Автор 4 примера итогового декабрьского сочинения 2024-2025 на тему произведение искусства, которое Вам хотелось бы обсудить с самим автором? Проверенное сочинение с аргументами и примерами из литературы, каждое сочинение с вступлением и выводом для допуска к ЕГЭ 2025 соответствует критериям проверки.
Итоговое сочинение ЕГЭ
Произведения искусства — творения художников, скульпторов, музыкантов, писателей и других людей искусства, имеющие художественную ценность. Я восхищаюсь многими произведениями искусства, но хотела бы особенно отметить басни древнегреческого мыслителя Эзопа.
Басни Эзопа действительно являются замечательным произведением искусства, которое заслуживает обсуждения с самим автором. Согласно легенде, он был рабом и не оставил после себя письменных трудов. Свои небольшие произведения Эзоп просто рассказывал слушателям. И уже спустя какое-то время то, что дошило в устной форме, стали записывать. Одна из примечательных особенностей басен Эзопа состоит в том, что они представляют собой короткие и простые истории, в которых героями выступают животные. При помощи их действий и речи автор подымает важные для людей нравственные вопросы.
Если бы я могла обсудить басни Эзопа с ним самим, я бы, прежде всего, хотела узнать об источниках вдохновения и о том, что его побудило к созданию басен. Было бы интересно узнать, в каких обстоятельствах и с какой целью он рассказывал свои аллегорические истории. Также мне интересно, по какому принципу он подбирал животных и ситуации для раскрытия морали басни.
Еще я бы спросила древнего сочинителя о том, каким было общество его времени, какую реакцию он видел на свои басни, имели ли они успех и почему. В общем, обсуждение с Эзопом его басен было бы незабываемым опытом для меня, позволяющим лучше понять, как создаются произведения искусства и в чем секрет их актуальности в любое время. Люди искусства часто в своих произведениях опираются на уже существующие шедевры или упоминают их в своем творчестве. Так, к примеру, баснописец Иван Крылов, который родился в середине XVIII столетия, часто обращался к творчеству своего древнего коллеги, Эзопа. Он был глубоко впечатлен мудрыми и проникновенными баснями, созданными древнегреческим фабулистом. Крылов видел в них не только истории с животными, но и универсальные моральные уроки, которые применимы к человеческой жизни.
Вдохновленный Эзопом, Крылов создал и свои басни. Их сюжеты часто были заимствованы у древнегреческого мастера. Однако Иван Крылов придал своим басням национальную специфику, сохраняя при этом универсальность их содержания. Я считаю, что Иван Крылов был достойным последователем Эзопа, при этом имел и свой уникальный подход к творчеству. Несмотря на большую разницу во времени, когда они жили, оба баснописца имели похожие ценности и взгляды на жизнь. Поэтому их легко было бы представить друзьями, которые обсуждают творчество друг друга.
Подводя итог, хочу заметить, что на сегодняшний момент уже создано колоссальное количество замечательных произведений искусства, и многие из них были бы достойны обсуждения с их авторами.
2 пример сочинения ЕГЭ
Человек с самого детства соприкасается с искусством и читает книги. Именно они помогают личности найти полюбившихся героев, задуматься о важном. Если бы меня спросили, какое произведение я хотела обсудить с самим автором, я бы обратилась к книгам, в которых герои через поступки демонстрируют слабые черты своего характера. Так как это позволяет понять, что нужно всегда бороться за справедливость и не смиряться с жестокостью, я бы хотела узнать, что об этом думает сам автор творения. Однако я также люблю книги, герои которых помогают другим в достижении цели, они забывают о себе, чтобы у любимого человека исполнилась мечта. Авторы таких произведений могли бы поделиться мыслями о создании этого творения.
Чтобы доказать свое мнение, я приведу литературу, которая меня восхитила. В рассказе Антона Павловича Чехова «Размазня» автор описывает ситуацию, когда герой дал гувернантке жестокий урок в качестве эксперимента: обманул ее, заплатив меньше, чтобы посмотреть, что та будет делать. Юлия Васильевна была безответной и робкой девушкой. В других местах ей и вовсе не платили, поэтому она не возражала, когда рассказчик уменьшил ей заработную плату. Таким образом, после прочтения этого произведения я поняла, что нужно всегда бороться за справедливость и не проявлять смирение. Стоит быть смелым и отстаивать свою позицию. О теме человеческой робости я хотела бы поговорить с автором.
Продолжая рассуждение, обращусь к произведению Александра Ивановича Куприна «Куст сирени». Автор обращает внимание читателей на Николая и Веру Алмазовых. Герой сдавал экзамены в Академии генерального штаба, однако последнюю работу ему забраковали из-за пятна на карте. Вера помогла мужу и поддержала его, она сдала в ломбард свои любимые украшения и получила деньги. Героиня договорилась с садовником, заплатив ему, посадить кусты сирени на месте пятна. Итак, я навсегда запомню это произведение, потому что с помощью Веры Алмазовой я поняла, что нужно помогать другим в достижении цели и иногда забывать о себе, чтобы желание любимого человека исполнилось. Мне бы хотелось узнать у автора творения, какие мысли его посещали при составлении образа главной героини.
Таким образом, люди, читающие книги, перенимают нравственные уроки, задумываясь о жизни и главных ценностях. Им всегда было бы важно пообщаться с автором произведений, чтобы узнать о его взгляде на сюжетные линии.
