Автор Новые тренировочные варианты №12 и №13 пробника ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс 100 баллов с ответами и решением для подготовки к реальному экзамену, который пройдёт 30 мая 2025 (в пятницу). Каждый вариант соответствует новой демоверсии ФИПИ 2025 года.
Пробник состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут). Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ записывайте в поле ответа в тексте работы. Задание 27 части 2 предполагает написание сочинения по прочитанному тексту. Это задание выполняется на отдельном листе.
12 тренировочный вариант ЕГЭ 2025 русский язык 11 класс
probnik-ege2025-variant-12-rus-11klassО человеке, личность которого приобрела символическое значение, принято при конце его жизни говорить, что вместе с ним уходит эпоха. Решусь сказать несколько иначе: с Дмитрием Сергеевичем Лихачёвым от нас уходит невосстановимый культурный тип. Увы, таких людей, вероятно, мы больше не увидим. В нём жила память прежде всего о том, что он успел застать и увидеть в самом конкретном и простом биографическом смысле. Им была прожита с сознательно зорким вниманием долгая жизнь <…> катаклизмов сменявших друг друга эпох: никогда не забуду, как в пору «перестройки» он при встрече сказал мне, что узнаёт в том, как разительно у людей вдруг переменились лица, опыт, уже пережитый им в отрочестве, в роковом 1917 году, и потому ждёт в самом близком будущем самых основательных перемен.
Ну часто ли нам в те дни приходилось разговаривать с носителем живой и осознанной памяти о событиях, положивших более семидесяти лет тому назад начало циклу, который тогда как раз подходил к концу? В чьей ещё индивидуальной памяти круг сомкнулся так осязаемо? Здесь перед нами редкий случай, когда сама по себе продолжительность жизни из простого биографического обстоятельства претворяется в особый шанс для мысли. Неслучайно в прежние времена, непохожие на наши, принято было говорить о мудрости седин, о сокровищнице опыта. (По С. С. Аверинцеву)
1. Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот производный предлог.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ПРИОБРЕСТИ. Получить в обладание. Приобрела новую книгу. 2) ЗОРКИЙ. Проницательный, внимательный, наблюдательный. Зоркий и тонкий критик, зоркий путешественник. 3) ЭПОХА. Длительный промежуток времени, выделяемый по какому-нибудь характерному явлению, событию. Героические эпохи русской истории. 4) РОКОВОЙ. Приносящий горе, как бы предопределённый роком. Роковая любовь. 5) ОПЫТ. Пробное осуществление чего-нибудь, попытка осуществить чтолибо. Провели опыт в лаборатории.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Цель автора — сообщить научную информацию, для этого в тексте широко используются термины (личность, катаклизмов, «перестройки»). 2) Наряду с метафорами (уходит эпоха, о мудрости седин, о сокровищнице опыта) в тексте употребляются эпитеты (невосстановимый культурный тип, с зорким вниманием, в роковом 1917 году), что даёт возможность читателю понять, почему автора интересует личность Д. С. Лихачёва. 3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для устной речи: вопросительные предложения, причастные обороты, сложные предложения с различными видами связи. 4) Автор, знакомя читателей с личностью Д. С. Лихачёва, отказывается от эмоционально-оценочной лексики. Для точности и объективности информации об учёном используется только нейтральная лексика. 5) Текст относится к публицистическому стилю речи, его цели — поделиться с читателями общественно значимой информацией, показать роль учёного в сохранении культурной памяти, традиций в России.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) позвонИшь 2) облЕгчить 3) недУг 4) налитА 5) кранЫ.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЛИЧНОЕ имущество охраняется законом. Защита обратилась в областной суд с просьбой отменить ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ приговор. Трудно было сказать, что это такое – природная речка или ИСКУСНЫЙ канал. Русская литература подарила миру много ГУМАНИСТИЧЕСКИХ произведений. Четыре из пяти покупок в Швеции совершаются без использования НАЛИЧНОСТИ.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот сегодняшний день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ИСПЕКЁТ пирожок ОБОИМИ столами известные КОНСТРУКТОРЫ СКОРЕЙШЕГО выздоровления КОЛЫШЕТСЯ листва.
