Анализ произведения «Один день Ивана Денисовича» Александр Исаевич Солженицына для урока по литературе 11 класс тема, жанр, история создания, композиция, идея. Проверенный анализ по плану в кратком содержании для одиннадцатиклассников на оценку 5 из кодификатора ЕГЭ.
Анализ произведения Один день Ивана Денисовича
Год создания — 1959.
Литературное направление — реализм.
Род — эпос.
Жанр — повесть.
История создания
История создания произведения связана с периодом лагерной жизни А. Солженицына. Идея зародилась в 1950-1951 гг., в период отбывания наказания в Казахстане. Автору пришло в голову, что достаточно детального описания одного дня тех, кто был в ссылке.
К выполнению этой задачи писатель приступил через 9 лет, уже после выхода на свободу. Время, затраченное на создание текста, составило примерно полтора месяца (май-июнь 1959 г.).
В 1961 Солженицын передал рукопись главному редактору журнала «Новый мир» — А. Твардовскому.
Первое название: «Щ-854. Один день одного зэка»). Но в итоге в названии появилось имя и отчество главного героя.
Проблематика
Проблема свободы и несвободы: личность сама цепляется за схематический лагерный мир, позволяя стирать себя и свое имя.
Проблема веры в Бога: баптист Алеша: «веровать можно только в системе несвободы», а на воле человек утрачивает эту способность.
Проблема нравственного выбора: Шухов выбирает между лагерной жизнью и смертью. Шухов выбирает жизнь, хотя и лагерную, скудную, мучительную. Он принимает это испытание судьбы и старается вынести его так, чтобы сохранить к себе уважение.
Проблема насилия над человеком: В лагере человек – пешка. Его могут лишить обеда, посадить в карцер, обеспечив на всю жизнь туберкулезом, а то и расстрелять.
Проблема превосходства материальных ценностей: в лагерных условиях обнаруживается ценность простейших элементов жизни: еды, одежды, крыши над головой.
Проблема отношения к труду: в процессе работы Иван Денисович расправляет плечи и забывает об унизительной зависимости своего существования. Автор лишний раз подчёркивает, как бессмысленно и жестоко держать за решёткой по-настоящему честных и трудолюбивых людей.
Образ Ивана Денисовича Шухова
В послевоенных лагерях осужденные по политическим мотивам — за «измену Родине», за «антисоветскую деятельность» — носили нашивки с номерами, и охрана называла их не по фамилиям, а по номерам. Щ-854 — лагерный номер главного героя Ивана Денисовича Шухова. Он тоже осуждён на 10 лет за измену Отечеству. Герой не является преступником: это жертва сталинских репрессий.
Иван Денисович — маленький человек, но всё же прежде всего личность со своими переживаниями и заботами. Обращение к нему по имени-отчеству – это дань уважения человеку, готовому все выстоять и радоваться каждому благополучно прожитому дню, несмотря на то, что он является пленником системы. Кроме того, Иван Денисович – это собирательный образ, в котором воплощены черты национального характера.
Иван Шухов не теряет собственного достоинства в лагере и сохраняет уважение к себе и к людям. Он никогда не унизится до того, чтобы слизывать остатки скудной трапезы с оставленных на столе тарелок, всегда снимет шапку в столовой, выручит и поддержит товарища, разделив с ним последнюю порцию хлеба.
Система персонажей
Баптист Леша: человек, который читает Евангелие и прячет его в щель в стене так, что никто никогда не мог найти эту тетрадь. Ежедневные молитвы и чтение Священного Писания дают ему силы жить.
Вдовушкин: фельдшер, который занимался литературной деятельностью. Его произведения были аполитичны.
Цезарь Маркович: интеллигент, который не озлобляется и не замыкается в себе. Но ему не хватает практического взгляда на вещи.
«Высокий молчаливый старик» Ю-81: «Лицо его вымотано, но не до слабости фитиля-инвалида, а до кам¬ня тёсаного, тёмного. И по рукам, большим, в трещинах и черноте, видать было, что не много выпало ему за все годы отсиживаться с придурками».
Кавторанг Буйновский: в лагере отстаивает права заключенных: «Вы права не имеете людей на морозе раздевать! Вы девятую статью уголовного кодекса не знаете!»
Стенька Клевшин: жизненный принцип: «Будешь залупаться – пропадёшь». Поэтому он почти всегда молчит, людей не слушает и в разговоры не вмешивается.
Тюрин: заключённый, бригадир. Был уволен из армии как сын кулака. В бригаде его уважают, работают на совесть, потому что знают, что бригадир их не продаст, да и сами работники его никогда не обманут.
Фетюков: «Срока ему не дожить. Не умеет себя поставить». На воле был большим начальником. Работать руками он не умеет. На зоне герой «шакалит» – клянчит, попрошайничает, подбирает окурки.
