Автор Новые тренировочные варианты №8 и №9 пробника решу ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс 100 баллов с ответами и решением для подготовки к реальному экзамену, который пройдёт 30 мая 2025 (в пятницу). Каждый вариант соответствует новой демоверсии ФИПИ 2025 года.
Пробник состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут). Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ записывайте в поле ответа в тексте работы. Задание 27 части 2 предполагает написание сочинения по прочитанному тексту. Это задание выполняется на отдельном листе.
8 тренировочный вариант решу ЕГЭ 2025 русский язык 11 класс
variant-8-ege-rus-11klass-2025М.М. Зощенко был небольшого роста, строен и очень хорош собой. Глаза у него были задумчивые, тёмно-карие; руки – маленькие, изящные. Он ходил легко и быстро, с военной выправкой – сказывались годы сначала в царской, <…> в Красной Армии. Постоянную бледность он объяснял тем, что был отравлен газами на фронте. Но мне казалось, что и от природы он был смугл и матовобледен.
Не думаю, что кто-нибудь из нас уже тогда разгадал его, ведь он и сам провёл в разгадывании самого себя не одно десятилетие. Меньше других его понимал я – и это неудивительно: мне было восемнадцать лет, а у него за плечами была острая, полная стремительных поворотов жизнь. Но всё же я чувствовал в нём неясное напряжение, неуверенность, тревогу. Казалось, он давно и несправедливо оскорблён, но сумел подняться выше этого оскорбления, сохранив врождённое ровное чувство немстительности, радушия, добра. Думаю, он уже и тогда был высокого мнения о своём значении в литературе, но знаменитое в серапионовском кругу «Зощенко обидится» было основано и на другом. Малейший оттенок неуважения болезненно задевал его. Он был кавалером в старинном, рыцарском значении этого слова – впрочем, и в современном: получил за храбрость четыре ордена и был представлен к пятому в годы Первой мировой войны.
Он был полон уважения к людям и требовал такого же уважения к себе. (По В.А. Каверину)
1. Самостоятельно подберите наречие времени, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это наречие.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) РОСТ. Размеры человека или животного. Какого он роста? Ростом с тебя. Расставить детей по росту. 2) ХОДИТЬ. прост. Быть кем-л., состоять в каком-л. звании, должности. Пантелей ходил в старостах уже несколько лет. 3) ПРИРОДА. От природы – по прирожденному свойству. Ушаков был от природы остроумен, красноречив и имел дар привлекать к себе сердца. Пушкин, Александр Радищев. 4) ОСТРЫЙ. Имеющий хорошо колющий конец или хорошо режущий край; противоп. тупой. Острая игла. Острая бритва. 5) ВЫСОКИЙ. Очень хороший по качеству; отличный. Высокое мастерство. Высокая оценка. Высокая культура.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Первое предложение содержит тезис, который последовательно доказывается в тексте научного стиля. 2) Использование во втором (2) абзаце вводных слов (казалось, думаю), синтаксических конструкций с противительными союзами объясняется стремлением автора подчеркнуть сложность понимания, разгадывания личности писателя М.М. Зощенко. 3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, различные типы сложных предложений. 4) В последнем предложении говорится об особенности личности писателя, определявшей его взаимоотношения с людьми (Он был полон уважения к людям и требовал такого же уважения к себе.). 5) Чтобы вызвать интерес читателей к личности М.М. Зощенко, автор использует не только необходимые для раскрытия темы факты (был отравлен газами на фронте в четвёртом предложении первого (1) абзаца; получил за храбрость четыре ордена и был представлен к пятому в годы Первой мировой войны в последнем предложении второго (2) абзаца), но и интересную гипотезу (Думаю, он уже и тогда был высокого мнения о своём значении в литературе).
