Автор Сочинение по тексту Фейгенберга И.М. кто несёт ответственность за принятие решений? Для 27 задания ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста 40 вариант нового сборника Дощинского Р.А с аргументами и примерами из литературы.
Сочинение ЕГЭ по тексту Фейгенберга
Кто несёт ответственность за принятие решений? Именно этот проблемный вопрос находится в центре внимания автора научных статей и книг И.М. Фейгенберга.
По мнению психофизиолога, принимая решение, человек берёт на себя ответственность за возможные последствия перед другими людьми, законом и собственной совестью. Любая ошибка может стать роковой. Приведу примеры из предложенного текста, иллюстрирующие авторскую позицию.
Размышляя о человеческих поступках и сложности сделать выбор, автор противопоставляет жизненный экзамен школьному. Если ученик может позволить себе говорить с неуверенностью или даже не пройти испытание с первого раза, то у человека в жизни нет такой возможности. И.М. Фейгенберг отмечает, что «в случае неудачи иногда серьёзно расплачиваются». Этот пример доказывает, что нельзя относиться безответственно к принятию важных решений.
Для доказательства своей точки зрения автор обращается к конкретному историческому событию – совету в Филях в 1812 году. Кутузов, решая отступить и сталкиваясь с неодобрением многих генералов, берёт на себя «колоссальную ответственность перед историей, перед народом, перед Богом». Автор подчёркивает: каждый человек должен отвечать за свои поступки.
Второй пример дополняет первый, что позволяет И.М. Фейгенбергу донести до читателей следующую мысль: человек не может переложить ответственность за своё решение на другого. Даже если ты следуешь чьему-то совету, важно помнить, что именно ты сделал окончательный выбор.
Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. Действительно, люди не имеют права обвинять других из-за собственного неудачного решения. Нужно всегда понимать, на какой риск ты идёшь. Непоправимую ошибку совершил, например, Рыбак, герой произведения В. Быкова «Сотников». Он решил встать на вражескую сторону, считая, что это сможет спасти ему жизнь. Однако не учёл одного: придётся предать самого себя и свои убеждения, а пути назад быть не может.
Таким образом, каждый человек должен стремиться принимать обдуманные решения, потому что отвечать за них будет только он сам.
Сочинение-рассуждение
В тексте Иосифа Фейгенберга рассматривается проблема ответственности за принятие решений. Автор подчёркивает, что каждый человек, принимая решение, несёт полную ответственность за его последствия, вне зависимости от того, принималось ли решение самостоятельно или под влиянием чужих советов.
Позиция автора заключается в том, что ответственность за принятое решение всегда остаётся на человеке, даже если он полагается на мнение других. В предложении (22) Фейгенберг утверждает: «Ведь это не чьё-то, а моё решение поступить так, как кто-то мне посоветовал (или даже приказал)». Это подчёркивает мысль о том, что нельзя переложить ответственность на других, даже если решение было принято по чьему-то совету. Важен и тот момент, что коллективные решения могут приводить к «коллективной безответственности» (предложение 28), когда каждый участник чувствует меньшую личную ответственность. Автор подчёркивает необходимость осознания личной ответственности, особенно при принятии сложных решений.
Я полностью согласен с позицией автора. Ответственность за принятие решений — это личная обязанность, которую нельзя делегировать или переложить на других. Независимо от того, руководствуется ли человек своими мыслями или чужими советами, он должен осознавать, что конечное решение и его последствия остаются на нём.
Примером из русской литературы, подтверждающим эту мысль, является роман Льва Толстого «Война и мир». В эпизоде с военным советом в Филях, который упоминается в тексте Фейгенберга, фельдмаршал Кутузов, выслушав мнения генералов, принимает решение об отступлении русской армии. Он берёт на себя ответственность за это сложное решение, понимая, что последствия будут значимыми для всей страны, и готов нести всю ответственность перед народом и историей.
В зарубежной литературе подобную ситуацию можно увидеть в романе «Гамлет» Уильяма Шекспира. Главный герой, принц Гамлет, долго раздумывает над местью за убийство своего отца, принимая во внимание различные факторы. В итоге, приняв решение, он осознаёт, что вся ответственность за его действия, включая последствия для окружающих, ложится на него самого, что в итоге приводит к трагедии.
Таким образом, принятие решений — это всегда личная ответственность, даже если человек опирается на чужие советы или действует в коллективе. Способность осознать и принять на себя эту ответственность является важным качеством любого зрелого человека.
