Календарный план воспитательной работы на 2025-2026 учебный год в школе

Годовой календарный план воспитательной работы школы на 2025-2026 учебный год по разным уровням и модулям образования для начального общего образования 1-4 классы, 5-9 классов и 10-11 классов ООО, НОО, СОО.

Цель: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства; — формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Календарный план воспитательной работы на 2025-2026 учебный год начальное общее образование

Kalendarnyi_plan_grafik_vospitatelnoi_raboty_2025-2026

Календарный план воспитательной работы школы на 2025-2026 учебный год

Kalendarnyy_plan_po_vospitatel_noy_rabote_na_2025_2026_uchebnyy_god

Модуль «Классное руководство»
Модуль «Урочная деятельность»
Модуль «Внеурочная деятельность»
Модуль «Дополнительное образование»
Модуль «Основные школьные дела»
Модуль «Самоуправление»
Модуль «Детские общественные объединения»
Модуль «Волонтерство»
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы
Модуль «Профориентация»
Модуль «Школьные медиа»
Модуль «Взаимодействие с родителями»
Модуль «Внешкольные мероприятия и социальное партнерство»
Модуль «Профилактика и безопасность»
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»

Задачи: усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); — формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); — приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений, применения полученных знаний; — достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с обновленными ФГОС.

Личностные результаты: осознание российской гражданской идентичности; — сформированность ценностей самостоятельности и инициативы; — готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; — наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности; — сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом. В ходе планирования воспитательной деятельности учитывается воспитательный потенциал участия школьников в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе: «Россия – страна возможностей» https://rsv.ru/; «Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/; «Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/; «Добро РФ» (волонтерство) https://dobro.ru/; «Разговоры о важном» https://разговорыоважном.рф/ «Россия – мои горизонты» https://kb.bvbinfo.ru/?section=vneurochnaya-deyatelnost «Движение первых», конкурсы и т.д.

В качестве основных показателей и объектов исследования эффективности реализации образовательной организацией плана воспитательной работы выступают: 1.Особенности развития личностной, социальной, экологической, профессиональной и здоровье сберегающей культуры обучающихся; 2.Социально-педагогическая среда, общая психологическая атмосфера и нравственный уклад школьной жизни в образовательном учреждении; 3.Особенности детско-родительских отношений и степень включенности родителей (законных представителей) в образовательный и воспитательный процесс. 4. Диагностика воспитанности и социализации складывается из общих (системных) показателей и частной диагностики (анализа и самоанализа).

Смотрите на сайте федеральные рабочие программы 2025-2026

Федеральные рабочие программы ФРП учебных предметов 2025-2026

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