Три лагерных закона
- уметь подавлять в себе животное начало;
- не выделять себя из коллектива;
- не доносить.
Хронотоп (пространственно-временная организация)
Все события происходят в одном пространстве в течение одного дня. Это сборный, типичный день лагерной жизни. «Таких дней в его сроке от звонка до звонка было три тысячи шестьсот пятьдесят три». Солженицын писал о замысле: «был такой лагерный день, тяжёлая работа, я таскал носилки с напарником и подумал, как нужно бы описать весь лагерный мир – одним днем». Достаточно описать один день – и тут отразится вся жизнь.
Ключевые цитаты
«Работа — она как палка, конца в ней два: для людей делаешь — качество дай, для начальника делаешь — дай показуху».
«Не считая сна, лагерник живет для себя только утром десять минут за завтраком, да за обедом пять, да пять за ужином».
«Все ж ты есть, Создатель, на небе. Долго терпишь, да больно бьешь».
2 пример анализа для 11 класса
Автор — Александр Исаевич Солженицын (1918–2008).
Дата создания — 1959 г.
Первая публикация — 1962 г., журнал «Новый мир». Публикации способствовала проводимая в то время руководством страны политика борьбы с культом личности И. В. Сталина.
Литературное направление — реализм.
Род — эпос.
Жанр — повесть.
Тема — человек и власть, человек и ограничение свободы.
Проблематика:
-
Как оставаться человеком в условиях несвободы?
Особенности композиции — линейная.
Критика и дальнейшая судьба произведения. Это первое опубликованное произведение писателя, принёсшее ему мировую известность.
Термины, важные для анализа произведения:
сказ, рассказчик, окказионализмы, лексика ограниченного употребления.
Исторические и литературные детали
Автор повести «Один день Ивана Денисовича» создавал произведение, опираясь на собственный опыт: Александр Исаевич Солженицын провёл в заключении восемь лет.
Во время ВОВ Солженицын служил в рядах Красной армии, в звуковой артиллерии, был награждён орденами. Находясь на фронте, писал письма друзьям, где критиковал существующий строй, политику И. В. Сталина. Вся фронтовая переписка проходила проверку — закономерно последовал арест.
Отбывая наказание, Солженицын сменил несколько лагерей, на основе своих лагерных впечатлений создал такие произведения, как «Архипелаг ГУЛАГ», «В круге первом», «Раковый корпус».
После освобождения продолжил заниматься писательской деятельностью, которой увлекался, находясь ещё в заключении. Антисоветская позиция, которой придерживался автор в своих произведениях, оказалась очень выгодна властям страны в борьбе с культом личности
И. В. Сталина. Тем не менее, когда 8 октября 1970 года писателю была присуждена Нобелевская премия по литературе, отношение к Солженицыну изменилось: его рукописи были изъяты,
а тиражи уже опубликованных книг уничтожены. А. И. Солженицын стал неоднозначной фигурой как в политике, так и в литературе. По отношению к творчеству и личности писателя можно встретить абсолютно полярные оценки. Датский прозаик Ларс Юлленстен, член Нобелевского комитета, писал о Солженицыне: «Он достойный современный продолжатель великой русской литературной традиции. Он писатель, который находится в постоянном развитии…» Один из самых знаменитых авторов «лагерной прозы» В. Т. Шаламов так отзывался о писателе: «Деятельность Солженицына — это деятельность дельца, направленная узко на личные успехи со всеми провокационными аксессуарами подобной деятельности».
Литературный анализ произведения
1. Жанровое своеобразие
По количеству сюжетных линий и героев «Один день» следует отнести к рассказу, как определил и сам автор. Однако в произведении описывается важный факт из жизни целой страны, так что принято говорить о его принадлежности к жанру повести — такой жанр был присвоен произведению при публикации «для весомости». «Один день Ивана Денисовича» примыкает также к традиции сказа, то есть изображения устной, некнижной речи.
2. Герои, образы и их взаимосвязь в произведении
Главный герой — Иван Денисович Шухов, заключённый Щ-854. Крестьянин, воевал на фронте, попал в плен и за это был арестован. Иван Денисович в некотором смысле носитель крестьянской психологии, его речь, стилизованная под крестьянскую, позволяет говорить о том, что он человек из народа. Его образ близок образам Василия Тёркина, Платона Каратаева — обобщённым образам русского крестьянина и солдата. Все они жизнелюбивы, умеют находить счастье в труде, в простых вещах. В то же время образ неоднозначен, ведь Шухов хитрит и изворачивается, прислуживает Цезарю. Но Иван Денисович не приспособленец, в борьбе за выживание ему важно не потерять человеческого достоинства.
Цезарь — молодой человек, в прошлом снимал для кино, далёк от реальности, но получает
из дома богатые посылки, что позволяет ему чувствовать себя относительно комфортно.
