Автор 2 сочинения ЕГЭ на тему «Почему свобода воспоминаний чудесная вещь?» по тексту Олеше когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать для 27 задания ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс с аргументами из литературы и примерами жизненного опыта.
Сочинение ЕГЭ
В представленном тексте Ю. К. Олеша поднимает важную проблему природы человеческой памяти и особого очарования свободных, непроизвольных воспоминаний. Автор размышляет о том, как случайные образы прошлого всплывают в сознании, создавая уникальный мир личной истории.
Позиция автора заключается в том, что свобода воспоминаний прекрасна именно своей непредсказуемостью и способностью открывать человеку неожиданные грани его прошлого, которые он, возможно, давно забыл. Для раскрытия этой позиции автор использует два значимых примера.
Первый — описание процесса воспоминания: «Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине… Вспомнится нечто совершенно непредвиденное вами». Этот эпизод демонстрирует спонтанный характер воспоминаний и их независимость от нашей воли. Второй пример — конкретные воспоминания автора: «Как тихонько под самыми пальцами, которые вы опускали в воду, рокотало и бежало атласное море.. Здесь показано, как яркие детали прошлого оживают в памяти, создавая живые картины былых событий.
Эти примеры взаимосвязаны, так как оба иллюстрируют одну мысль: воспоминания появляются независимо от нашего желания, но именно эта непредсказуемость делает их особенно ценными.
Я полностью согласен с позицией автора. Из психологического опыта известно, что человеческая память хранит гораздо больше информации, чем мы осознаём. Например, французский писатель Марсель Пруст показал, как вкус печенья вызывает целую цепочку воспоминаний о детстве. Современные исследования подтверждают, что непроизвольные воспоминания часто более яркие и эмоционально насыщенные, чем целенаправленно вызванные.
Таким образом, свобода воспоминаний является чудесной вещью потому, что она открывает человеку неожиданные грани его прошлого, позволяет заново переживать забытые моменты и эмоции. Именно непредсказуемость и спонтанность воспоминаний делает их особенно ценными: они возникают тогда, когда мы меньше всего ожидаем, и раскрывают перед нами богатство нашего внутреннего мира. Такие моменты помогают лучше понять себя, связать прошлое с настоящим и сохранить в душе живые образы ушедших времён.
2 пример сочинения для 11 класса
Юрий Карлович Олеша, знаменитый советский писатель, в предложенном для анализа тексте поднимает проблему воспоминаний. Его интересует вопрос: «Почему свобода воспоминаний — чудесная вещь?».
Точка зрения автора понятна: человек может унестись в прошлое по дороге воспоминаний по неведомым тропам, непроизвольно, и всегда отыскать в памяти какие-то эпизоды, которые его подсознание считает важнее прочих. Поясняя свою мысль, автор сначала выдвигает тезис: воспоминания всплывают сами по себе, без участия воли. «Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания…» — пишет он. Люди не знают, почему они останавливаются именно на этих моментах из жизни. Подсознание освещает определенные фрагменты, а нам остается лишь гадать, почему так вышло?
Чтобы подтвердить свой вывод, автор описывает примеры из своей жизни. Вспоминая о детстве, он выхватывает из памяти конкретные образы, запахи, впечатления, но делает это не осознанно, а в случайном порядке, как будто что-то само за него решает, из чего состояли его ранние годы. Например: «Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты» — размышляет он, хотя об этой теме даже не думал. Таким образом, он наглядно показал, как причудливо работает механизм памяти.
Примеры представляют собой причину и следствие: автор описывает, как устроен подбор воспоминаний, затем приводит пример, подтверждающий этот тезис. Выводом из этого текста является то, что свобода памяти — это источник интересных наблюдений за собой, который никак не подделать усилием воли.
Я согласен с автором: механика работы памяти нам неизвестна, мы можем лишь догадываться о том, почему вспоминаем то, а не иное. Но свобода воспоминаний — удивительное благо, потому что она позволяет человеку сохранить свою внутреннюю свободу, даже находясь в физическом плену. Например, в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» главный герой, будучи запертым в монастырских стенах, вновь и вновь возвращается в своих мыслях к родному дому, горам, к детским воспоминаниям. Эти образы дают ему силы жить, мечтать о побеге, бороться. «Я мало жил, и жил в плену. / Таких два жизни за одну…» — говорит он, подчеркивая, что воспоминания о кратком, но свободном детстве для него дороже всей остальной жизни.
Таким образом, память становится для Мцыри источником душевной силы и символом утраченной, но незабытой свободы. Таким образом, память предоставляет человеку возможность узнать себя лучше, путешествуя по фрагментам воспоминаний, подобранных его подсознанием.
Текст ЕГЭ
Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (2)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, а я уже был в форменной фуражке, в тужурке, перехваченной кожаным поясом с металлической бляхой посередине живота. (3)Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания». (4)Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня — до моих одиннадцати лет… (5)Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё очень недавно? (6)Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. (7)Скорее, другие мне говорили, что я маленький. (8)Сам я, повторяю, этого не чувствовал, об этом не размышлял. (9)Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. (10)Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. (11)Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное.
(12)Именно — я был просто человек… (13)Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. (14)Первая мировая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. (15)Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. (16)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом*, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, сам не зная куда, обезумевший от счастья. (17)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча… (18)Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. (19)Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время венчалась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. (20)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (21)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. (22)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было.
(23)Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами… (24)Удивительная работа воспоминания. (25)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (26)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства», закройте глаза и скажите это. (27)Вспомнится нечто совершенно непредвиденное вами. (28)Участие воли здесь исключено. (29)Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания. (30)Какая чудесная вещь — свобода воспоминаний! (31)Какая прелесть в том, что они появляются, как им угодно, и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. (32)Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но —дудки — мы её никогда не поймём. (33)Так, вспоминаю я, как вышли мы в море на яхте «Увлечение». (34)Мы — это знаменитый одесский врач Егор Степанович Главче, его приёмный сын Андронька и я, маленький мальчик Юра. (35)Долго следовало бы описывать яхту: она плоская, вы почти не возвышаетесь над водой — длинная, узкая, летящая. (36)Нет, это настолько плохое описание, что оно сворачивается.
(37)Воспоминания не последует, только опишем, как при нашем возвращении горела вдали огнями Одесса, покинутая нами утром, как, казалось, перебегают с места на место огни, исчезают, опять загораются, как дышит и ходит всё это поле огней… (38)Нет, и это воспоминание, как видно, не получится! (39)Как тихонько под самыми пальцами, которые вы опускали в воду, рокотало и бежало атласное море, рокотало и бежало, тёмное, бежало навстречу нам низко-низко под бортом яхты, на расстоянии локтя — ещё одного локтя, потому что вы сидели облокотившись… (40)Я ещё люблю вспоминать. (41)Я мало что знаю о жизни. (42)Но мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, как картины, и ещё многое и многое…
По Ю. К. Олеше Юрий Карлович Олеша (1899–1960) — русский советский писатель, поэт и драматург, журналист, киносценарист.
Задание 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Почему свобода воспоминаний — чудесная вещь? » Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.) Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Сочинение ЕГЭ удивительная работа воспоминания
Сочинение ЕГЭ удивительная работа воспоминания мы вспоминаем нечто