Автор Разговоры о важном для СПО 18 декабря 2023 тема занятия герои нашего времени. Проект внеурочной деятельности все материалы для скачивания с сайта razgovor.edsoo : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2023-2024 учебного года.
→ Скачать сценарий занятия для СПО
→ Скачать методические рекомендации
→ Скачать все материалы для СПО
→ Рабочие листы для классного часа
Сценарий занятия для СПО
spo-script-18-2023Методические рекомендации
heroes2023-spo-method_recomПрезентация:
spo-presentation-18-2023Говорим о важном с Ю. Гагариным
Ролик «Юные герои из посёлка Каратайка»
Сценарий занятия в рамках проекта «Разговоры о важном» для обучающихся по программам среднего профессионального образования (далее – СПО) Занятие 15 Герои нашего времени.
Цель занятия: формирование уважительного отношения к Героям России, гордости за их подвиги, развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве по отношению к Родине. Формирующиеся ценности: достоинство, патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, справедливость, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений. Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: дискуссия с использованием видео, цитат, презентации. Комплект материалов: сценарий; тезисный план; методические рекомендации; презентация; видеоролик; дополнительные материалы.
Структура занятия Мотивационно-целевой этап: приветствие, актуализация знаний Основной этап: дискуссия с использованием презентации. Заключительный этап: анкетирование, беседа.
Общие рекомендации
Основной смысловой вектор занятия: сформировать уважительное отношение к Героям России, чувство гордости за их подвиги; нравственные представления о долге, чести и достоинстве по отношению к Родине; понимание, что героем может стать каждый, честно выполняя свои гражданские обязанности. Ценностно-смысловые установки занятия заданы его темой «Герои нашего времени»: 1. Одно из проявлений чувства патриотизма – уважение и почитание героев страны. 2. Герои есть во всех областях жизни, каждый из нас может стать героем. 3. Современный герой разделяет важнейшие нравственные ценности, поддерживает свое государство и отстаивает его интересы.
Планируемые результаты занятия : Сознающий своё единство с народом России, проявляющий понимание важности героев в истории страны, их вклада в становление и развитие российского государства. Проявляющий уважение к людям разных профессий и их вкладу в развитие страны. Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность совершать гражданские социально значимые поступки. На начальном этапе занятия преподаватель сообщает краткую информацию о памятной дате, посвященной Дню Героев Отечества. Эта памятная дата была утверждена Федеральным законом от 28 февраля 2007 года «О внесении изменений в Федеральный закон «О днях воинской славы и памятных датах России».
День Героев Отчества посвящен тем, кто удостоен самых почетных государственных наград – званий Героев Советского Союза, Российской Федерации, орденов Славы и Святого Георгия. Дата приурочена к учреждению Екатериной II в 1769 году высшей военной российской награды – ордена Святого Георгия Победоносца, которым награждались офицеры и генералы, проявившие в боях и сражениях доблесть, смелость и отвагу. В истории России было немало героев, и преподаватель предлагает обучающимся вспомнить их имена. Необходимо напомнить обучающимся, что о некоторых из них мы уже говорили в рамках занятий «Разговоры о важном»: «Зоя. К 100-летию со дня рождения Зои Космодемьянской», «День спецназа», «День народного единства». Необходимо назвать такие имена, как Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, Иван Сусанин, Александр Суворов, Валерий Чкалов, Зоя Космодемьянская, Юрий Куриленко, Георгий Жуков, Александр Матросов, Юрий Гагарин. Занятие строится на дискуссии, в ходе которой обучающимся предлагается обсудить такие понятия, как «герой», «героизм», «подвиг», «поступок».
Необходимо подвести обучающихся к мысли, что героями могут быть не только те, кто удостоен высоких наград и имеет это почетное звание, а затем рассмотреть вместе с ними историю юных ребят, совершивших героический поступок. Их пример показывает, что, оказавшись в экстремальной ситуации важно не растеряться, собраться с силами, повести себя достойно, а это не всегда получается даже у взрослых.
В ходе занятия важно создать представление о героях как о реальных людях, честно выполняющих свой долг, обязанности, и думающих в первую очередь не о себе, а о других, о тех, кто нуждается в помощи и поддержке; сформировать понимание того, что подвиг может совершить любой человек, который ставит интересы страны и других людей выше своих интересов, готов в любой момент защитить свою Родину; героизм – следствие профессионализма и уверенности в своих силах и знаниях. Обсуждая образ современного героя, можно предложить обучающимся зафиксировать предварительно свои мысли на бумаге, так многим будет легче высказываться; или описать современного героя на основе определенных характеристик: сколько ему лет, какое у него образование, где он работает, есть ли у него семья и др.
В заключительном блоке занятия необходимо подвести обучающихся к мысли, что в нашей стране много героических людей, которыми мы гордимся и с которых стоит брать пример, а героем может стать каждый из нас. Независимо от того, в каком контексте будут обсуждаться данные вопросы, в конце занятия необходимо подвести обучающихся к инвариантным выводам: – мы должны помнить о выдающихся личностях в нашей истории и оставаться достойными героического прошлого нашей страны; – быть героем можно и в обычной жизни, исполняя свой долг, выполняя каждодневные обязанности, заботясь о других; – герой – это тот, кто не равнодушен, это тот, для кого долг, честь – одни из важнейших ценностей.
2. Рекомендации по организации дискуссии
Форма работы на занятии – групповая дискуссия, которая основывается на выводах самих обучающихся. Каждый может поставить себя на место героя, поразмышлять как бы он поступил на его месте, смог бы он совершить геройский поступок – такие размышления будут способствовать эмоциональной включенности студентов в тему занятия.
Преподаватель должен направлять ход дискуссии и активизировать обсуждение, задавать дополнительные и наводящие вопросы В ходе проведения дискуссии можно применить приемы, которые будут стимулировать обсуждение: – парафраз – повторение высказывания для стимулирования переосмысления и уточнения сказанного ранее («Так вы считаете, что…»; «То есть по вашему мнению…», «Как вы точно заметили…»); – демонстрация непонимания – побуждение повторить, уточнить высказанное мнение («Вы имеете в виду, что…», «Уточните, пожалуйста…»).
3. Рекомендации по организации рефлексии
Одной из форм коллективной рефлексии по итогам занятия может стать решение о сборе и размещении в музее или учебной аудитории материалов, прославляющих героев и ветеранов труда, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющих отношение к образовательной организации; разработка проекта, в основе которого лежит история жизни героической личности. Также в конце занятия рекомендуется организовать участие студентов в опросе, проводимом Институтом изучения детства, семьи и воспитания. Принять участие в опросе можно, перейдя по QR-коду, размещенному в сценарии (QR-код необходимо предварительно вывести на экран или распечатать).
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2023-2024