Алёшка-баптист — верующий, каждую свободную минуту читает Евангелие. Его образ напоминает образ сектанта Миколки из романа «Преступление и наказание», который рад «страданию». Через образ Алёшки автор транслирует свой взгляд на религию как на спасительную силу.
Буйновский — капитан второго ранга, образованный человек, заключённые его уважают.
Стенька Клевшин — глуховат, тихий, отбывает срок за измену родине, попал в плен во время войны.
Тюрин — бригадир, умный и честный, в лагере второй срок, пользуется уважением.
Фетюков — герой, которому, по словам Шухова, «срока не дожить», он клянчит, попрошайничает, все его презирают.
Гопчик — юноша 16 лет, арестован за то, что носил бандеровцам в лес молоко.
3. Конфликт и способы его разрешения
В повести есть два конфликта: внутренний и внешний. Так как у героя нет явных или скрытых противников, то внешний конфликт — это конфликт с бесчеловечной системой, заставляющей человека выживать.
Внутренний конфликт — борьба между жизнью и смертью, постоянно происходящая в сознании героя. Шухову удаётся находить выходы из сложных ситуаций: не заболеть сильнее, «перемочься», с помощью хороших взаимоотношений получить какую-то еду, находить удовольствие в лагерном труде и труде вообще. Но всё же это не позволяет говорить о том, что Шухов выживает успешно: у героя разорваны связи с волей — он не получает посылок,
а окончание срока представляется ему чем-то неопределённым.
4. Художественное своеобразие
В повести эффект непосредственного восприятия «глазами героя», «сказовость» достигается
с помощью следующих приёмов:
-
инверсия — «А Соцбытгородок тот — поле голое, в увалах снежных»;
-
блатной жаргон: «кум» — оперуполномоченный, «стучать» — доносить, «шестёрка» — тот, кто услуживает другим, «придурок» — заключённый, устроившийся в лагере на выгодную должность;
-
бюрократический язык карательной системы: БУР — барак усиленного режима, ППЧ — планово-производственная часть, начкар — начальник караула;
-
мат, иногда изменённый — «маслице да фуяслице».
Для произведений Солженицына характерно словотворчество. Автор создаёт псевдонародный язык, в том числе с помощью:
-
выражений, стилизованных под пословицы, поговорки, фразеологизмы: «испыток не убыток», «тёплый зяблого разве когда поймёт?», «в чужих руках всегда редька толще»;
-
окказионализмов (авторских неологизмов), стилизованных под просторечие: «недокурок», «обоспеть», «перевздохнуть», «дохрястывать».
5. Авторская оценка и нравственный смысл
Человечность и человеческое достоинство — главное, что должно быть сохранено в условиях несвободы. Тема заключения уже звучала в русской литературе: Жилин из «Кавказского пленника», Платон Каратаев, Пьер Безухов из «Войны и мира» Л. Н. Толстого, Андрей Соколов
из «Судьбы человека» М. А. Шолохова. Здесь тоже для выживания необходимо оставаться человеком, находить радость в мелочах, уметь трудиться, жить сообща.
Иван Денисович — собирательный образ русского человека, способного перенести тяготы
и страдания, выжить и сохранить человеческое достоинство, доброту к людям, человечность.
Связь с другими искусствами и современностью
Повесть «Один день Ивана Денисовича…» переведена на множество иностранных языков, многократно была поставлена в театре, экранизирована, в том числе за рубежом.
Существует одноимённая песня рок-группы «Гражданская оборона».
3 вариант готового анализа
История создания, жанр, композиция повести А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»
История написания этого рассказа тесно переплетена с тюремным заключением самого писателя. Александр Исаевич задумался о его написании в начале 50-х. Писатель решил, что небольшого, но подробного описания одного из дней ссыльных будет достаточно. К написанию рассказа Солженицын приступил спустя почти 10 лет после лагерных мытарств.
В начале 60-х Александр Солженицын написал первый вариант произведения, вычеркнув из него все свои политические убеждения. Позднее он передаст рукопись известному писателю А. Твардовскому, который тогда являлся главным редактором известного в СССР издания.
Редакция, в которой он хотел опубликовать свой рассказ, предложила Солженицыну переименовать его творение и изменить жанр. Автор не согласился и получил отказ в публикации. Он разослал произведение своим коллегам-писателям с просьбой написать свои отзывы. Так писатель надеялся повлиять на критику и цензуру.
Рассказ «Один день Ивана Денисовича» был допущен к публикации лишь в 1962 году после обращения автора к Н. С. Хрущеву. Публикация рассказа стала «ушатом холодной воды» на головы советских граждан. Популярность Солженицына стала «костью в горле» для критиков. Они считали, что реалистичность событий в рассказе писателя является ударом разрушительной силы по господствующему тогда соцреализму.