3 вариант сочинения для 11 класса
Однажды я открыла первую страницу книги «Поворот винта» Генри Джеймса. Книга моментально захватила мое сознание и отправила в полет фантазии. Эта мистико-психологическая повесть оставила меня в изумлении, породила немало дискуссионных вопросов, на которые я до сих пор ищу ответы. Поэтому, если бы мне предоставилась возможность, я бы, несомненно, обсудила бы это произведение с его автором.
Сюжет повести крайне запутан благодаря тому, что повествование ведет ненадежный рассказчик — гувернантка. События мы видим лишь сквозь ее призму восприятия мира, поэтому не получаем полную картину происходящего и даже не можем быть уверены в трезвости ее рассудка. Книга начинается с истории того, как молодая девушка получает должность гувернантки в усадьбе лондонского денди. Там живут его племянники: Майлс и Флора. Условия контракта достаточно странные, как минимум, аристократ просит никогда не беспокоить его никакими вопросами, а все решать самостоятельно. Однако, несмотря на неординарность ситуации, девушка все-таки соглашается. Попав в дом, она чувствует себя на своем месте: прекрасная усадьба, райский сад и ангельские воспитанники, в которых гувернантка сразу же влюбляется. Далее сюжет принимает неожиданный поворот: героиня начинает видеть, как по дому движутся призраки. Сначала она пыталась предпринять попытки защищать подопечных от этих видений, но потом поняла, что дети общаются с духами. Она задается вопросом: быть может, ангельское поведение детей — лишь игра? Духи стремятся забрать их души, а гувернантка с помощью хитрых планов старается им противодействовать.
Таким может показаться сюжет на первый взгляд. Однако после прочтения возникает главный вопрос: правда ли все это? Дуальность восприятия книги следует из того, что гувернантка могла страдать от ряда психических расстройств. Быть может, это лишь ее больная фантазия? В произведении есть целый ряд расхождений, связанных с мистической стороной восприятия книги. К примеру, читателю не говорилось о том, что другие персонажи видели духов. В моменты, когда главная героиня в ужасе уставилась на призраков, остальные не понимали, в чем дело. Как только эта идея возникает в голове, приходят сомнения и в том, что сами дети общались с духами. Велика вероятность того, что все «странные» обстоятельства, в которых они оказывались, связаны лишь с детскими проказами. Самым запутанным местом книги стала концовка. В ней Майлс погибает. Автор не дает никакого комментария по этому поводу, а просто ставит точку. Совершенно невозможно понять, погиб ли он потому, что дух потерял над ним контроль, или же от удушливых объятий гувернантки. В повествовании осталось слишком много загадок, хотелось бы найти ясность и осознать, что хотел вложить в него сам автор.
Такая противоречивая и загадочная книга оставила во мне послевкусие недосказанности. Дуальность восприятия сюжета, несомненно, привлекает, завораживает, но желание обсудить каждый фрагмент произведения с его создателем не дает покоя. Возможность узнать у Генри Джеймса, какая из трактовок книги все же является верной, — моя мечта.
4 сочинение ЕГЭ
Если бы кому-то из нас был предоставлен шанс вести диалог с великим писателем русской литературы, то многие предпочли бы поговорить о произведении «Герой нашего времени», так как этот шедевр русской классики, считается мудрым творением Лермонтова. Оно содержит противоречия, поэтому данный роман и стал привлекательным для множественного числа читателей.
Прежде всего, неплохо было бы услышать историю, связанную с тем, как автор работал над созданием неоднозначного образа Печорина. Безусловно, главный персонаж произведения обладает общими чертами с самим Лермонтовым, которые представлены, например, в виде глаз.
Во время ознакомления с описанием внешности Григория Александровича, нам встречается фразу, подтверждающую факт того, что глаза главного героя не смеялись в тот момент, когда сам он смеялся. Такая яркая черта свойственна непосредственно и самому автору. По словам современников, знавших близко Лермонтова, взгляд его был тяжелым. Хотя автор отмечал, что не стоит образ Печорина отождествлять с ним. Но со стороны Лермонтова все — же был дан читателям тонкий намек на близость духа Григория Александровича и духа самого поэта.
Есть еще вопрос к автору, связанный с причинами превращения Печорина в холодного созерцателя из человека, обладающего активной жизненной позицией. Свободно плывущий по течению Григорий отожествлял себя с нравственным калекой, которого сломало бессердечие окружающих. Автор таким способом стремился поднять проблему взаимодействия между личностью и обществом, показав читателю печальный итог данного процесса.
Имеет ли право Печорин называться настоящим героем? Он обладатель прекрасных манер, сильных волевых качеств, хорошей памяти, при этом персонаж неравнодушен к решению общественных проблем. По мнению Лермонтова, предназначением Григория Александровича является достижение высоких целей. Однако Печорина нельзя не рассматривать в качестве эгоиста, безучастного к горю людей. В своем дневнике он пишет, что чувствует собственное высокое предназначение, хотя мы видим, что молодой человек не смог реализоваться? Самим автором отмечается, что для составления портрета главного героя он взял примеры глубочайших пороков общества.
Готовые аргументы для итогового сочинения ко всем темам
Готовые аргументы для итогового сочинения 2023-2024 ко всем темам ЕГЭ