Автор Сборник содержит все новые задания ОГЭ 2026 по литературе 9 класс из обновленного банка заданий ОБЗ ФИПИ для подготовки к экзамену тренировочные варианты решу ОГЭ для 9 класса с ответами опубликованы ниже на сайте.
Задания ОГЭ 2026 по литературе 9 класс ФИПИ
liter_9_klass_oge_2026_obz_fipiЗадание 1
1.1. Как, судя по приведённому фрагменту, автор относится к Игорю и его воинам?
1.2. Какую роль в данном фрагменте играет олицетворение?
2.1. Выберите другой фрагмент поэмы с участием князя Игоря. Какими мотивами обусловлены его поступки.
2.2. Выберите другой фрагмент поэмы, в котором использованы метафоры. Какую художественную функцию они выполняют в выбранном фрагменте?
Задание 2
И изрек Боян, чем кончить речь Песнотворцу князя Святослава: «Тяжко, братья, голове без плеч, Горько телу, коль оно безглаво». Мрак стоит над Русскою землей: Горько ей без Игоря одной. 8 Но восходит солнце в небеси — Игорь-князь явился на Руси. Вьются песни с дальнего Дуная, Через море в Киев долетая. По Боричеву восходит удалой К Пирогощей Богородице Святой. И страны рады, И веселы грады. Пели песню старым мы князьям, Молодых настало время славить нам: Слава князю Игорю, Буй тур Всеволоду, Владимиру Игоревичу! «Слово о полку Игореве», перевод Н.А. Заболоцкого)
1.1. Почему повествование о неудачном походе русских князей заканчивается их прославлением?
1.2. Как в тексте «Слова…» передана всеобщая радость от возвращения князя Игоря на Русскую землю?
2.1. Выберите другой фрагмент «Слова…», в котором упоминается вещий Боян. Какую роль играет этот персонаж в «Слове…»?
2.2. Выберите другой фрагмент «Слова…», в котором использовано олицетворение. Как данный приём помогает в создании художественного образа.
Задание 3
1.1. Почему Ярославна обращается к Ветру, Днепру и Солнцу?
1.2. Какое значение имеет «плач Ярославны» для понимания основной идеи «Слова о полку Игореве»?
2.1. Выберите другой фрагмент «Слова о полку Игореве», в котором изображена природа. Какую роль образы природы играют в выбранном фрагменте?
2.2. Выберите другой фрагмент «Слова о полку Игореве», в котором звучит тема тревоги за судьбу воинов. Какие художественные средства, использованные в выбранном фрагменте, помогают автору передать это настроение?
Задание 4
1.1. Какое значение имеет «смутный сон» Святослава для понимания идеи «Слова о полку Игореве»?
1.2. Какие художественные средства помогают автору передать печаль князя Святослава?
2.1. Выберите другой фрагмент поэмы, в котором говорится о поражении князя Игоря и его войска. Каково отношение автора к Игорю, проявившееся в выбранном фрагменте?
2.2. Выберите другой фрагмент поэмы, в котором используется иносказание. Какой смысл иносказательные образы обретают в выбранном фрагменте?
Задание 5
Каким настроением пронизано описание бегства Игоря из плена?
Какую роль в приведённом фрагменте играет художественная деталь?
Выберите другой фрагмент «Слова…», где проявляется характер князя Игоря. Какие черты натуры героя проявляются в выбранном фрагменте?
Выберите другой фрагмент «Слова…», где использовано олицетворение. Каково значение этого приёма в создании образов окружающего мира?
Задание 6
1. Образ Русской земли в «Слове о полку Игореве».
2. Аргументируйте утверждение академика Д.С. Лихачёва: «историзм древнерусской литературы был соединён в ней с глубоким патриотизмом». (По «Слову о полку Игореве») 3. Как раскрывается патриотическая тема в «Слове о полку Игореве»? 4. Аргументируйте высказывание академика Д.С. Лихачёва о том, что в «Слове о полку Игореве» присутствует героический дух. 5. Почему «Золотое слово Святослава» и «Плач Ярославны» занимают особое место в композиции «Слова о полку Игореве»? 6. Почему «Слово о полку Игореве» завершается прославлением русских князей? 7. В чём, с Вашей точки зрения, заключается мудрость «Слова о полку Игореве»? 8. Каковы гражданские и нравственные уроки «Слова о полку Игореве»?