Сюжет произведения продиктован содержанием и короткими временными рамками, в которых и происходят события рассказа. Сначала автор рассказывает читателю о подъеме заключенных. Это – экспозиция. Она позволяет читателю оказаться в лагерном бараке, в котором и происходит знакомство с главным героем Шуховым. Дальше идет развитие событий. Сначала Иван Денисович отправляется надзирателями мыть полы, после того, как те его застали лежащим после команды «подъем».
Кульминацией рассказа можно считать два главных эпизода. Первый – надзиратель ведет главного героя отбывать наказание. Второй – Цезарь Маркович прячет свою еду от надзирателя. Развязкой в произведении можно считать отбой. Иван Денисович засыпает, с полным осознанием того, что этот день он прожил счастливо.
Тематика, проблематика, идея произведения
Чтобы лучше усвоить материал по рассказу, прежде всего, следует начать с мотивов его написания. Литература 50-х, когда закончился «сталинский режим» дала толчок в развитие мотивов репрессий и арестов в произведениях. Особенно они видны в творчестве тех писателей, которые побывали в «сталинских застенках». В нашем случае, в произведении раскрыта тема существования политических арестантов в ссылке.
Смысл названия заключен в описании одного дня из жизни заключенного Шухова, в прошлом крестьянина, попавшего на фронт, а затем и в немецкий плен. Ивану Денисовичу удалось сбежать и за это его отправили в ссылку. Суровые условия жизни в плену, а затем в лагере, только закалили характер главного героя.
Идея рассказа – это донести до читателя того, как разрушаются человеческие души, жизни, и судьбы под политическим гнетом диктаторского режима. Автор высказывается с осуждением репрессий, надеется, что следующее поколение не будет совершать ошибок прошлого.
Характеристика героев произведения
Героями произведения являются:
- Иван Денисович Шухов;
- Буйновский;
- Бригадир Тюрин Андрей;
- Стенька Клевшин;
- Цезарь Маркович;
- Алешка;
- Фетюков.
Шухов Иван Денисович. Фронтовик из числа обычных крестьян, попавший по недоразумению в лагерь на десять лет. Этот светлый и добрый человек, привыкший к тяжелому крестьянскому труду, воплощает в своем образе все хорошее и чистое, что должно быть в человеке. Он не потерял своего достоинства вопреки всем испытаниям, выпавшим на его долю.
Шухов является главным героем произведения. Следующие персонажи являются второстепенными.
Буйновский — бывший морской офицер, уважающий справедливость и честность. Такой никогда не будет прятаться за чужие спины, он всегда «горой» за своих. Хотя в лагере он недавно, но уже заслужил уважение к себе со стороны других «зэков».
Бригадир Тюрин Андрей представляет в рассказе образ простого русского мужика, который душой болеет за свою бригаду. Автор наделяет его такими качествами как: нравственная свобода и независимость, справедливость и честность. Он не боится лагерного начальства и пользуется заслуженным авторитетом у своих товарищей. Он из семьи раскулаченных крестьян и в лагере уже отбывал срок.
Еще один заметный персонаж – это Стенька Клевшин. Он бывший узник Бухенвальда. Государство жестоко поступило с этим глуховатым и замкнутым человеком. Попав на фронте в плен, он подвергся жестоким пыткам немцев за организацию подрывных работ и проноса в концлагерь оружия. После немецкого плена, угодил уже на зону на родине «за измену».
Эстонцы в произведении предстают худощавыми и высокими парнями. Они очень похожи, хотя родственниками не являются и познакомились, наверное, по этническому признаку, уже в зоне. Эти рассудительные и спокойные ребята всегда готовы прийти на помощь другу, даже вопреки своим интересам.
Присутствует в рассказе и старый «сиделец» со странным прозвищем «Ю-81». Это – старый «урка». Вся его жизнь прошла в неволе, но он не потерял человеческое достоинство и не дрогнул перед суровыми лагерными законами. Он достойный человек, живущий в нечеловеческих условиях и вызывает к себе всеобщее уважение.
Алешка сидит за свои убеждения. Он часто вступает в религиозные споры с главным героем, так как является баптистом по вере. Безобидный и «чистый душой» он не отказался от своих взглядов даже в то страшное время.
Цезарь Маркович — этот человек далек от лагерных будней. Он нередко получает богатые посылки, что позволяет ему неплохо существовать. Он часто любит поболтать об искусстве, о кино и театре. Шухов часто общается с ним, так как Цезарь Маркович лишен жадности, лицемерия и других человеческих пороков.
Фетюков — писатель характеризует его, как трусоватого заключенного. «Шакал» в человеческом обличье. Это, пожалуй, единственный из вышеперечисленных персонажей, который обладает одними отрицательными качествами. Другие осужденные относятся к нему с нескрываемым презрением, если не сказать с отвращением. Ему не стыдно клянчить, вылизывать тарелки и подбирать с пола объедки, и окурки.