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) к..сить (глазом), н..логовая, сл..гаемое 2) сж..мать, сн..говик, закл..нание 3) возр..ждение, возг..рание, пок..сившийся забор 4) п..ратский, забл..стать, ст..листический 5) заж..галка, подст..лить, разд..рать.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) н..вылет, над..рвать, п..дтасовывать 2) пр..одетый, пр..скорбие, пр..клеивать 3) пред..явить, под..ём, об..явление 4) бе..сердечный, и..гиб, бе..толковый 5) без..сходность, под..тожить, дез..нформация.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) обур..вавший, замш..вый 2) непоседл..во, отверд..вать 3) обла..вать, старш..нство 4) вороч..ться, задумч..вый 5) милост..вый, застенч..вый.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (кресла) верт..тся, люб..щий (поесть) 2) (снега) присыпл..т, пил..щий (дрова) 3) (они) расстав..т, они вспомн..т 4) щебеч..щий, они не ропщ..т 5) разбуж..нный, раста..вший.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Со мной поздоровался (НЕ)ЗНАКОМЫЙ человек. 2) (НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно. 3) Всех смутили (НЕ)ПРОВЕРЕННЫЕ слухи. 4) (НЕ)ЛЁГКИЙ, но достойный удел ожидает нашего героя. 5) Мы (НЕ)ДОЛЖНЫ легкомысленно относиться к этому огромному культурному богатству, которым владеем в наших исторических городах.
14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) В окружном центре Карагичев появлялся редко, (ЗА)ТО в город при каждом удобном случае уезжал Разумихин и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких часов пропадал там, забыв и о приятеле, и о службе. 2) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких лет Акимов работал не покладая рук, (ПРИ)ТОМ стоит отметить, что и зарабатывал он больше, чем любой инженер на заводе. 3) (ПО)ОСОБЕННОМУ я смотрел на неё: по взгляду ли, по очертанию её рук – не знаю, но я узнал её, но (ВСЁ)ТАКИ сердце моё бешено заколотилось. 4) (ПО)ЧЕМУ ты так долго не приходил, ЧТО(БЫ) сообщить эту радостную новость? 5) Робко и не надеясь, что КТО(ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева нас приняли (ПО)СВОЙСКИ.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. На яхте – фирме(1)ое клеймо «К. Фаберже», а на серебря(2)ом ободе, надетом на хрусталь, выгравирова(3)о её название «Вера».
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) В зарослях всю ночь жалобно кричали коростели или какие-то другие птицы. 2) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари. 3) Ночью ветер злится да стучит в окно. 4) Хороший специалист опирается на фундаментальные знания и отличается умением находить нужную информацию и способностью усердно трудиться. 5) Былины складывались веками и поражение на реке Калке сменилось в памяти народной победой на Куликовом поле.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Стены дома (1) подновлённые краской (2) и подкрашенными по всему периметру карнизами (3) выложенными яркой каймой из плитки (4) выглядят празднично.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Может быть (1) он умел бы, по крайней мере, рассказать всё, что видел и слышал, и занять хоть этим других, но он нигде не бывал: как родился в Петербурге, так и не выезжал никуда; следовательно (2) видел и слышал то, что (3) возможно (4) знали и другие.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Всю ночь (1) Василиса Егоровна не могла заснуть и никак не могла догадаться (2) что (3) было в голове её мужа такое (4) о чём ей (5) нельзя было бы знать.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Охотники говорят (1) что (2) если зверей во время охоты гонят (3) то они бегут по кругу и возвращаются на то же самое место (4) откуда началась погоня.
21. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Равнинный Алтай укрыт травяным ковром, который чередуется с возделанными полями. (2)Дерновинные злаки: ковыль-волосатик, ковыль Лессинга, типчак, мятлик узколистный –– господствуют в Кулундинской степи. (3)Ещё в XVII веке в отчётах первой соляной экспедиции было отмечено: «А земля –– песок, а трава сочна…» (4)Более богатое и яркое разнотравье: вика, люцерна, подморенник, тысячелистник –– покрывает лесостепную зону. (5)Древесная растительность представлена берёзовыми колками –– небольшими лесами и сосновыми борами, под их пологом растут ягодные кустарники и лесные травы. (6)Особенно красива степь весной: среди зелени распускаются цветы. (7)Несмотря на то что Кулундинская степь почти полностью освоена человеком, нарушившим естественные растительные сообщества, здесь насчитывается 30 видов редких и исчезающих растений: адонис весенний, башмачок пятнистый, любка и другие.
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Небо над головой у меня свежо голубело, как в ветреном марте. Б) Одолев полторы тысячи километров, я летел сюда сломя голову. В) Не знаете – посмотрите. Десять раз посмотрите, потом рисуйте. Г) Величественный белый мир. Д) Я думал о классном. Я и теперь часто думаю о нём…
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) «Анна Каренина» была книгой, в которой хотелось жить. 2) Автор был так потрясен гибелью героини романа, что не мог заниматься обычными делами. 3) Лев Толстой считал Наполеона солдафоном. 4) В Наполеоне Толстого есть своеобразное обаяние. 5) Ещё в детстве автор понял очень многие особенности романа «Анна Каренина».
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 16-23 описаны ощущения автора от романа Л. Толстого. 2) В предложениях 31–35 представлено рассуждение. 3) Предложения 39–41 включают описание. 4) Предложения 1-5 содержат повествование. 5) Предложение 7 содержит ответ на вопрос, поставленный в предложении 6.