3 пример сочинения ЕГЭ
Возможно ли переложить ответственность за свои поступки, за принятие собственных жизненный решений? Вопрос, волновавший множество выдающихся литераторов во все времена, актуальный для всех возрастов, особенно для подростков, поскольку именно их поступки, волевые решения и ответственный выбор формируют их личность на всю жизнь. Не обходит стороной его и И. М. Фейгенберг.
Рассуждая над этим вопросом в своём произведении, автор пишет, что, хоть и желание передать свою ответственность кому-нибудь другому довольно распространенно в обществе, «попытки переложить на кого-то принятие решения — это иллюзия, самообман». Этими словами он хочет сказать, что невозможно заставить другого человека делать выбор, принимать решения, брать ответственность за тебя.
Аргументируя свой тезис, автор приводит веский довод, что человек, несмотря на все потуги избежать волевых действий, «…сам принял решение, чьему совету следовать…», а значит взял на себя и обязательство отвечать за свои поступки. Этим Фейгенберг утверждает, что, как бы человек ни старался, ни хотел уйти от ответственности, переложить её на кого-нибудь другого, у него ничего не получится.
Таким образом, мы приходим к авторской позиции: переложить ответственность за свои поступки, за принятие собственных жизненный решений невозможно. Он считает, что «каждый раз, принимая решение, человек берёт на себя ответственность за его последствия».
Я согласен с позицией автора. Определенно, каждый должен сам осуществлять свой выбор, решать свои проблемы, не перекладывая обязанность отвечать за них на других. Для подтверждения моей позиции обратимся к художественной литературе. В произведении Достоевского «Преступление и наказание» Родион Раскольников, главный герой, убивает старуху-процентщицу, не считая себя виноватым. Он пытается переложить ответственность сначала на нее саму, поскольку Родион считал её жадной и злой, а потом и на свою теорию «тварей дрожащих» и «право имеющих». Но в конце концов он, проходя через муки и страдания, понимает, что за это ужасное злодеяние ответственен только он и что невозможно отдать вину за свои поступки кому-нибудь другому.
Подводя итоги, можем сказать, что ответственность за свои поступки переложить невозможно.
4 пример сочинения ЕГЭ
Одной из центральных проблем, поднятых И. М. Фейгенбергом в тексте, является проблема ответственности человека. Эта проблема — одна из важных среди множества нравственно-этических проблем.
Размышляя по поводу данной проблемы, автор пишет, что «каждый человек на … протяжении своей жизни стоит перед необходимостью принимать решения…», за последствия которых должен нести ответственность. И. М. Фейгенбергу приводит примеры об ответственности матери, учителя, врача. Перед кем он отвечает за свои действия? «…перед законом, перед людьми, перед совестью». Автор не оставляет без внимания и желание человека «снизить свою ответственность». Далее И. М. Фейгенберг рассуждает о том, что же может произойти, если решение принимает коллектив. Автор пишет о возможной «коллективной безответственности». По мнению И. М. Фейгенберга, решение Кутузова оставить Москву является примером «колоссальной ответственности перед историей, перед народом, перед Богом».
Автор хотел сказать, что человек должен быть всю жизнь в ответе за свои поступки, потому что последствия некоторых решений и действий человека могут навредить окружающему миру.
Я не могу не согласиться с автором текста. Не зря он начинает статью с размышлений о жизненных экзаменах. Безответственно поступившему человеку чаще всего невозможно или поздно будет что-либо исправить. Насколько ответственным чувствовал себя мальчик, который стоял «на посту» до конца, говорится в рассказе Л. Пантелеева «Честное слово». Ребята играли в войну и предложили ему охранять склад. Сами уже давно были дома, а мальчик, не боясь темноты, так и стоял, потому что он дал честное слово. Автор, увидевший его, решил ему помочь и позвал военного, который приказал ему покинуть боевой пост. Писателю радостно от того, что есть такие ребята, из которых вырастут серьезные люди, отвечающие за свои поступки.
Полной противоположностью главному герою рассказа «Честное слово» является героиня рассказа Л.А. Андреева «Кусака», которая проявила безответственность: сначала приручила собаку, а потом бросила, надеясь на приобретение породистого щенка. Девочка не подумала, на какое ужасное страдание она обрекла доверившееся ей животное.
Итак, обдуманные, взвешенные решения, а в дальнейшем и действия не могут принести вред самому человеку и другим людям. Об ответственности своих решений и действий человек должен задумываться всегда.
Текст ЕГЭ
(1)Между экзаменами в школе и жизненным экзаменом существует огромная разница. (2)В школе ученики сдают экзамен, в случае неудачи иногда пересдают. (3)Жизненные экзамены — это поступки, их не сдают, а совершают и в случае неудачи иногда серьёзно расплачиваются. (4)«Перепоступить» невозможно — возможно только решиться на новый поступок в уже изменившейся ситуации.