Анализ повести «Один день Ивана Денисовича»
История создания
Известно, что с историей появления произведения «Один день Ивана Денисовича» тесно связана лагерная жизнь автора. Александр Солженицын был осужден и обвинён в измене Родины из-за… писем. Да, простых писем, которые направлял своему другу. В них начинающий писатель завуалированно критиковал курс Сталина и мечтал о возвращении страны к линии ленинизма. В ту пору письма с фронта тщательно проверялись. И послания Солженицына дали повод сфабриковать дело. Ему дали 10 лет лагерей.
Идея создания повести у Александра Солженицына появилась в 1950 году. В этот период писатель находился в ссылке в Казахстане. Автору очень захотелось рассказать о своих лагерных буднях. Солженицын понял, что ему будет достаточно описать всего лишь один день, чтобы читатель осознал все те нечеловеческие условия, в которых он отбывал наказание. Тем более, один день зэка не больно-то отличался от другого.
Работу над созданием своего произведения Александр Исаевич начал лишь спустя девять лет, когда он вернулся из ссылки. Над ним писатель работал на протяжении полутора месяцев.
В 1961 году творение Солженицына попало в руки Твардовского, который на тот момент являлся главным редактором известного журнала «Новый мир». Писатель не указал своего имени, и тогда член редакции А. Берзер написала псевдоним А. Рязанский. Не секрет, что редактор находился под сильным впечатлением от произведения. Правда, опубликовать его было трудно. Советская цензура была неумолима.
Редакция дала совет писателю поменять название произведения. В итоге, рассказ стал называться «Щ-854. Один день одного зэка». Александр Исаевич очень хотел, чтобы его произведение получило успех. В связи с этим он решил отправить свое творение другим писателям, своим коллегам, чтобы они написали отзывы о произведении. При этом Солженицын прекрасно осознавал, что произведение может быть запрещено цензурой, поэтому автор попросил о помощи самого Хрущева. В результате он смог добиться разрешения на публикацию повести. Ведь тогда, в период хрущевской «оттепели», был развенчан культ личности Сталина, благодаря чему люди получили возможность критиковать и осуждать его решения.
Произведение Александра Исаевича «Один день Ивана Денисовича», история создания которого представлена здесь, было опубликовано в 1962 году в журнале «Новый мир». Оно обрело небывалый успех. В газетах и журналах было много отзывов о рассказе. Многие литературные критики считали, что книга «Один день Ивана Денисовича» представляет собой некую разрушительную силу для соцреализма.
Жанр, направление
По велению членов редакции Александр Исаевич назвал свое произведение повестью. Однако в действительности оно может быть названо и рассказом. Об этом свидетельствуют многие черты малого литературного жанра. Среди них можно отметить то, что писатель обращает все свое внимание лишь на одну сюжетную линию, связанную с Шуховым. В книге нет разветвленной системы образов. В нем нет деления на главы или части и описывается всего один день из жизни лагерника.
Однако в книге «Один день Ивана Денисовича» есть и черты, указывающие на жанр повести. Объем велик для рассказа, героев, хоть и не очень подробно описанных, много, и каждая история человека, заключенного в лагерь, имеет самостоятельное значение. Автор дал слишком подробную характеристику одному дню и вышел за рамки рассказа.
Конечно же, свое произведение Александр Солженицын написал в духе реализма. Писатель смог правдиво описать, с какими трудностями сталкиваются заключённые. Он ничего не приукрашивал и не выдумывал, о чем говорят многие люди, имеющие негативный опыт лагерной жизни.
Композиция
Обратим внимание, как устроена композиция повести «Один день Ивана Денисовича»?
- В экспозиции читатель знакомится с главным персонажем произведения Иваном Шуховым. Автор рассказывает о непростых условиях проживания заключённых, им приходится каждый день вставать в пять утра, мириться с холодом, голодом, унижением.
- Развитие сюжета составляют события, происходящие с главным героем. Здесь писатель рассказывает, как герой произведения мыл полы в надзирательской, собирался на работу, стоял в очереди в столовую и трудился на объекте.
- Кульминация заключается в эпизоде, когда Цезарь прячет еду от надзирателей. Здесь главный герой проявляет все свои достоинства и раскрывает характер.
- В развязке главный герой, осознавая, что прошёл один из счастливых дней в его лагерной жизни, засыпает.
Главные герои и их характеристика
Главные герои повести «Один день Ивана Денисовича» представлены в списке.
- Главным героем произведения является Иван Денисович Шухов. На долю этого человека выпала очень непростая судьба. Главный герой был осужден несправедливо. Он попал в плен и был обвинен в шпионаже в пользу другой страны. Показания из него выбивали побоями. Но Шухов, который жил в ужасных условиях, старался не утратить своих достойных качеств. Писатель показывает, с каким достоинством Иван Денисович переносит все трудности лагерной жизни. Свое спасение главный персонаж видел в честном труде и справедливом отношении к людям. Персонаж брался за любую работу, ведь сидеть без дела было не в его духе. Чтобы облегчить свою участь, Шухов старался заводить полезные для себя знакомства. Так, например, он дружил с Цезарем, ведь он довольно часто получал посылки из дома. Иван Шухов был мастером на все руки. Кому-то он тапочки сошьет, а кому-то — телогрейку. Так он зарабатывал на жизнь и не обременял жену обязанностью присылать ему посылки. Главному персонажу работа приносила удовлетворение, а заключённые искреннее его благодарили. Образ главного персонажа является собирательным, ведь автор в нем отобразил сложную судьбу всего народа.
