Автор Сочинение-рассуждение по тексту Лихачёва на тему можно ли прожить жизнь, не совершая никаких ошибок с аргументами и примеры из литературы ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс и задания с ответами к тексту для подготовки к экзамену.
Сочинение-рассуждение ЕГЭ
Можно ли прожить жизнь, не допуская ошибок? Именно этот вопрос ставит Дмитрий Сергеевич Лихачёв.
В качестве примера можно привести предложение 7, в котором автор прямо говорит, что «никто не свободен от ошибок … в нашей сложной жизни». Ни один человек не способен избежать ошибок: даже если он этого хочет- обстоятельства могут быть сложными, поэтому опыта и знание может не хватить.
Ещё в предложении 18 писатель обращает вниманием на то, что совестливые люди тоже ошибаются. Тот, кто не способен на сделку с собой, ради близкого или от отчаяния пойдёт на поступок, который нельзя считать правильным. Оба примера дополняют друг друга и показывают, что избегать ошибок нужно, но человек несовершенен, поэтому они возможны. Лихачёв считает, что нельзя прожить, не допуская ошибок, значит, нужно, осознав, исправлять их и стараться не повторять.
Я согласна с автором. Ошибки — неотъемлемая часть жизни, но на них необходимо учиться. Например, героиня Л.Н. Толстого Наташа Ростова, поддавшись чувствам, хотела сбежать с Анатолем Курагиным. Молодой человек был тайно женат, поэтому побег был бы крупной ошибкой для Наташи. Когда она это поняла, то впала в депрессию, но смогла её преодолеть напряжённой внутренней работой. Этот пример показывает, что даже трагические ошибки помогают нам двигаться на духовном пути.
Итак, хотя мы и не можем прожить жизнь идеально, но надо стараться осмыслять каждую ошибку, чтобы она не была напрасным горем.
2 сочинение ЕГЭ по тексту Лихачёва
Можно ли прожить жизнь, не совершая никаких ошибок? Над этим вопросом рассуждает Дмитрий Сергеевич Лихачёв в тексте.
В самом начале своего повествование рассказчик вспоминает письмо школьницы, которое заставляет его рассуждать об ошибках людей. Главный герой с удивлением относится к истории девочки о реакции преподавательницы на сочинение, в котором ученица упомянула, что у крупного советского писателя «были ошибки»: «учительница сочла это всё неуместным и очень её бранила». Рассказчик не одобряет такое поведение со стороны взрослого. Более того, он считает, что «нужно писать об ошибках великих людей», чтобы на их примере показать то, что в мире никто не идеален, ибо каждому свойственно ошибаться. Таким образом, главный герой доказывает, что не совершать ошибки в нашей жизни невозможно, никто не застрахован от неверного шага.
Далее рассказчик с восхищением вспоминает о человеке, который «в молодости совершил дурной поступок», но потом признался во всём содеянном. Главный герой, спустя много лет, при встрече со своим старым знакомым не изменил своё отношение к нему, потому что понял, что допущенная ошибка произошла из-за того, что «он многое не осознавал из того, что делал». Более того, признание им этой ошибки делает его достойным человеком, «которого очень ценят». Тем самым главный герой говорит о значимости совершенных ошибок, ведь осознание их помогает измениться в лучшую сторону.
Данные примеры дополняют друг друга и помогают определить точку зрения рассказчика. Позиция рассказчика, полностью совпадающая с мыслью автора, такова: в нашей сложной жизни никто не свободен от ошибок. Совершать ошибки, осознавать их — естественный процесс. Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, каждый человек в нашем мире совершает ошибки. Многие из них допускаются неосознанно. Однако главное, чтобы человек был способен признать свою оплошность, меняться, тогда он достоин прощения.