25. Из предложения 36 выпишите слово разговорного стиля
26. Среди предложений 18–23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме «Прав ли Толстой, описывая Наполеона как человека, о котором незачем судить «выше сапог?»» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика) и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Ответы для 12 варианта
Разбор 12 варианта
Вариант 13 пробника ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс
probnik-ege2025-variant-13-rus-11klassВы идёте в парк, чтобы отдохнуть — без сопротивления отдаться впечатлениям, подышать чистым воздухом с его ароматом весны или осени, цветов и трав. Парк окружает вас со всех сторон. Вы и парк обращены друг к другу, парк открывает вам все новые виды: поляны, боскеты, аллеи, перспективы, — и вы, гуляя, только облегчаете парку его показ самого себя. Вас окружает тишина, и в тишине с особой остротой возникает шум весенней листвы вдали или шуршание опавших весенних листьев под ногами. Слышится пение птиц или лёгкий треск сучка вблизи, какие-то звуки настигают вас издали и создают особое ощущение пространства и простора.
И <…> чувства ваши раскрыты для восприятия впечатлений, и смена этих впечатлений создаёт особую симфонию — красок, объёмов, звучаний и даже ощущений, которые приносят вам воздух, ветер, туман, роса… «Но причём тут человек?» — спросят меня. Ведь это то, что приносит вам природа, то, что вы можете воспринять, с большей силой, в лесу, в горах, на берегу моря, а не только в парке. Нет, сады и парки — это тот важный рубеж, на котором объединяются человек и природа. Сады и парки одинаково важны — и в городе, и за пределами города. Не случайно так много чудеснейших парков в родном нашем Подмосковье. Нет ничего более захватывающего, увлекающего, волнующего, чем вносить человеческое в природу, а природу торжественно, «за руку» вводить в человеческое общество: смотрите, любуйтесь, радуйтесь. (По Д. С. Лихачёву)
1. Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) СОПРОТИВЛЕНИЕ. Физ., техн. Свойство, способность (материалов, сооружений и т. п.), противостоять каким-л. воздействиям, изменениям. Электрическое с. (способность проводника препятствовать движению электрического тока). 2) ЧИСТЫЙ. Ничем не заполненный; свободный от чего-л., для чего-л. Ч-ое небо (безоблачное или мирное). Ч. лист бумаги 3) ОЩУЩЕНИЕ.Состояние, чувство, впечатление, вызванное чем-л. О. счастья. О. обиды, радости, страха. Полагаться на свои ощущения. 4) ПРОСТОР. Свободное обширное пространство. Безграничные просторы Вселенной. Бескрайний п. полей. Взору открылся неожиданный степной п. Выйти на морской п. (о судне). 5) ПРЕДЕЛ. Последняя, крайняя степень чего-л. Последний, крайний п. П. терпению, жестокости. Дойти до предела нищеты. Возмущение дошло до высшего предела. Всему есть п.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Автор рассуждает о значении садов и парков как связующего звена между человеком и природой. 2) Наряду с общеупотребительной лексикой, отражающей проблематику текста (сады, парки, поляны, человек, природа), используются специальные термины (боскеты, симфония), позволяющие точно и последовательно изложить информацию. 3) Вопросно-ответная форма изложения позволяет привлечь внимание читателя к проблеме, которая имеет общественный, гуманитарный характер. 4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные предложения. 5) Текст относится к художественному стилю, поскольку основная задача автора — эстетическое воздействие на читателя при помощи создания художественных образов.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) отбылА 2) ненАдолго 3) бАнты 4) щёлкАть 5) клалА.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ИСКУССТВЕННЫЙ международный язык эсперанто стал 64-м языком, используемым в автоматическом переводе в Интернете. Родители предложили ОДЕТЬ на рюкзаки школьников светоотражатели. Преподаватели консерватории требуют от студентов соблюдения неукоснительной ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ дисциплины. ИРОНИЧЕСКИЙ мюзикл по рассказам О. Генри покажет Театр сатиры. Испытав БЕЗОТВЕТНОЕ чувство к Онегину, Татьяна дала согласие стать женой нелюбимого человека.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Сквозь желтоватую мокрую воду проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и озерная вода становилась черной.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. томатные СОУСА ДЛИННЕЕ всех у наших ВОРОТ ТРОЕ друзей ЛЯГТЕ на пол.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) дипл..мат, к..рзина, акк..мпанемент 2) осл..бев, ск..сить (глаза), б..сиком 3) ст..листический, в..русолог, выд..рать сорняки 4) к..снуться рукой, к..мпаньон, с..бака 5) п..лнокровный, ч..рующий, заг..реть.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..успел (в жизни), пр..уныть, пр..ступление 2) бе..душный, и..воротливый, бе..молвие 3) раз..рвал, пр..честь, пр..росиийский 4) вз..скать, про..грал, супер..гра 5) по..цепил, о..гонять, пре..стать.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) никел..вый, присва..вать 2) удоста..вая, удва..вающий 3) законч..вший, ключ..к 4) кресл..це, имень..це 5) гуттаперч..вый, фасол..вый.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) встреч..нный, застел..шь 2) запомн..вшийся, воспользу..шься 3) располож..нный, увид..нный 4) дыш..шь, немысл..мый 5) скле..вший, слыш..шь.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Алексей собрал несколько (НЕ)РАСКРЫВШИХСЯ еловых шишек. 2) (НЕ)РАСПЕЧАТАННЫЙ груз всё ещё ждал получателя. 3) Липы в старом саду (НЕ)ВЫРУБЛЕНЫ, их удалось сохранить. 4) Всё в природе замерло до рассвета, (НЕ)УТИХАВШИЙ долгое время ветер словно уснул. 5) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело (НЕ)ПОЙДЁТ.