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) Отрочество 2) сИроты 3) клалА 4) поднЯв 5) мозАичный.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Родители предложили ОДЕТЬ на рюкзаки школьников светоотражатели. Умение быстро и рационально читать – одно из условий ЭФФЕКТИВНОГО письменного общения. Это люди БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЕ: они не привыкли отвечать за свои поступки. «Это последний раз, – вдруг довольно громко сказал старик и тут же СНИЗИЛ голос до шёпота: – Больше не будем так поступать. Я обещаю». Ирина росла застенчивой и СКРЫТНОЙ девочкой.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Мировое человечество вошло в третье тысячелетие с громадными знаниями и колоссальным потенциалом их использования.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пять ВЁСЕН ДВУХТЫСЯЧНЫМ годом ночные ВЫЗОВА более СИЛЬНЫЙ голос нет ВИШЕН.
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б. неправильное построение предложения с косвенной речью В. ошибка в построении предложения с однородными членами Г. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д. нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) к..рикатура, к..ртон, разг..рался 2) к..рабельный, ист..рический, с..бака 3) см..гчить, одр..хлеть, л..петать 4) сф..рмулировать, в..риативный, отр..сль 5) м..взолей, к..ртина, прик..саться.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) и..тратил, ра..будил, в..тревожиться 2) пр..странно, пр..пятствие, пр..зумпция 3) раз..грал, сверх..дея, вз..мать 4) н..грузить, раз..брал, под..деяльник 5) под..езд, раз..яснил, ин..екция.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) раскра..вая, присва..вать 2) спутн..ца, расстра..ваться 3) подразум..вая, выкорч..вать 4) яблон..вый, запасл..вый 5) переплач..вать, удва..вая.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (они) наде..тся, сгиба..щийся 2) мерца..щий, (они) кол..т 3) спор..щие, мол..щиеся в церкви 4) чита..мый роман, знач..мый 5) ученики верт..тся, та..щее мороженое.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Ураганы в этих краях вовсе (НЕ)РЕДКОСТЬ, и местные жители уже давно к ним привыкли. 2) По утрам дети обычно (НЕ)ЕЛИ кашу: им не нравились блюда, приготовленные на молоке. 3) До юбилея бабушки остаётся меньше недели, а подарок до сих пор (НЕ)ВЫБРАН. 4) (НЕ)ЗАКРЫТАЯ банка упала, и её содержимое разлилось по новому шерстяному ковру. 5) Фраза прозвучала настолько бестактно и грубо, что офицер посмотрел на собеседника в полном (НЕ)ДОУМЕНИИ.
14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Когда (НА)КОНЕЦ солнце в марте стало сильно пригревать, большие радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО полились радостные весенние слёзы. 2) (В)СЛЕДСТВИИ по делу о краже появились новые улики, (ПО)ЭТОМУ процессу судебное заседание было перенесено на другую дату. 3) В качестве существительного мужского рода в литературном языке закрепилась ТАК(ЖЕ) и аббревиатура МИД: она стала склоняться, и (ПО) ЭТОМУ правильно говорить: «МИД сделал заявление». 4) ГДЕ(ТО) (В) ДАЛИ мерещился другой берег, но это могло быть и оптическим обманом. 5) Спасатели прибыли (ВО) ВРЕМЯ переговоров с террористами и, ТАК(ЖЕ) как и врачи, оказывали пострадавшим помощь.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Светлые стены изыска(1)ых пропорций, отдела(2)ые керамической плиткой, увенча(3)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Любой камень или самая обычная травинка по-своему красивы. 2) Мягкий ветерок то просыпался то утихал. 3) Идеалы и мода людей и эпох со временем меняются. 4) Зимой и летом добудет дятел в лесу еду и выдолбит в древесине жилую пещерку. 5) Волк каждый год линяет да своего обличия не меняет.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Повернув влево (1) и (2) пройдя под (3) изысканно оформленной (4) аркой (5) Герман и Игорь очутились во дворе-колодце.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Следует признать, что мы живём в мире, где человек не застрахован от опасностей. В настоящее время (1) однако (2) накоплен большой опыт в предотвращении последствий катастроф. В Мексике (3) например (4) землетрясения обходятся почти без жертв, потому что с населением постоянно проводятся занятия.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. После того как хозяйка указала на мои ошибки (1) она объяснила (2) почему надо говорить медленнее (3) и посоветовала запомнить все рекомендации (4) которые (5) она мне дала.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. С людьми, окружавшими его, князь был неизменно требователен (1) и (2) хотя не был жестоким (3) но он возбуждал к себе страх (4) и почтительность (5) каких не мог бы добиться самый жестокий человек.