Проблема ошибок в жизни человека встречается и в литературе. Так, Лев Николаевич Толстой в романе-эпопее «Война и мир» на примере Наташи Ростовой показал, что человек совершает много ошибок на протяжении всей жизни. Например, главная героиня, не дождавшись своего жениха, попадает под влияние Анатоля Курагина, с которым они собираются бежать и тайно обвенчаться. Но их план не удается. Поэтому молодая девушка остается дома с расстроенными нервами и потерей доверия со стороны избранника.
На протяжении всей жизни я совершала различные ошибки, последствия которых чаще всего оказывались негативными. Из-за этого рушились отношения с близкими людьми, терялось доверие. Вскоре я поняла, что признавать ошибки и пытаться исправлять ситуацию, является правильным решением в подобных ситуациях.
3 сочинение
Невозможно прожить жизнь, не совершив ни одной ошибки. Ошибки могут испортить человеку жизнь, даже сломить его душу, но они же могу дать богатый жизненный опыт. И пусть людям свойственно ошибаться, ведь каждый учится на своих ошибках, приобретая полезный жизненный опыт. В предложенном для анализа тексте известного российского филолога, искусствоведа Д.С.Лихачёва поднимается серьёзная социальная проблема. Можно ли прожить жизнь, не совершая никаких ошибок? Над этим непростым вопросом заставляет задуматься своих читателей автор.
Обращаясь к одной из сложных проблем современности, Д.С.Лихачёв вводит читателей в круг широкой злободневной проблемы, размышляя о том, что даже великие люди в своё время не были застрахованы от ошибок. Автор акцентирует внимание читателя на том, что в обыденной жизни у человека возникают «тяжёлые, горькие ситуации», которые заставляют его выбирать: «быть обесчещенным в глазах окружающих» или «перед своей совестью». Далее автор особо подчёркивает, что каждый имеет право на ошибку, но никто и никогда «не должен идти против своей совести». Продолжая выстраивать систему аргументов, актуальных для данной проблемы, Д.С. Лихачёв убеждён, что человек, совершивший недостойный поступок, обязан «найти в себе смелость и мужество признать ошибки», и главное : сберечь своё «достоинство – достоинство нравственно живущего человека».
Д.С.Лихачёв стремиться донести до читателя мысль о том, что в нашей сложной жизни никто не свободен от ошибок. Совершать ошибки, осознавать их – естественный процесс.
Размышляя над позицией автора, мне хотелось бы отметить, что человек всю свою жизнь совершает ошибки, жизнь не может складываться без ошибок. Вся наша жизнь – опыт, который мы накапливаем. Опыт – это и есть ошибки.
Какие аргументы, подтверждающие этот тезис, можно привести? Во-первых, справедливость вышесказанного подтверждает опыт всемирной истории. Главной стратегической ошибкой Третьего Рейха была переоценка собственных сил. За основу при расчетах количества оружия, снабжения и живой силы при нападении на СССР брались результаты победоносной кампании во Франции. Германские военачальники были окрылены этой победой — армия Франции считалась сильнейшей сухопутной армией. К началу Второй мировой войны Франция была третьей по числу танков и самолетов и четвертой по мощи флота. Общая численность французских войск насчитывала более 2 млн. человек. Но война с СССР оказалась тотальной, расчет на молниеносный блицкриг — ошибочным. Осуществить его оказалось непосильной задачей. Когда к осени 1941 года план «Барбаросса» провалился, это означало стратегическую катастрофу Третьего Рейха.
Во-вторых, моё согласие с авторской позицией можно обосновать ещё одним аргументом из русской классической литературы. Вспомним роман Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети». Главный герой романа – Евгений Базаров – представитель нового поколения, в основе взглядов которого лежит нигилизм – отрицание всего. Евгений горд и самолюбив. Он человек дела. Базаров в любой обстановке, в любом доме старается заниматься своей работой. Его стезя — естественные науки, изучение природы и проверка теоретических открытий на практике. Долгое время Базаров живет по такому принципу. Однако встреча с Анной Сергеевной Одинцовой полностью меняет жизнь Евгения Васильевича Любовь, в существование которой он не верил, пришла к нему. Естественные порывы сердца отрицают теоретические законы, по которым пытался жить Базаров. Евгений долгое время не может принять свой промах и ошибочность своей теории. Только перед лицом смерти к нему приходит озарение. Именно на смертном одре Базаров понимает, что в жизни действительно важно. Наш герой принял свою ошибку, но, к сожалению, слишком поздно. Если бы Евгений принял ее раньше, то, возможно, его жизнь заиграла бы совершенно новыми красками и не закончилась бы так трагично.
