Автор Напишите сочинение-рассуждение 13.2 по тексту Шмелёва на тему объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни… Вошло – и вместе со мной уйдёт» 7 вариант нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс.
Сочинение ОГЭ 13.2
Смысл финала текста И.С. Шмелёва я понимаю так: детские воспоминания навсегда останутся с человеком, потому что они имеют для него большую ценность. Чтобы доказать эту точку зрения, приведу примеры из текста.
Так, например, рассказчик вспоминает своё эмоциональное состояние, связанное со «страшным переходом по доскам до сада» (предложение 15). Чувство страха смешано с радостью, и это детское восприятие мира очень дорого герою.
В 30-36 предложениях рассказывается о Михайле: «…будто играет в коршуна, хватает меня и вдруг поднимает на страшную высоту над страшной лужей». Этот человек навсегда остался в памяти рассказчика. Герой до сих пор чувствует тесную связь с теми людьми, с которыми встречался в детстве.
В заключение хочется сказать, что мы всегда помним то, чем дорожим. Вот почему невозможно вырвать из памяти безмятежные детские годы.
Сочинение-рассуждение с аргументами
«Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни… Вошло – и вместе со мной уйдёт» (предл. 48–49) – эти слова из текста И. С. Шмелёва звучат как итог глубокого внутреннего переживания, которое однажды укоренилось в душе героя и стало неотъемлемой частью его личности. Детские впечатления о весеннем дне, о ярком свете, о живом мире вокруг, о встрече с Михайлой, о смехе, плеске, переливах звуков и ароматов – всё это не просто краткий эпизод, а духовное достояние человека на всю жизнь.
Прежде всего, стоит обратить внимание на то, как весна предстает в восприятии героя: она не просто сезон года, а символ радостного обновления, внутреннего пробуждения, источника положительных эмоций и жизненной силы. В предложении (45) автор прямо указывает: «Этот весенний плеск остался в моих глазах – с праздничными рубахами, сапогами, лошадиным ржаньем, с запахами весеннего холодка, теплом и солнцем». Здесь читатель видит, что весенние впечатления – это целый комплекс ощущений, впитанных ребёнком: зрительных (яркие рубахи, сапоги), слуховых (ржание лошадей), тактильных (ощущение холодка и тепла), обонятельных (запахи), и все они связаны с чувством праздника. Это не поверхностное воспоминание, а многомерное впечатление, «пакет» чувственного опыта, который соединился в одно целое и остался с героем навсегда.
Почему же эти впечатления столь стойки и важны? Автор подчёркивает: детство – это время первичных, самых ярких открытий. В детстве человек особенно восприимчив к миру, искренен и открыт. Испытанная радость оказывается глубже, чем просто минута наслаждения. Она входит в ткань внутреннего мира, окрашивает дальнейшее отношение к жизни. Вот почему герой уверенно утверждает (предл. 48): «Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск». Прошлые невинные радости не стираются даже под напором будущих невзгод, разочарований или болезненного опыта. Детская память – это своеобразный фундамент личности, обеспечивающий внутреннюю устойчивость. Будучи впитаны в душу, эти ощущения «светлой весны жизни» становятся источником постоянной поддержки, оптимизма, дружелюбного отношения к миру.
Мотив устойчивости, неистребимости внутренней радости хорошо сочетается с тем, как автор изображает саму сцену, вошедшую в память героя. Мальчик стоит на досках над большой лужей, вокруг плеск, свет, гомон (предл. 43–44). Его новое пальтецо, калошки, отражения солнца и неба в воде – всё это создаёт атмосферу праздника. Вдруг появляется Михайла – «весь сияет», с красной бородой, в новой рубахе, пахнущий «деревянным маслом, красной рубахой, пряниками, хлебом, овсом и… стружками» (предл. 39–40). Эти запахи и образы – глубоко народные, простые, близкие к земле, к исконному укладу жизни. Встретить такую силу, доброту и веселье, почувствовать себя частью этого большого мира – значит впитать в себя энергетику родной культуры, родной земли. Таким образом, сцена далека от абстрактности. Напротив, она чрезвычайно конкретна и насыщена деталями, потому что всё это герой несёт в сердце через годы. Взрослея, человек накапливает знания, опыт, но чувство, вошедшее в него с детства, становится ядром духовности. Трудно представить, чтобы позднейшие события могли вытеснить такое полнокровное впечатление. Наоборот, жизненные испытания будут лишь контрастом, на фоне которого ещё ярче зазвучит весенняя симфония радости.
