектная и внеурочная деятельность, внеклассные мероприятия «Мой самый добрый друг»: рисунок-обещание. Обучающиеся рисуют своего питомца или питомца мечты. На рисунке делается подпись, как «договор о дружбе», например: «Я обещаю гулять с тобой каждый день», «Я обещаю тебя кормить и любить», «Я обещаю играть с тобой, когда тебе грустно».
Учитель делает фотографии с результатами выполнения задания, публикует пост с фотографиями и хештегами #Разговорыоважном, #ЮннатыПервых в социальной сети «ВКонтакте». Коллективная аппликация «Клубок заботы». Обучающиеся создают яркий арт-объект всем классом. На большом листе ватмана учитель заранее рисует контур кошки или собаки. Обучающиеся приклеивают нарезанные кусочки цветной пряжи (шерстяных ниток) на рисунок. Каждый кусочек ассоциируется с добрым делом или ласковым словом в адрес питомца. Вместо пряжи можно использовать классическую бумажную аппликацию и вырезать из бумаги сердца, бантики и другие фигуры, которые подойдут по смыслу.
Учитель делает фотографии с результатами выполнения задания, публикует пост с фотографиями и хештегами #Разговорыоважном, #ЮннатыПервых в социальной сети «ВКонтакте». «Подарок для питомца»: обучающиеся составляют чек лист возможных подарков для своего питомца. Фотоальбом «Наша дружба»: обучающиеся делают альбом с фотографиями своего питомца, совместных прогулок, путешествий и т. п. К фотографиям добавляют небольшие подписи, короткие истории-воспоминания. Акция для школьников «Порадуй четвероногого друга»: обучающиеся и их родители собирают и отвозят корм, медикаменты и вещи для животных в приют.
Разговоры о важном внеурочные занятия 2025-2026