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)За горой Таганай, между сопками, расположен главный город Южного Урала – Златоуст. (2)От поколения к поколению передаётся здесь вековой опыт златоустовских мастеров – создателей уникальной булатной стали. (3)Выйдешь на Александровскую сопку и поглядишь вниз – вот что представится тебе. (4)Речушка, называемая рекой Ай, образует пруд. (5)А далее – плотина, мост, музейная доменная печь и сизый дым металлургических заводов. (6)Полыхает там густое красное пламя,и долетает оттуда гул адовой работы доменных и мартеновских печей. (7)А вокруг, близко к заводам, расположились кровли домов. (По Р. Погодину)
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Он книгу заместо ножки подложил… Б) Взял я её, положил бережно в мешок и всю, знаете ли, войну, всю кампанию берёг её пуще глаза… В) Я вот вспоминаю одну историю. На фронте было. В армии. Г) По ровной местности куда-нибудь в боевое охранение нужно было ползти и ползти. Д) И негде взять. И она уже отдала тебе свой кусок.
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Любовь-страсть облагораживает человека, заставляет его быть заботливым, нежным, внимательным. 2) Нельзя сказать, что чувство нежности принижает человека. 3) Нежность представляется автору в образе женщины, склонившейся к изголовью. 4) Нежность нередко встречается в нашей жизни, она помогает человеку утвердить свою личность. 5) Грубость больного мужа обидела, расстроила его заботливую, нежную и внимательную жену.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 7-10 содержится рассуждение. 2) В предложениях 11-14 представлено повествование. 3) В предложении 30 представлено описание. 4) В предложениях 44-45 представлено повествование. 5) Предложения 57-58 содержат рассуждение.
25. Из предложений 5-10 выпишите антонимы (антонимическую пару).
26. Среди предложений 28-34 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме «Что отличает любовьнежность?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика) и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра).
Ответы для 8 варианта
Разбор 8 варианта
Вариант 9 пробника ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс
variant-9-ege-rus-11klass-2025Даль был близок к человеку труда, прежде всего земледельцу, знал до тонкости предметы народного быта, мысли и чаяния простых людей, <…> психологию. «К особенностям его любви к Руси, — писал Белинский, — принадлежит то, что он любит её в корню, в самом стержне, основании её, ибо он любит простого русского человека, на обиходном языке нашем называемого крестьянином и мужиком. Как хорошо он знает его натуру! Он умеет мыслить его головою, видеть его глазами, говорить его языком». А вот что сказал Гоголь о Дале: «Каждая его строчка меня учит и вразумляет, придвигая ближе к познанию русского быта и нашей народной жизни».
Народ одаривал Даля словами, пословицами, песнями, сказками, легендами, прибаутками. Сопровождавший Даля в поездках по деревням Мельников-Печерский отмечал: жители были убеждены, что собиратель слов вышел из крестьянской среды. Своему детищу — а это около двухсот тысяч слов — Даль отдал полвека своей жизни. Его словарь — это не склад, где тихо и мирно пылятся слова; открой его — и они начинают оживать, двигаться, тянуть за собой многочисленную родню. Слова начинают говорить, улыбаться, резвиться, дружить или соперничать, смеяться и плакать, могут завести в дебри или вывести в чистое поле. Посмотрим, как определяет Даль «слово»: «сочетание звуков, составляющее одно целое, которое означает предмет или понятие, речение». (По В. И. Страдымову)
1. Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) НАТУРА. Характер человека, темперамент. Пылкая н. По натуре он не зол. Привычка — вторая н. (посл.). 2) ОТМЕЧАТЬ. что. Праздновать какое-нибудь событие (разг.). О. окончание института. 3) ВЫЙТИ. из кого-чего. Произойти откуда-нибудь, от кого-нибудь. В. из рабочих. 4) СРЕДА. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей с. В нашей среде. 5) ОПРЕДЕЛЯТЬ. кого (что). Назначать, устраивать на какую-нибудь должность или в какое-нибудь учебное заведение (устар. и прост.). О. на службу. О. в училище.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Задачей автора текста является не только сообщение сведений о жизни и творчестве выдающегося русского лексикографа В. И. Даля, но и воздействие на мысли и чувства читателей, что достигается посредством олицетворения (слова начинают говорить, улыбаться, резвиться) и развёрнутой метафоры (Его словарь — это не склад, где тихо и мирно пылятся слова; открой его — и они начинают оживать, двигаться, тянуть за собой многочисленную родню.). 2) Автор использует цитирование и приводит количественные данные (около двухсот тысяч слов), что усиливает убедительность текста. 3) Восклицательное предложение (Как хорошо он знает его натуру!) и лексический повтор (Он умеет мыслить его головою, видеть его глазами, говорить его языком.) придают словам Белинского выразительность. 4) Официально-деловой стиль, к которому принадлежит текст, обусловливает частотность употребления в нём безличных конструкций. 5) Смысловая точность текста, написанного в научном стиле, достигается употреблением слов в их прямом значении (своему детищу… Даль отдал полвека своей жизни) и введением в текст большого количества терминов (в корню, в… стержне).