14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Данте упоминает церковь Сан-Миниато и ведущую к ней лестницу (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) показать, как высоки и трудны были для людей лестницы, высеченные в склонах священной горы. 2) Корсакову казалось, что авторы критических статей говорят не то, ЧТО(БЫ) им хотелось сказать, и (ПО)ТОМУ пребывают в раздражении. 3) (ПО)МИМО других интересов, клуб «Мир искусства» занимался и иной деятельностью: «мирискусники» много работали в театре, оформляли книги, занимались проектами интерьеров, а ТАК(ЖЕ) выступали в печати по разным вопросам искусства. 4) В ТОТ(ЖЕ) день, когда Базаров в саду объяснял Аркадию, (ПО)ЧЕМУ не принялись молодые дубки, он познакомился с Фенечкой. 5) Для И.А. Бунина, а ТАК(ЖЕ) для многих других (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни Л.Н. Толстой оставался создателем абсолютных ценностей в сфере художественного творчества.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. На ногах у водолаза дли(1)ые ласты, сдела(2)ые из обыкнове(3)ой резины, а к спине прикрепле(4)ы баллоны с воздухом.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Встреча с китами пробудила в памяти моряков множество историй и в течение двух вечеров мне рассказывали много интересного. 2) Варвары проявили способность перенимать и совершенствовать технические и культурные достижения других народов. 3) Я никогда не видел ни тёмных тисовых лесов ни Атлантического океана. 4) Творчество Марка Шагала стало одной из интереснейших страниц как русской так и европейской живописи. 5) Был явью или только приснился мне этот странный человек?
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Молодой сокол (1) неожиданно высоко (2) взлетев над равниной (3) исчез с летнего неба (4) очертив пространство над горизонтом.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. О, как на склоне наших лет Нежней мы любим и суеверней… Сияй, сияй (1) прощальный свет Любви последней, зари вечерней! Полнеба обхватила тень, Лишь там, на западе, бродит сиянье, – Помедли, помедли (2) вечерний день (3) Продлись, продлись (4) очарованье. (Ф.И. Тютчев)
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я люблю Мещёрский край за то (1) что (2) он прекрасен (3) хотя (4) вся прелесть его (5) раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Мы были уверены (1) что (2) если разжечь костёр (3) то огонь испугает зверей (4) которые бродят неподалёку.
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) По наблюдениям Рылеева, люди, проявившие себя на полях сражений как бесстрашные воины, могут опасаться высказываться в защиту справедливости. 2) Мальчик, бесстрашно спускающийся с гор на лыжах и переплывающий незнакомые реки, не смог признаться в том, что он разбил стекло. 3) Человек, прошедший войну как герой, всегда заступится за своего друга, которого оклеветали, так как ничего не боится. 4) Страх многолик, но по-настоящему страшно бывает только на войне, в мирной жизни бояться нечего. 5) В жизни много испытаний, и проявление мужества выражается в умении «преодолевать в себе обезьяну» не только в военное, но и в мирное время.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 3–9 представлено повествование. 2) Предложения 12–13 содержат ответы на вопросы, поставленные в предложениях 10–11. 3) В предложениях 31–35 содержится рассуждение. 4) В предложениях 40–42 представлено рассуждение. 5) В предложениях 50–53 представлено описание.
25. Из предложений 44–47 выпишите антонимы (антонимическую пару).
26. Среди предложений 34–42 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме «Есть ли в будничной жизни место мужеству?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика) и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Ответы для 13 варианта
Решить варианты формата ЕГЭ 2025 по русскому языку
Варианты РЯ2410501 РЯ2410502 статград русский язык 11 класс ЕГЭ 2025 с ответами