- Андрей Тюрин — сын кулака, который был лишен всего, даже заслуженного военного чина, просто потому, что родился не в той семье. Сильный и опытный бригадир.
- Цезарь Маркович — богатый московский режиссер, обвиненный за «неправильный» фильм и критические высказывания в отношении власти. Человек щедрый, умный, справедливый.
- Капитан Буйновский — бывший капитан морфлота. Человек образованный и гордый. За эти качества он и пострадал. Пытаясь заступиться за заключенных и вспоминая законы, он получил 10 суток карцера и был обречен на скорую смерть от туберкулеза. Его посадили за то, что на войне ему пришлось помочь английским союзникам.
- Алешка — баптист, которого посадили за его религиозные убеждения. Он был тихим и доброжелательным человеком.
- Фетюков. Бывший начальник, который не угодил кому-то на своем посту. От него отказались жена и родственники, поэтому он опустился в лагере и морально «сдал». Он готов был на любое унижение ради еды.
Темы
Тематика повести «Один день Ивана Денисовича» может быть дополнена, если Вы напишите в комментариях, чего тут не хватает:
- Быт и нравы лагерной жизни — основная тема повести. Автор описал типичный день зэка, рассказав о типах заключенных, их одежде, еде, гигиене, обычаях и склонностях. В каждом абзаце находит отражение ужасная картина бесправия и угнетения.
- Человеческое достоинство. Автор обратил внимание на то, что в лагере не ломаются только те люди, которые ставят уважение к себе выше комфорта. Фетюков готов был доставать окурки из плевательницы, рискуя заразиться, лишь бы покурить. А Иван Денисович работал ради того, чтобы купить себе табак, и даже жене не позволял обделять детей, посылая ему еду.
- Тяжелая судьба советского человека. Автор показывает, что с момента революции людям стало жить только хуже. Деревня находится в упадке и нищете, город оккупирован бездушными тиранами, которые готовы отправить человека в тюрьму за одно лишь слово или происхождение.
- Братство. Люди в бригаде становились одной семьей и могли выжить только сообща. Поэтому каждый в меру сил заботится об интересах своей группы, чтобы поддержать друзей и спасти себя.
Проблемы
Проблематика повести «Один день Ивана Денисовича» не менее злободневна.
- В своем произведении Александр Исаевич поднял проблему сталинских репрессий, которая затронула каждую семью. Даже простые люди вроде Ивана, которые всего лишь попали в плен и бежали, становились врагами народа, хотя все показания из них выбивали пытками. Это не один случай, а массовое явление, против которого должен восстать каждый человек, желающий себе и миру добра и процветания.
- Центральное место в повести занимает трагическая судьба жертв сталинского режима. Описывая один день, автор сумел рассказать о годах своего заключения, наполненных голодом, лишениями и страхом. Люди были надломлены и унижены несправедливостью и отчаянностью своего положения.
- Тюремные порядки. Неоправданная и ненужная жестокость стала доминирующей силой в лагере. Людей морили голодом и холодом, подвергали болезненному влиянию зараженных пространств, даже раздевали на морозе, а чего ради? Все эти меры были бессмысленны и безобразны. Александр Исаевич противопоставил лагерную жизнь реальному миру, где все эти тюремные законы кажутся ужасным недоразумением.
- Также в произведении Солженицын поднял нравственную проблематику. В рассказе автор широко раскрыл проблему сострадания, уважения, сохранения лучших качеств в нечеловеческих условиях. Также писатель затронул проблему отношения к труду. Благодаря упорной ежедневной работе Шухов не падал духом и сохранил достоинство и честь.
- Особое место в произведении занимает проблема «маленького человека», который своим примером показывает, что ещё остались сильные духом люди, пусть униженные, но не унизившиеся. Они никогда не сломаются под воздействием законов лагерной реальности.
Основная идея
В произведении писатель хотел показать, как рушатся судьбы людей под влиянием политического режима. Александр Исаевич резко критикует сталинские репрессии, показывая, как из-за них страдает народ. Протест против репрессивного курса советского государства — вот смысл повести «Один день Ивана Денисовича». Писатель показал, что тоталитарное правительство наказывает людей без всякой меры и справедливости, чтобы только запугиванием удерживать власть среди тех, кто ее ненавидит, не понимает, но боится. Такая страна обречена на нравственную гибель.
