Автор Сочинение по тексту Толстого Л.Н при каком важнейшем условии может состояться общение между людьми? Для 27 задания ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс напишите сочинение рассуждение по проблеме исходного текста 32 вариант нового сборника Дощинского Р.А с аргументами и примерами из русской и зарубежной литературы.
Сочинение ЕГЭ
В предложенном фрагменте Л.Н. Толстой ставит следующий проблемный вопрос: «При каком важнейшем условии может состояться общение между людьми?»
По мнению автора, в основе общения и отношений между людьми должна быть любовь, поэтому взаимодействовать с ними следует только тогда, когда ты их любишь. Приведу примеры из текста, иллюстрирующие авторскую позицию.
Так, писатель размышляет о том, что «с людьми нельзя обращаться без любви, так же как нельзя обращаться с пчёлами без осторожности». В противном случае ты можешь серьёзно обидеть человека. По мнению Л.Н. Толстого, нужно учиться искусству подлинной любви и гуманному отношению к ближним.
Кроме того, Л.Н. Толстой подчёркивает, что ни в коем случае нельзя отвечать злом на зло. Писатель призывает: «…не сердиться вам надо, не осуждать, а трудиться, чтобы исправить то дурное, которое вы видите». Это позволяет вспомнить золотое правило нравственности: относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.
Второй пример дополняет первый, что в совокупности даёт представление об основах любых взаимоотношений. Нужно любить человека невзирая ни на что, относиться к нему с уважением и быть терпимым к чужим недостаткам.
Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. Действительно, мы должны быть бережнее друг к другу, чтобы достичь желанного взаимопонимания. Так, например, в пьесе М. Горького «На дне» Лука с помощью ласковых слов утешает неизлечимо больную Анну, и она успокаивается перед смертью.
Таким образом, можно сделать вывод, что общение с людьми – это великое искусство, которому приходится учиться всю жизнь.
Сочинение-рассуждение
Лев Николаевич Толстой в предложенном тексте обращает внимание на важнейшее условие успешного общения между людьми — наличие доброжелательности и любви. Автор рассматривает, как отсутствие этих чувств превращает общение в причинение страданий обеим сторонам.
Толстой полагает, что, если человек вступает в общение без любви, он причиняет вред и другим, и себе, сравнивая взаимодействие с людьми с обращением с пчёлами, которое требует осторожности (предложения 2–4). Автор убеждён, что в случае обиды важно не отвечать агрессией, а следовать идее доброжелательности, продолжая делать добро (предложения 7–8). Он считает, что лишь чувство доброты и внутреннего спокойствия помогает осуждать поступки человека, но не саму личность, тем самым поддерживая продуктивное общение (предложения 13–15).
Позиция Толстого кажется глубоко мудрой и созвучной жизненному опыту. Подобный подход позволяет строить не просто общение, а отношения, основанные на взаимном уважении и принятии. Чувство доброжелательности даёт возможность избегать конфликтов, укрепляет связи и приносит радость от общения. Эта тема раскрывается и в произведении И.С. Тургенева «Отцы и дети». Взаимодействие Базарова и Кирсанова, двух разных по духу и убеждениям людей, затруднено отсутствием доброжелательности: каждый осуждает и раздражается на другого за его взгляды. В итоге они не могут найти общий язык и расстаются, теряя потенциальную дружбу. Это показывает, как без доброты и терпимости общение превращается в столкновение, а не во взаимопонимание.
Ещё один пример — роман А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц», в котором Лис учит героя видеть важные вещи сердцем, привязываться и заботиться о других. Лис утверждает, что дружба и общение требуют любви и терпения, иначе они просто не могут состояться. Маленький принц понимает, что только через доброжелательность он может увидеть ценность своей розы и ощутить радость близких отношений.
Таким образом, общение между людьми возможно только на основе доброты и любви. Толстой убеждает нас, что понимание и принятие другого человека требует усилий, но именно это делает общение подлинным и приносит радость, вместо страданий и разобщения.
Текст ЕГЭ
(1)Для того чтобы общение с людьми не было страданием для тебя и для них, не вступай в общение с людьми, если не чувствуешь любви к ним. (2)Без любви можно обращаться только с вещами, но с людьми нельзя обращаться без любви, так же как нельзя обращаться с пчёлами без осторожности. (3)Свойство пчёл таково, что если станешь обращаться с ними без осторожности, то им повредишь и себе. (4)То же с людьми. (5)Не чувствуешь любви к людям — сиди смирно, занимайся собой, вещами, чем хочешь, но только не людьми. (6)Только начни обращаться с людьми без любви — ив один миг станешь не человеком, а зверем: и людям повредишь и себя замучаешь.
(7)Если ты обижен человеком, то на обиду ты можешь отвечать, как собака, как корова, как лошадь: либо бежать от обидчика, если обидчик сильнее тебя, либо огрызаться, бодаться, брыкаться. (8)А можешь отвечать на обиду как разумный человек — можешь сказать себе: человек этот обидел меня, это его дело; моё же дело — делать то, что я считаю хорошим: делать ему то, чего я себе желаю. (9)Когда видишь людей, всегда всем недовольных, всех и всё осуждающих, хочется сказать им следующие слова: «Ведь вы не затем живёте, чтобы понять нелепость жизни, осудить её, посердиться и умереть.
(10)Не может этого быть. (И)Подумайте: не сердиться вам надо, не осуждать, а трудиться, чтобы исправить то дурное, которое вы видите. (12)Устранить же то дурное, которое вы видите, вы можете никак не раздражением, а только тем чувством доброжелательства ко всем людям, которое всегда живёт в вас и которое вы сейчас же почувствуете, как только перестанете заглушать его». (13)Надо привыкать к тому, чтобы быть недовольным другим человеком только так же, как бываешь недоволен собой. (14)Собой бываешь недоволен только так, что недоволен своим поступком, но не своей душой. (15)Так же надо быть и с другим человеком: осуждать его поступки, а его любить. (16)Для того чтобы не делать ближнему своему дурного — любить его, нужно приучать себя не говорить ни ему, ни о нём дурного, а для того чтобы приучить себя к этому, надо приучить себя не думать о нём дурного, не допускать в свою душу чувства недоброжелательства даже в мыслях.
(17)Можешь ли ты сердиться на человека за то, что у этого человека гнойные раны? (18)Он не виноват, что вид его ран неприятен. (19)Точно так же относись и к чужим порокам. (20)Но ты скажешь, что у человека есть разум для того, чтобы он мог сознавать и исправлять свои пороки. (21)Это верно. (22)Стало быть, и у тебя есть разум, и ты можешь обсудить то, что тебе не сердиться надо на человека за его пороки, а, напротив, постараться разумным и добрым обхождением, без гнева, нетерпения и надменности пробудить в человеке его совесть. (23)Есть такие люди, что любят быть сердитыми. (24)0ни всегда чем-нибудь заняты и всегда рады случаю оборвать, обругать того, кто к ним обратится за каким-нибудь делом. (25)Такие люди бывают очень неприятны. (26)Но надо помнить, что они очень несчастны, не зная радости доброго расположения духа, и потому надо не сердиться на них, а жалеть их.
(По Л. Н. Толстому*) * Лев Николаевич Толстой (1828-1910) — всемирно известный русский писатель, мыслитель и просветитель.
Задание 27 по русскому языку
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте. Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Сочинение ЕГЭ по тексту для того чтобы общение с людьми не было
Сочинение ЕГЭ по тексту для того чтобы общение с людьми не было страданием