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) тортЫ 2) вернА 3) полОжить 4) создалА 5) сливОвый.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Участие в чемпионате известного спортсмена вызвало значительный ЗРИТЕЛЬСКИЙ интерес. В руке старик держал трость с КОСТЯНЫМ набалдашником. Быть с тобой рядом – ВЕЛИКОЕ счастье. ЖИЛИЩНАЯ площадь квартиры составляет 40 квадратных метров. Самым УДАЧНЫМ проектом фестиваля назван спектакль молодого режиссёра из провинции.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Посев семян хвойных пород необходимо проводить в очень оптимальные сроки, когда почва влажная и температура её верхних слоёв достигает 6–8 С – для кедра и 8–10 С – для ели и пихты.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пять ЯБЛОК пара ПОЛОТЕНЕЦ ЛЯЖЬТЕ на спину в ТЫСЯЧА пятьдесят первом году звонкие КОЛОКОЛА.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) к..мпонент, конв..ировать, к..нсервы 2) неизгл..димый, к..валерия, прил..скать щенка 3) кр..кодил, к..лбаса, к..лготки 4) заб..раться, обл..чать, заж..гать 5) пр..вовой, б..лотный, угр..жать.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) и..гиб, бе..заботный, бе..мятежный 2) раз..слать, н..стоять, от..йти 3) по..ставил, о..бросил, по..ключиться 4) пр..стол, пр..злой, пр..хорошенький 5) контр..гра, мед..нститут, спорт..нвентарь.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) прилипч..вый, обидч..вый 2) окольц..вав, бараш..к 3) вкладч..к, подпрыг..вать 4) смород..нка, француж..нка 5) кокетл..во, тюл..вый.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (они) закро..т, мысл..щий (человек) 2) заряжа..щий (пушку), (флаги) ре..т 3) (хорошо) понима..щий, они стел..т 4) ве..щий с юга, гон..щийся 5) увид..нное, он гре..т чайник.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) В рассказе И.С. Тургенева «Несчастная» герой, человек (НЕ)ОБРАЗОВАННЫЙ, говорит о впечатлении, которое произвела на него услышанная соната. 2) Высокий женский голос пел какую-то (НЕ)ЗНАКОМУЮ песню. 3) Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи. 4) Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески. 5) Василиса вернулась домой, (НЕ)УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея.
