Автор Годовая рабочая программа работы педагога-психолога с обучающимися детьми 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса «группы риска» на 2023-2024 учебный год по ФГОС.
Ссылка для скачивания программы: скачать в ворде
pr_psi_2023_2024_riskАктуальность и концептуальные идеи программы
Проблема работы педагогов с учащимися, относящимися к «группе риска» одна из самых важных и актуальных в современной России, когда в обществе множество факторов, приводящих взрослого, подростка и ребенка к депрессии, как на физическом, так и на психологическом уровне. Актуальность данной работы обусловлена, с одной стороны, большим интересом к теме проблемы детей группы риска в современной науке, с другой стороны, ее недостаточной разработанностью.
Законодательство РФ предполагает, что ребенок должен расти на попечении и под ответственностью своих родителей, в атмосфере любви, моральной и материальной обеспеченности. Если бы это положение исполнялось в полном объеме, то в обществе не было бы проблемы детей «группы риска». В настоящее время категория «детей группы риска» (имеется в виду риск для общества, который они создают, и риск потери ими жизни, здоровья, возможностей развития) является предметом исследования различных отраслей научного знания, вследствие чего имеет междисциплинарный характер изучения, обусловливающийся сложностью и многогранностью.
В МБОУ «СОШ №… г. ….» обучается следующие категории «детей группы риска»:
1 группа — неуспевающие учащиеся (хотя бы за одну четверть) и учащиеся, оставленные на повторный год обучения, учащиеся.
2 группа — учащиеся, пропускающие учебные занятия без уважительной причины (систематически или более двух месяцев непрерывно).
3 группа — учащиеся с девиантным поведением (драки, оскорбления учеников и педагогов, порча имущества и др.).
4 группа — учащиеся, проживающие в условиях, угрожающих жизни и здоровью детей (дети из семей СОП и ТЖС, дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию), но не проявляющие отклоняющегося поведения.
5 группа — учащиеся, стоящие на профилактическом учете в ПДН (преступления, правонарушения).
6 группа — учащиеся, оставшиеся без попечения родителей (с оформленной или неоформленной опекой).
7 группа — учащиеся с ОВЗ, дети — инвалиды. 8 группа — учащиеся с высокой личностной тревожностью и не относящиеся ни к одной из групп (в том числе учащиеся с суицидальным поведением).
Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебновоспитательном процессе является обеспечение нормальною развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).
Задачи психолого-педагогического сопровождения:
1. предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
2. помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;
3.психологическое обеспечение образовательных программ;
4.развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.
Содержание работы педагога-психолога со школьниками «групп социального риска»
1. Изучение психологического своеобразия «трудных» подростков, особенностей их жизни и воспитания, умственного развития и отношения к учению, волевого развития личности, профессиональной направленности, недостатков эмоционального развития, патологических проявлений.
2. Выявление проблем семейного воспитания: неотреагированность чувств и переживаний родителями, неосознанная проекция личностных проблем на детей, непонимание, неприятие, заболевания родителей и т.д.
3. Психологическое консультирование с целью помочь ребенку разобраться в своих проблемах и подсказать, как их можно было бы решить.
4. Индивидуальные беседы с «трудными» детьми с целью помочь им совершать более осмысленные поступки, подняться над своими переживаниями, страхом преодолеть неуверенность в общении с другими.
5. Коррекция положительного воспитательного воздействия выбранных средств воспитания.
Организация работы. Виды (направления) работ по психолого-педагогическому сопровождению:
а) Профилактика.
б) Диагностика (индивидуальная и групповая (скрининг).
в) Консультирование (индивидуальное и групповое).
г) Развивающая работа (индивидуальная и групповая).
д) Коррекционная работа (индивидуальная и групповая).
е) Психологическое просвещение и образование: формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, администрации образовательных учреждений, педагогов, родителей.
ж) Экспертиза (образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений).
Смотрите также на сайте:
План работы педагога-психолога на 2023-2024 учебный год в школе по ФГОС