Главная мысль повести «Один день Ивана Денисовича» заключается в том, что бессмысленное издевательство над невиновными людьми больше никогда не должно марать историю страны. Писатель до конца своих дней боролся с неведением и невежеством народа, который даже после гласности и Перестройки не верил в зверство Сталина и его подлой свиты.
Чему учит?
Повесть «Один день Ивана Денисовича» заставляет задуматься о том, как важно сохранять человеческое достоинство и самоуважение даже в минуты лишений и страха. Комфорт не должен стоять выше гордости личности, выше ее морально-нравственных основ. Люди должны ценить свою душу, свою совесть, свои личные границы выше, чем лишнюю порцию еды или табака. Только тогда человек сможет преодолеть испытания достойно и выйти победителем из любой ситуации.
Книга учит также и тому, что народу важно сохранить свое право на инакомыслие и не позволять демагогам и агитаторам отнять у него самобытность мысли и право на критику. С гонений на мнение, с подмены понятий, с манипуляций и лжи начинается тоталитарный ад, в котором все свободы, права и достижения личности будут уничтожены и отняты безжалостным политическим гегемоном. Если мы не хотим судьбы Щ-854, нужно сохранять трезвость мысли и принципиальную позицию, а не менять их на лобстера, который вскоре превратится в лишнюю порцию баланды. Ведь репрессии слепы и коснутся каждого.
Критика
Люди, прочитавшие повесть, были ошарашены и сбиты с толку. Не все знали, как на самом деле живут политзаключенные. Поэтому отзывы читателей были наполнены болью:
Как же я не знал об Иване Шухове? Как мог не чувствовать, что вот в это тихое морозное утро его вместе с тысячами других выводят под конвоем с собаками за ворота лагеря в снежное поле — к объекту? (Владимир Лакшин)
Многие критики писали такие отзывы, чтобы читатель понял: репрессии позади, это всего лишь перегиб и недосмотр. Однако умные люди поняли, что так режимные рецензенты нивелируют остроту поданного материала и хоронят его заживо. Далеко не все заключённые в ту пору вышли из тюрем. А многие, кто вышел, принес домой туберкулёз и другие заболевания, которые уже никак не исправить.
В первой, «парадной» рецензии в «Известиях» («О прошлом во имя будущего») Константин Симонов задавал риторические вопросы: «Чья злая воля, чей безграничный произвол могли оторвать этих советских людей — земледельцев, строителей, тружеников, воинов — от их семей, от работы, наконец, от войны с фашизмом, поставить их вне закона, вне общества?» Симонов делал вывод: «Думается, что А. Солженицын проявил себя в своей повести как подлинный помощник партии в святом и необходимом деле борьбы с культом личности и его последствиями»
Иные писатели бойко обвиняли героя в лживом смирении, рабской сущности и чуть ли не эмоциональной глухоте. Однако они же сами позабыли о том, как молчали все эти годы, зная или догадываясь о репрессивности сталинского режима:
Валентин Катаев называл «Один день…» фальшивым: «не показан протест». Корней Чуковский возражал: «Но ведь в этом же вся правда повести: палачи создали такие условия, что люди утратили малейшее понятие справедливости… <…> …А Катаев говорит: как он смел не протестовать хотя бы под одеялом. А много ли протестовал сам Катаев во время сталинского режима? Он слагал рабьи гимны, как и все».
Но важнее то, что автор получил сотни писем и положительных откликов от простых людей, ставших жертвами или свидетелями тоталитарного ужаса. Они благодарили писателя за честность и справедливость слов, которые осветили важнейшую проблему того времени. Однако нашлись и те, кто хотел стыдливо спрятать «грязные портки» от читателей из других стран. Якобы книга оскорбляет достоинство советских людей и выставляет страну «не в том виде». Плохо то, что мы до сих пор стыдимся не того. Бояться нужно не мнения окружения и не огласки, а самой проблемы, которая не исчезает, если закрыть глаза.
4 вариант для 11 класса
Краткий анализ
Год написания – 1959.
История создания – Произведение А. И. Солженицын задумал зимой 1950–1951 гг., когда пребывал в лагере в северном Казахстане. Замысел был реализован только спустя 9 лет в 1959 г. в Рязани.
Тема – В произведении развивается тема лагерной жизни политических заключенных, жертв сталинского режима.
Композиция – А. И. Солженицын описал один день из жизни заключённого, поэтому основой для композиции стали временные рамки от утра до вечера, вернее, от подъема до отбоя. Анализируемое произведение – сплетение рассказов, раздумий, в которых важную роль играют детали.
Жанр – Рассказ, хотя перед публикацией редактор порекомендовал А. Солженицыну назвать свое произведение повестью, и автор прислушался к совету.
Направление – Реализм.
