Автор Сочинение-рассуждение 13.3 по тексту Чёрного на тему почему важно быть внимательным, вдумчивым читателем для задания ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс 3 вариант Дощинского. Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Сочинение содержит пример, аргументы, вывод и определение.
Сочинение-рассуждение
На мой взгляд, читать нужно не на скорость, а медленно и внимательно. Важно останавливаться, чтобы проанализировать прочитанное, ведь чтение не должно быть обычным развлечением. Это тяжёлый, неустанный труд. Приведу примеры из прочитанного текста С. Чёрного.
Главную героиню Люсю можно назвать вдумчивым читателем. Она размышляет о каждой прочитанной басне и даже готова спорить с её автором. Так, девочка не соглашается с моралью «Стрекозы и Муравья», оправдывая первую и называя второго «безжалостным грубияном». С помощью этого примера автор подчёркивает: когда человек читает, он должен формировать собственное представление о прочитанном.
Внимательность Люси подкрепляется её жизненным опытом. Например, она знает, что ослы бывают очень умными животными, и доказывает это И.А. Крылову. По мнению автора текста, это важно: читая какое-либо произведение, опираться на свой опыт.
Таким образом, человек должен быть наблюдательным во время чтения, чтобы оно побуждало его мыслить и развивало аналитические навыки.
Сочинение 13.3 для 9 класса
Быть внимательным, вдумчивым читателем важно потому, что это позволяет не просто механически воспринимать текст, а понимать его глубинный смысл, задавать вопросы и формировать собственное мнение о прочитанном. Именно такой подход к чтению демонстрирует героиня текста Люся.
Девочка не просто читает басни Крылова, а анализирует их содержание. Она задается вопросом: «если бы они все вместе в одну сторону потянули, телега бы покатилась?» (предложение 35). Этот пример показывает, что внимательный читатель всегда размышляет над логикой произведения, стремясь глубже понять авторский замысел.
Кроме того, Люся эмоционально реагирует на характеры героев басен: «Ненавижу вашего Муравья!» (предложение 58). Её реакция демонстрирует, что она не просто пассивно воспринимает текст, а активно взаимодействует с ним, выражая своё отношение к персонажам и их поступкам.
Таким образом, внимательное чтение превращает пассивное потребление текста в активный творческий процесс. Как показывает пример Люси, именно такой подход позволяет по-настоящему понять замысел автора, развивает критическое мышление и помогает сформировать собственное отношение к произведению.
3 пример сочинения
По моему мнению, важно быть внимательным и вдумчивым читателем, чтобы понимать смысл произведений и формировать собственное мнение по разным вопросам. Внимательность и вдумчивость формируют критическое мышление у человека, и ему становится легче учиться на ошибках литературных героев.
Подтвердить свое мнение я могу примером из текста русского писателя Саши Чёрного. Главная героиня, девочка Люся, очень любила читать басни Крылова (предложение 2). Она каждый вечер перед сном думала о них. Девочка понимала, что в каждой басне есть мораль (предложение 7). Она считала её «выговором за плохое поведение». Внимательное чтение басен помогло ребенку проанализировать их, что важно для развития мировоззрения.
Подтверждением того, что необходимо читать вдумчиво является тот факт, что Люся из данного текста имела собственное мнение по поводу каждой басни. Она задавалась различными вопросами, размышляла, как мог повернуться сюжет при наличии других героев или в других обстоятельствах (предложения 9, 28). Кроме того, у героини исходного текста есть четкое представление, как можно было бы сделать басню более реалистичной (предложение 44). Люся также критически относится к некоторым героям. Например, она осуждает поступок муравья из басни «Стрекоза и муравей» и утверждает, что все лето протанцевать — это нормально (предложение 53). Юная главная героиня пытается найти в произведении Ивана Андреевича Крылова новую мораль, исходя из своего собственного мнения (предложение 64, 65). Данные факты подтверждают, что необходимо читать вдумчиво, чтобы иметь собственное мнение по поводу той или иной ситуации.
Таким образом, важно быть вдумчивым и внимательным читателем для развития критического мышления и для формирования навыка глубинного анализа произведения. Только начитанный человек может разобраться с любыми жизненными трудностями, ведь в его арсенале есть немало решений, предпринятых различными персонажами из книг, которые он прочитал. Так давайте же читать! Читать осмысленно и внимательно!
4 пример сочинения ОГЭ
Быть внимательным, вдумчивым читателем — значит уметь понимать не только смысл слов, но и чувства, мысли, которые автор вкладывает в своё произведение. Только тогда чтение приносит настоящее удовольствие и помогает человеку размышлять, чувствовать и меняться.
Так, в тексте Саши Чёрного героиня Люся по-своему понимает басни Крылова. Девочка рассуждает о героях, задаёт вопросы и даже спорит с автором: она считает, что Муравей из басни «Стрекоза и Муравей» поступил грубо и безжалостно, а Осла зря считают глупым. Её вдумчивость помогает увидеть произведение по-новому, понять, что в нём можно искать не только «мораль», но и человеческие чувства.
Кроме того, Люся не просто читает басни, а размышляет о них, задаёт глубокие вопросы: «Почему Муравей прогнал стрекозу?» или «Если бы Лебедь, Щука и Рак потянули вместе, покатилась бы телега?» Эти вопросы показывают, что она читает с интересом и старается осмыслить написанное.
Таким образом, внимательное чтение делает человека умнее, добрее, учит мыслить самостоятельно и понимать красоту литературы.