Следовательно, человеческая жизнь – это долгий путь, на котором каждого поджидают не только победы, но и неудачи. Людям свойственно ошибаться. Тот, кто учится на ошибках, приобретает бесценный жизненный опыт.
Текст Лихачёва
(1)Я получил недавно письмо, в котором школьница пишет о своей подруге. (2)Учительница литературы предложила этой подруге написать сочинение об очень крупном советском писателе. (3)И в этом сочинении школьница, отдавая должное и гениальности писателя, и его значению в истории литературы, написала, что у него были ошибки. (4)Учительница сочла всё это неуместным и очень её бранила. (5)И вот подруга той школьницы обращается ко мне с вопросом: можно ли писать об ошибках великих людей? (6)Я ей ответил, что не только можно, но и нужно писать об ошибках великих людей, что велик человек не тем, что он ни в чём не ошибался.
(7)Никто не свободен от ошибок в нашей жизни, в нашей сложной жизни. (8)Что человеку важно? (9)Как прожить жизнь? (10)Прежде всего – не совершить никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. (11)Можно не очень много сделать в жизни, но если ты не делаешь ничего, даже мелкого, против своей совести, то уже этим самым ты приносишь колоссальную пользу. (12)Даже в обыденной нашей, повседневной жизни. (13)А ведь в жизни могут быть и тяжёлые, горькие ситуации, когда перед человеком стоит проблема выбора – быть обесчещенным в глазах окружающих или в своих собственных. (14)Уверен, что лучше быть обесчещенным перед другими, нежели перед своей совестью. (15)Человек должен уметь жертвовать собой.
(16)Конечно, такая жертва — это героический поступок. (17)Но на него нужно идти. (18)Когда я говорю о том, что человек не должен идти против своей совести, не должен совершать с ней сделку, я вовсе не имею в виду, что человек не может или не должен ошибаться, оступаться. (19)Никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни. (20)Однако человека, который оступился, подстерегает серьёзнейшая опасность: он нередко приходит в отчаяние. (21)Ему начинает казаться, что все кругом подлецы, что все лгут и скверно поступают. (22)Наступает разочарование, а разочарование, потеря веры в людей, в порядочность — это самое страшное. (23)Да, говорят: «Береги честь смолоду». (24)Но если даже не удалось сберечь честь смолоду, её нужно и можно вернуть себе в зрелом возрасте, переломить себя, найти в себе смелость и мужество признать ошибки. (25)Я знаю человека, которым сейчас все восхищаются, которого очень ценят, которого и я в последние годы его жизни любил.
(26)Между тем в молодости он совершил дурной поступок, очень дурной. (27)И он мне потом рассказал об этом поступке. (28)Сам признался. (29)Позже мы плыли с ним на теплоходе, и он сказал, опершись на поручни палубы: «А я думал, что вы со мной и разговаривать не станете». (30)Я даже не понял, о чём он: моё отношение к нему изменилось гораздо раньше, чем он признался в грехах молодости. (31)Я уже сам понимал, что он многое не осознавал из того, что делал… (32)Путь к раскаянию может быть долгим и трудным. (33)Но как же украшает мужество признать свою вину – украшает и человека, и общество. (34)Тревоги совести… (35)Они подсказывают, учат; они помогают не нарушать этических норм, сохранять достоинство – достоинство нравственно живущего человека.
По Д.С. Лихачёву Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.
Задание 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Можно ли прожить жизнь, не совершая никаких ошибок?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.) Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Смотрите сочинение ЕГЭ по тексту