Сопоставляя этот художественный замысел с жизнью человека, можно понять, что светлые детские переживания становятся моральным ориентиром. Когда автор говорит, что «ничто не в силах выплеснуть» эти воспоминания, он утверждает непреходящую ценность того, что вошло в душу в минуту счастья и открытия. В раннем возрасте человек наиболее открыт гармонии мира, и эти гармонические впечатления не пустой звук: они формируют характер, придают силу, становятся фундаментом противостояния житейским бурям. Можно сказать, что в них – суть самого бытия, чистая радость, которую уже не затмит невзгода.
«Вошло – и вместе со мной уйдёт» (предл. 49) – итоговая фраза заверяет нас, что эти детские впечатления – не временное облачко, они связаны с человеком до конца его дней. Это своеобразное духовное наследство, которое человек сохраняет в глубинах души, источник внутреннего света и весны. Таким образом, автор показывает, что детская радость, впечатление от весеннего дня, от общения с людьми, от созерцания родной земли – это бесценный дар, который невозможно отобрать, потому что он стал частью самого существа человека, его «светлой весны жизни».
3 вариант сочинения для 9 класса
Иван Сергеевич Шмелёв, русский писатель и публицист, вспоминает детство, когда мир был окрашен сиянием солнца, пасхальным перезвоном. Думаю, каждый человек сохранил в своем сердце эти волшебные звуки, которые исторгает весна: шуршание тающего снега, звон падающих сосулек под ослепительных солнцем. Человеческая память навсегда сохранила те мгновения, которые окружают нас в детстве: мы живет этими воспоминаниями, «подпитываем» свои силы, черпаем силы из сияющего мира весенней просыпающейся природы. Так я понимаю цитату: «Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни… Вошло — и вместе со мной уйдёт». Постараюсь доказать, что этот эмоциональный фон, которым питается душа героя текста, мы храним в своей душе.
Что нужно, чтобы каждый запомнил незабываемые моменты детской жизни? «Лучше пройти за решетку сада, сесть где-нибудь потише, на солнышке, и так вот смотреть и слушать…» (5). И тогда увидишь, как сопит зима и как ее дыхание парится над землей. Прислушаешься — и «звоном пасхальным» будет сопровождаться падение сосулек. Иван Сергеевич вспоминает, как небо и солнце упали в лужу, слышит, как «…все смеется и звенит…» Мне хорошо знакомо это чувство – видеть пробуждение природы, игру света и красок.
Писатель вспоминает, как проявляют свои эмоции люди. Это в их глазах отражаются «…весенний плеск…– с праздничными рубахами, сапогами, лошадиным ржаньем, с запахами весеннего холодка, теплом и солнцем…» (45) Живут в его сердце Михайла и нянька «…со всем мудреным, до простоты-красоты душевной, миром русского мужика, с его лукаво-веселыми глазами, … ясными, как вода…» Детские воспоминания всегда самые светлые и добрые, потому что нет места в душе для зла. В этом я согласен(сна) с писателем.
Как бы ни сложилась жизнь человека, в ней всегда остается островок детства: светлые мгновения, сопровождающие нас от рождения до последних мгновений. Как хорошо, что так устроена наша память – память детства и добра. Они являются неиссякаемым источником всех наших дел.