История создания
История создания произведения связана с лагерной жизнью А. Солженицына. Писатель задумал его в 1950–1951. Тогда он отбывал срок в северном Казахстане. Позже Александр Исаевич вспоминал: «Я в 50-м году в какой-то долгий лагерный зимний день таскал носилки с напарником и подумал: как описать всю нашу лагерную жизнь?». Он решил, что достаточно детального описания одного дня из жизни тех, кто пребывал в «вечной ссылке». К реализации замысла Александр Исаевич приступил спустя 9 лет уже после возвращения из ссылки. На написание рассказа ушло около полутора месяцев (май-июнь 1959 г.).
1961 – год написания варианта произведения без некоторых наиболее резких политических моментов. В том же 1961 году Солженицын передал рукопись главному редактору журнала «Новый мир» А. Твардовскому. Произведение автор не подписал, но А. Берзер, сотрудница редакции, добавила псевдоним А. Рязанский. На редактора рассказ произвел «сильнейшее впечатление», о чём свидетельствует запись в его рабочей тетради.
Редакция предложила Александру Исаевичу изменить название: и рукопись была названа «Щ-854. Один день одного зэка». Издатели также внесли коррективы в жанровое определение, предложив назвать произведение повестью.
Автор разослал рассказ коллегам-писателям и попросил составить о нём отзывы. Так он надеялся продвинуть своё произведение к публикации. Однако Александр Исаевич понимал, что произведение может не пройти цензуру. За помощью обратились к Н. Хрущёву, и он добился разрешения на публикацию. Рассказ Солженицына «Один день Ивана Денисовича» увидел мир на страницах журнала «Новый мир» в 1962 г.
Публикация произведения стала грандиозным событием. Во всех журналах и газетах появлялись отзывы о нём. Критика считала, что рассказ стал разрушительной силой для господствующего доселе соцреализма.
Тема
Для лучшего усвоения материала по рассказу А. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» анализ его следует начинать с характеристики мотивов. В литературе «послесталинского» времени активно развиваются мотивы репрессий, ссылок. Особенное место они занимают в творчестве писателей, которым довелось побывать в лагерях. В анализируемом произведении раскрывается тема жизни политических заключенных в ссылке. Основные герои рассказа – заключенные и надзиратели. А. Солженицын описывает всего один день из жизни сосланного в северные края героя, Шухова Ивана Денисовича, что определило и смысл названия.
Это крестьянин, который честно защищал Родину на фронте. Шухова взяли в плен, но он сумел сбежать, за что и попал в ссылку. Нечеловеческие условия жизни не смогли убить истинно крестьянскую душу. Иван Денисович сохранил простодушие, доброту. В то же время он был хитёр в бытовом плане. Внутренний стержень помог ему выжить.
Кроме Ивана Денисовича в произведении есть и другие образы заключенных. С нескрываемым восхищением А. Солженицын рассказывает об Алёше-баптисте, который под давлением условий не отказался от своих взглядов, об украинцах, молящихся перед едой. Также читатель может понаблюдать за командиром, который заботился о своих подопечных, как настоящий отец.
Каждый образ – инструмент для раскрытия определенной грани лагерной жизни. В контексте главной темы формируется проблематика рассказа. Особое внимание следует обратить на такие проблемы: человеческая жестокость, несправедливость режима, взаимопомощь как способ выживания, любовь к ближнему, вера в Бога. Автор только поднимает острые для его эпохи вопросы, выводы же читатель должен сделать сам.
Идея рассказа – показать, как политический режим может разрушать судьбы, калечить человеческие тела и души. А. Солженицын осуждает репрессии, хочет, чтобы потомки не совершали таких ошибок.
Композиция
Строение рассказа продиктовано его содержанием и временными рамками описываемых событий. Сначала А. Солженицын рассказывает о подъёме в пять часов утра. Это и есть экспозиция, которая переносит читателя в лагерный барак и знакомит его с главным героем. Развитие событий – все передряги, в которые Иван Денисович попадает за день. Сначала его застают лежащим после «подъёма», потом отправляют мыть полы в надзирательской. Разговоры с Алексеем баптистом и сговор с заключённым, получившим богатую посылку, тоже относятся к развитию событий. Кульминаций в произведении минимум две – эпизод, когда надзиратель ведёт Шухова отбывать наказание и сцена, где Цезарь прячет еду от надзирателей. Развязка – отбой: Шухов засыпает, понимая, что прожил день счастливо.
Жанр
А. И. Солженицын по настоянию редакции определил произведение как повесть. На самом деле – это рассказ. В нём можно заметить такие признаки малого литературного жанра: небольшой объём, внимание автора сконцентрировано на сюжетной линии Шухова, система образов не очень разветвлённая. Направление произведения – реализм, так как автор правдиво описывает человеческую жизнь.
ЕГЭ 2025 литература 11 класс Зинин С.А 10 вариантов с ответами
ЕГЭ 2025 литература 11 класс Зинин С.А 10 вариантов с ответами