Текст Саши Чёрного
(1)Люся легла в кроватку. (2)На ночном столике аккуратно разложила свои любимые вещи: камушек с океана, китайскую собачку и басни Крылова и, как всегда перед сном, стала думать о разных разностях… (3)Днём ведь думать трудно: то школа, то уроки, то всякие домашние разговоры. (4)В тишине и темноте совсем-совсем другие мысли в голову приходят… (5)Люся стала думать о баснях. (6)Как будто стихи и как будто не стихи. (7)И всё разговоры, а в конце «мораль». (8)Мораль — это, должно быть, выговор за плохое поведение… (9)И почему-то одни строчки в сантиметр, а другие длинные длинные, как дождевой червяк… (10)Вот только «Стрекоза и Муравей, вся ровненькая… (11)Люся вздохнула, подложила под голову, чтоб мягче было спать, кулачок и уснула. (12)Кто это у кроватки раскашлялся? (13)Люся открыла глаза — удивительно! (14)В комнате голубой молочный свет.
(15)Под табуреткой, в ногах постели облако. (16)На табуретке сидит добродушный грузный старик и ухмыляется… (17)О, да это же он… (18)Конечно! (19)Она ведь отлично помнит по картинке: вот так, совсем так сидит он на своём памятнике в Летнем саду… (20) Девочка прислонилась к подушке, посмотрела на облако — расплылось! — и робко спросила: — Скажите, вы… дедушка Крылов? (21)Старик кивнул головой. — (22)Это вы мне спитесь, да? — (23)А может быть, и не снюсь. (24)Ты почём знаешь? — (25)Нет, снитесь… (26)Дедушка Крылов, я очень рада, что вы пришли. (27)Очень! (28)Слушайте, дедушка, у меня много-премного вопросов. (29)Взрослых Я уже и не спрашиваю, они меня всегда на смех подымают. (30)Очень мне ваши басни нравятся! (31)Но вот только… (32)Можно спросить? — (33)Спрашивай. — (34) Вот ваша басня «Лебедь, щука и рак». (35)Вы как думаете, дедушка, если бы они все вместе в одну сторону потянули, телега бы покатилась? — (36)Гм… (37)Как тебе сказать… — (38)Ни за что бы не покатилась!
(39)Мы летом жили на даче. (40)И на дворе стояла телега. (41)Боря храбрый: привязал к телеге собаку, гуся и котёнка… (42) Стали мы их погонять, они все в одну сторону потянули, а телега ни с места. (43)Вот вам и «мораль». (44)А ведь можно было иначе написать: Однажды вол, медведь и лошадь Везти с поклажей воз взялись… — (45)Ах ты, пуговка! — рассмеялся дедушка. — (46)Да ты бы, Люся, лучше сама басни и сочиняла. (47)А то мне из-за тебя все басни переписывать придётся. (48)Ещё что? — (49)Что вы, что вы! (50) Какая же я после вас баснописица? (51)Потом… про стрекозу и муравья. (52)Муравей, по-моему, безжалостный грубиян. (53)Что же такого, что стрекоза «лето целое пропела»? (54)И соловьи поют… (55)Почему он стрекозу прогнал и ещё танцевать её заставляет? (56)Я тоже танцую, дедушка… и когда вырасту, буду знаменитая! (57)Что ж тут плохого? (58)Ненавижу вашего Муравья! — (59)И танцуй, дружок, на здоровье. (60)Я тоже муравья не совсем одобряю.
(61)И даже думаю, что, когда он стрекозу прогнал, ему стало стыдно… (62)Побежал он за ней, вернул, накормил и приютил у себя до весны… — (63)В самом деле? — обрадовалась Люся. — (64)Значит, и мораль тогда другая «Бывают иногда муравьи, у которых доброе сердце». (65)Вот хорошо! — (66)Осла, дедушка, тоже не надо уж так обижать. (67)Почему он всегда в баснях круглый дурак? (68)У нас на пляже ослик был такой умный, что хоть в капитаны его назначай… (69)Детей катал осторожно осторожно. (70)Другой малыш с седла сползает, на боку повиснет, ослик сейчас же остановится и к вожаку голову обернёт, чего, мол, он зевает? (71) Собака какая-нибудь глупая перед его мордой начнёт лаять, ослик ноль внимания, идёт да идёт… (72)Улыбнулся дедушка Крылов, рад, что его басни читают, и прощается: — Люся, мне пора. (73)В воскресенье опять приду, поболтаем. (74)Может быть, у тебя опять сто вопросов будет…
Саша Чёрный (настоящее имя — Александр Михайлович Гликберг; 1880-1932) — русский писатель, поэт, журналист, переводчик.
Задания и ответы к тексту
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Маленькая девочка Люся — внимательная читательница. Люся по-своему понимала значение слова «мораль». По мнению дедушки Крылова, Люся не поняла смысл басни «Стрекоза и Муравей». «Однажды вол, медведь и лошадь // Везти с поклажей воз взялись…» — точная цитата из басни И. А. Крылова. Баснописец Крылов был рад, что его басни с интересом читают.
Ответ: 125
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов. Днём ведь думать трудно: то школа, то уроки, то всякие домашние разговоры. В комнате голубой молочный свет. На табуретке сидит добродушный грузный старик и ухмыляется… Муравей, по-моему, безжалостный грубиян. Я тоже муравья не совсем одобряю.
Ответ: 234
12. В предложениях 68–71 найдите один фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
Ответ: ноль внимания
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как обращения помогают передать отношение героев друг к другу?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста „Может быть, у тебя опять сто вопросов будет…?“». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно быть внимательным, вдумчивым читателем?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
Смотрите на сайте по русскому языку
ОГЭ 2026 русский язык 9 класс Цыбулько Дощинский 36 тренировочных вариантов с ответами