(5)На школьном экзамене в интонации ответа ученика, а иногда и в самой формулировке ответа звучит оттенок неуверенности: «скорее всего», «мне кажется», «я думаю». (6)При оценке ученика традиционно учитывается лишь совпадение его ответа с правильным, степень уверенности ученика в правильности его ответа учитывается очень мало. (7)В жизни же надо не просто высказаться о возможных действиях — нужно решиться на их выполнение, на поступок.
(8)Если прогноз последствий однозначен, то выбор действий не представляет трудностей, а просто требует точного расчёта. (9)Но в жизни прогноз будущего, включающего и результаты собственных действий, чаще всего носит вероятностный характер. (10)И вот, имея лишь вероятностный прогноз будущего, человек должен решиться на вполне определённое действие. (11)И чем неопределённее прогноз результата, тем труднее становится решиться на определённые действия, на определённый поступок.
(12)Каждый человек на всём протяжении своей жизни стоит перед необходимостью принимать решения, порой очень важные и нелёгкие, чреватые серьёзными последствиями. (13)Мать решает, как разумнее распорядиться делами ребёнка в сложной ситуации, и от её решения зависит будущее ребёнка. (14)Учитель решает вопрос о воспитании своих учеников, и от этого зависит, каким будет следующее поколение. (15)От решения, которое принимает врач, зависит здоровье, а порой и жизнь человека. (16)И каждый раз, принимая решение, человек берёт на себя ответственность за его последствия.
(17)Принимая решение, человек берёт на себя ответственность перед законом, перед людьми, перед совестью. (18)Нередко возникает желание уклониться от принятия решения, снизить свою ответственность. (19)Стремление уйти от принятия решения (и от ответственности!) довольно широко распространено, хотя и не всегда осознаётся. (20) Однако попытки переложить на кого-то принятие решения — это иллюзия, самообман. (21)Ведь это не чьё-то, а моё решение поступить так, как кто-то мне посоветовал (или даже приказал). (22) Значит, я (или в том числе и я) несу ответственность за последствия своих действий. (23)Это, впрочем, не значит, что не нужно следовать чужим советам. (24)Надо только помнить, что ты сам принял решение, чьему совету следовать, и сам отвечаешь за это решение. (25)Так как же быть в ситуации, когда необходимо принять ответственное решение? (26)Нужно собрать друзей или коллег и принять решение коллективно?
(27)Но опыт показывает, что коллективно принятое решение (принятое по голосованию большинством) может оказаться хуже, чем решение любого участника этого голосования, если бы он был один и чувствовал на себе полную ответственность. (28)Такая попытка принятия «коллективного решения» ведёт к коллективной безответственности: любой участник голосования может разрешить себе не чувствовать на своих плечах полный груз ответственности.
(29)Но возможен другой тип совещания, когда задача его участников — изложить свои соображения и аргументацию, а задача руководителя — принять решение. (30)Такой совет, безусловно, полезен.
(31)Именно таким был знаменитый военный Совет в Филях в 1812 году. (32)После Бородинской битвы пытаться остановить французов значило для русской армии понести новые большие потери. (33)Кутузов склоняется к решению без боя сдать противнику Москву. (34)Война же, полагал он, всё равно будет выиграна.
(35)Однако вряд ли Кутузов считал, что при такой тактике победа обеспечена стопроцентно; ведь если бы это было так, то и Наполеон осознал бы это и не полез в ловушку. (36)Принимая решение, Кутузов брал на себя колоссальную ответственность перед историей, перед народом, перед Богом.
(37)И фельдмаршал собирает генералов на военный совет. (38)Он выслушивает мнения и, взвесив их, принимает решение — знаменитое «Приказываю отступать!». (39)Ответственность за это решение он целиком взял на себя.
(40)И в науке, и в экономике, и в политике наилучшие решения далеко не сразу получают всеобщее понимание и одобрение и легко могут быть отвергнуты большинством голосов. (41)Иногда разумно большинством голосов не решение принимать, а выбирать того, кому можно доверить и поручить поиск и принятие наилучшего решения.
По И. М. Фейгенбергу Иосиф Моисеевич Фейгенберг (род. в 1922 г.) — психофизиолог, профессор, автор научных статей и книг.
Задание 27 по русскому языку
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «как люди относятся к результатам своего труда». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Варианты РЯ2410501 РЯ2410502 статград русский язык 11 класс ЕГЭ 2025
Варианты РЯ2410501 РЯ2410502 статград русский язык 11 класс ЕГЭ 2025 с ответами