Текст Шмелёва
(1)Я стою у реки. (2)Она идёт полноводно, ровно. (3)А где же весенний плеск? (4)Надо закрыть глаза — и через узенько-узенькую щёлку, через деревья, глядеть на небо. (5)Лучше пройти за решётку сада, сесть где-нибудь на солнышке и так вот смотреть и слушать… (6)Воробьи? (7)Это они чирикают, бойко, трескуче, радостно по весне. (8)Великая лужа на чёрном дворе вся в блеске. (9)Бурая в ней вода. (Ю)Чуется белый ледок под нею. (И)Кругом: у заборов, у садовой решётки, у сараев, под брёвнами — голубовато снежком белеет. (12)0н уже сдал, исколот лучами солнца, сочится стеклянным блеском, день ото дня бледнеет, уходит в землю. (13)Гонит его перезвон пасхальный, звяканье сосулек. (14)Холодком покусывает с воды, но белые утки полощутся там, где поглубже; жёсткие их носы вылущивают что-то сочно, вспыхивают на солнце крылья… (15)Какая радость — этот немножко страшный переход по доскам до сада!
(16)В саду ещё спит зима, тяжёлая, большая; но снег надувается горбами и почернел, усыпан веточками, вороньими и куриными следами. (17)Под яблоньками сероватые проталинки, лужицы голубые — в них солнце и небо плещется. (18)ЯблонькИ черны-черны, корявы весенней голостью. (19)3ато тополя светлеют тугим и здоровым глянцем, и почки на них полнеют, золотятся. (20)Слепит отовсюду. (21)Небо упало в лужу и уронило солнце. (22)Оно купается с облачками, с утками, брызжет в меня, на моё весеннее пальтецо, синее, с золотыми якорьками, только-только надетое, в новенькие калошки — белые огоньки на них. (23)Я жмурюсь и робко двигаюсь по доскам. (24)Нянька подталкивает в спину, несёт за мною лопаточку — ковырять снег в саду, гнать зиму. (25)Вот и самая середина лужи. (26)Я иду еле-еле, чтобы идти подольше. (27)Солнце под моими ногами плющится — и вдруг… (28)Что это?! (29)Почему закачались доски? (30)Я поднимаю голову и радостно узнаю Михайлу, который тесал лопаточку.
(31)Он двигается навстречу и весь сияет. (32)Намасленная голова сияет на обе стороны, красное лицо сияет, и красная борода, как веник, и новая красная рубаха — пузырями. (ЗЗ)Михайла радостно надвигается на меня, раскидывает руки… (34)Он всё ближе, он меня свалит в лужу… (35)Но вот Михайла делается ниже, ниже. (36)Я вижу, что он садится, будто играет в коршуна, хватает меня и вдруг поднимает на страшную высоту над страшной лужей! — (37)Держись! — рычит Михайла, раскачивая меня над лужей. (38)Я слышу, как кричит нянька, — чёрный её платочек с красными и зелёными цветами, — но Михайла тискает меня ласково и урчит, урчит. (39)От него пахнет деревянным маслом, красной рубахой, пряниками, хлебом, овсом и чем-то ещё, таким приятным, тёплым… (40)Стружками даже пахнет, чурбачками.
(41)Он тихо ставит меня на доску. (42)Я, как во сне, в испуге, в радости непонятной. (43)И столько плеска кругом, и блеска, и гомона! (44)Всё смеётся, звенит, играет… (45)Этот весенний плеск остался в моих глазах — с праздничными рубахами, сапогами, лошадиным ржаньем, с запахами весеннего холодка, теплом и солнцем. (46)Остался живым в душе, с тысячами Михайлов и Иванов, со всем мудрёным, до простоты-красоты душевной, миром русского мужика, с его лукаво-весёлыми глазами, то ясными, как вода, то омрачающимися до чёрной мути, со смехом и бойким словом, с лаской и дикой грубостью. (47)3наю, связан я с ним навсегда. (48)Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни… (49)Вошло — и вместе со мной уйдёт.
По И. С. Шмелёву Иван Сергеевич Шмелёв (1873-1950) — русский писатель, публицист, мыслитель.
Решите варианты формата ОГЭ 2025 по русскому языку
Варианты РЯ2490301 РЯ2490302 русский язык 9 класс статград ОГЭ 2025 с ответами