14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Для композитора, который способен слышать мир ТАК(ЖЕ), как художник – видеть его, музыка – это жизнь, (ТО)ЕСТЬ процесс, протекающий во времени. 2) В ТО(ЖЕ) время М.В. Ломоносов обращает внимание на сейсмические процессы, предполагая ТАК(ЖЕ) существование длительных волнообразных движений земной поверхности. 3) Притяжение между парой электронов может возникать, (НЕ)СМОТРЯ на то что они находятся далеко друг от друга, (ПО)ЭТОМУ движение электронов в паре становится согласованным. 4) Значение многозначного слова конкретизируется в тексте, (ПРИ)ЭТОМ некоторые слова только в определённом тексте могут обозначать одно и ТО(ЖЕ) понятие. 5) Ветер, не затихавший (В)ТЕЧЕНИЕ долгих дней, (ВСЁ)ЖЕ стал стихать.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Впоследствии я разыскал в кладовке какие-то необыкнове(1)ые рукописи, переплетё(2)ые в тома и писа(3)ые по-латыни.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Лодырь да бездельник празднуют и в понедельник. 2) Картины К. Сомова хорошо известны как в нашей стране так и за рубежом. 3) Человек жил среди природы и обогащал и свою душу и свой быт. 4) Та или иная погода устанавливается в зависимости от свойств приходящей воздушной массы. 5) ХХ столетие принесло художникам новые возможности и заставило их отказаться от привычного взгляда на мир.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Изучая межличностные отношения (1) психологи (2) придают большое значение (3) знакам внимания (4) выражающим моральную поддержку.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Этот человек (1) кажется (2) очень уставшим. Он (3) видимо (4) сегодня (5) много работал и (6) по-моему (7) сейчас заснёт.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. О нашей угловой комнате, носившей название чайной (1) хотя (2) в ней не пили чая (3) я даже сейчас вспоминаю так же (4) как вспоминают о живом человеке (5) с которым (6) связаны дорогие воспоминания.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Пьер знал (1) что он не виноват (2) потому что ему нельзя было приехать раньше; знал (3) что этот взрыв с её стороны неприличен (4) и (5) что через две минуты это пройдёт.
21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)На опушках майского леса раскинулся пёстрый ковёр полевых цветов. (2)Прозрачна берёзовая роща, деревья полны живительной влаги. (3)Проделаешь в коре небольшие отверстия –– брызнет на тебя ароматный берёзовый сок. (4)Многие животные любят этот напиток –– чудесный дар вешнего русского леса. (5)Весь год дятел, пернатый лекарь, ухаживал за больными деревьями, уничтожал насекомых, а тут не утерпел, откупорил клювом здоровую берёзу и напился всласть. (6)К вечеру затихает в лесу разноголосый птичий гомон, но неожиданно лесное безмолвие прерывает звонкая щебечущая трель зарянки; её пение –– прелюдия к ночному концерту. (7)Наконец раздаётся долгожданная соловьиная песня, напоминающая чарующую мелодию весны. (8)Всю ночь соловьиные россыпи будоражат чуткий сон лесных обитателей, а на рассвете их будит кукушка –– далеко не тихая птица.
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Далеко над лесом висел серп месяца. Б) Плакала она, как очень старые люди, не стыдясь своих слёз. В) В два счёта повязка была снята. Г) Но остались море, небо, горы, степь; их молчание, ропот волн, шелест травы – главное. Д) Вставших глав блистающая стая Остывает, в дали улетая…
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) По мнению Рылеева, даже среди бесстрашных людей есть те, кто испугается сказать слово в пользу справедливости. 2) Мальчик, бесстрашно спускающийся с гор на лыжах и переплывающий незнакомые реки, не смог признаться в том, что он разбил стекло. 3) Человек, прошедший войну как герой, всегда заступится за своего друга, которого оклеветали, так как ничего не боится. 4) Несмотря на то, что страх многолик, настоящий страх бывает только на войне, в мирной жизни бояться нечего. 5) В жизни много испытаний, но сложнее всего преодолеть «в себе обезьяну» и проявить мужество в житейских делах.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 3-9 представлено повествование. 2) В предложениях 12-13 содержится ответ на вопросы, поставленные в предложениях 10-11. 3) В предложениях 31-35 содержится рассуждение. 4) В предложениях 40-42 представлено рассуждение. 5) В предложениях 50-53 представлено описание.
25. Из предложений 44-47 выпишите антонимы (антонимическую пару).
26. Среди предложений 34-42 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме «В каких ситуациях испытывается мужество человека?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика) и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра).
Ответы для 9 варианта
Разбор 9 варианта
Решить варианты формата ЕГЭ 2025 по русскому языку
Варианты РЯ2410501 РЯ2410502 статград русский язык 11 класс ЕГЭ 2025 с ответами