9. Тема ответственности за судьбу Руси в «Слове о полку Игореве». 10. Аргументируйте утверждение А.Н. Толстого: «»Слово…» всё проникнуто человечностью, высокими думами, возвышенными страстями и роскошью героических образов». 11. Что дало основание А.Н. Толстому назвать «Слово о полку Игореве» «великим памятником гуманизма»? 12. Каковы нравственные уроки неудачного похода князя Игоря? (По «Слову о полку Игореве») 13. Какие нравственные качества прославляются в «Слове о полку Игореве»? 14. Образ автора в «Слове о полку Игореве». 15. Аргументируйте утверждение академика Д.С. Лихачёва о том, что «в основе гениальной наблюдательности автора «Слова…» лежала его любовь к родной ему страдающей земле». (По «Слову о полку Игореве») 16. Каково авторское отношение к князю Игорю (по «Слову о полку Игореве»)?
Задание 7
О вы, которых ожидает Отечество от недр своих И видеть таковых желает, Каких зовет от стран чужих, О, ваши дни благословенны! Дерзайте ныне ободренны Раченьем вашим показать, Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать. Науки юношей питают, Отраду старым подают, В счастливой жизни украшают, В несчастной случай берегут; В домашних трудностях утеха И в дальних странствах не помеха. Науки пользуют везде, Среди народов и в пустыне, В градском шуму и наедине, В покое сладки и в труде. (М.В. Ломоносов, 1747)
3.1. Почему в оде, посвящённой восшествию на престол императрицы, М.В. Ломоносов обращается к молодому поколению?
3.2. Какие художественные средства придают оде М.В. Ломоносова торжественное звучание?
4. Сопоставьте фрагмент оды М.В. Ломоносова со стихотворением Н.А. Некрасова «Школьник». В чём близость тематики двух стихотворений?
Задание 8
1. Какие «уроки» властителям дают в своих стихотворениях М.В. Ломоносов и Г.Р. Державин? (На примере одного из стихотворений каждого поэта)
2. Какие ценности утверждаются М.В. Ломоносовым в «Оде на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»?
3. Как в «Оде на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года» воплощено представление М.В. Ломоносова об идеальном историческом деятеле?
4. Образ России в «Оде на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года» М.В. Ломоносова.
Задание 9
1.1. Какие черты личности Митрофана проявляются в приведённой сцене?
1.2. Как характеризует участников приведённой сцены их реакция на сон Митрофана?
2.1. Выберите другой фрагмент комедии, в котором проявляется отношение госпожи Простаковой к сыну. Каково это отношение?
2.2. Выберите другой фрагмент комедии, в котором используются ремарки. Как ремарки помогают понять авторский замысел?
Задание 10
1.1. В чём состоит сходство характеров и жизненных принципов героев, участвующих в диалоге?
1.2. В чём заключается иронический смысл разговора о свиньях в финале сцены?
2.1. Выберите другой фрагмент комедии, в котором присутствует Тарас Скотинин. Какие черты характера Скотинина проявляются в выбранном фрагменте?
2.2. Приведённый фрагмент комедии «Недоросль» связан с темой родственного сходства, близости персонажей. Выберите другой фрагмент, который тематически перекликается с приведённой сценой. Как в выбранном фрагменте проявляются особенности речевой характеристики героя?
Задание 11
1.1. В чём Софья противопоставлена семье Простаковых?
1.2. Как речь г-жи Простаковой характеризует героиню?
2.1. Выберите другой фрагмент комедии, где раскрывается натура Скотинина. Какие черты характера Скотинина проявляются в выбранном эпизоде?
2.2. Выберите другой фрагмент комедии «Недоросль», в котором звучит тема образования. Как эта тема раскрывается в выбранном Вами фрагменте?
Задание 12
1.1. Каких жизненных ценностей придерживаются герои приведённой сцены?
1.2. Как в приведённой сцене использован приём саморазоблачения персонажа?
2.1. В приведённом фрагменте комедии Простакова проявляет показную доброжелательность. Как в выбранном фрагменте проявляется лживость натуры Простаковой?
2.2. Выберите другой фрагмент комедии, в котором изображены взаимоотношения Простаковой и Скотинина. Какие средства создания сатирических образов использует автор?
Задание 13
1.1. Каковы представления Стародума о службе Отечеству?
1.2 Каков смысл иносказания Стародума: «по большой прямой дороге никто почти не ездит, а все объезжают крюком, надеясь доехать поскорее»?
2.2. Выберите другой фрагмент комедии с участием Стародума. Какие особенности личности героя проявляются в выбранном фрагменте?
2.3. Выберите другой фрагмент комедии, в котором звучит критика нравов современного общества, исходящая от Стародума. Какие взгляды Стародума отразились в выбранном фрагменте?
Смотрите варианты по литературе 9 класс ОГЭ 2026
24 февраля Пробник ОГЭ 2026 по литературе 9 класс 2 варианта с ответами ФИПИ