Автор Сочинение по тексту Колесова как формируется любовь человека к малой родине? 38 вариант из нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 27 задания ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс напишите сочинение рассуждение по проблеме исходного текста с аргументами и примерами из русской и зарубежной произведений литературы.
Сочинение ЕГЭ
Как формируется любовь человека к малой родине? Над этим проблемным вопросом предлагает задуматься российский журналист и писатель Б. Колесов.
По мнению автора, любовь человека к малой родине формируется через ощущение неразрывной связи с природой родного края, а также через яркие детские впечатления и воспоминания, связанные с восприятием красоты окружающего мира. Приведу примеры из текста, иллюстрирующие авторскую позицию.
В начале повествования автор вспоминает зелёные ёлочки, которые в своё время произвели на него большое впечатление. В его родной деревне не было ничего примечательнее этих деревьев: «ни картинных галерей, ни даже клуба». Именно эти ёлочки стали символом любви автора к природе малой родины и единения с ней. Б. Колесов подчёркивает: даже спустя годы нельзя не вспомнить эти деревья без «замирания сердца».
Детское воспоминание становится отправной точкой для дальнейших размышлений автора. Он признаётся: «Но болит и болит сердце за еловый лес». Б. Колесов призывает беречь красоту природы, потому что молодые деревья можно сравнить с подрастающим поколением: «Нежные эти ёлочки – молодёжь вполне достойная». Автор делает акцент на том, что именно созерцание природного мира, воспитание любви и уважения к нему способствует зарождению тёплых чувств к малой родине.
Между приведёнными примерами прослеживается причинно-следственная связь. Зелёные ёлочки, увиденные в детстве, стали причиной отношения автора к родному краю. Он научился ценить красоту окружающего мира и, будучи уже взрослым человеком, сохранил в себе любознательность и чувство привязанности к природе.
Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. Действительно, любовь к малой родине не бывает без любви к её природе. Вспомним, например, стихотворение С.А. Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями». Лирический герой, размышляя о месте, в котором родился, вспоминает природный мир, с которым ощущает духовное родство: До сегодня еще мне снится Наше поле, луга и лес…
Таким образом, любовь к малой родине действительно формируется через тёплое отношение к её природе, которая кажется человеку особенной и дорогой сердцу.
Сочинение-рассуждение
В тексте Бориса Колесова затрагивается важная проблема: как формируется любовь человека к малой родине. Автор показывает, что эта любовь зарождается через повседневные впечатления, связанные с природой, воспоминаниями и детскими переживаниями. Человек через конкретные образы, знакомые с детства, привязывается к своему родному краю, а со временем эта привязанность становится частью его личности.
Позиция автора заключается в том, что любовь к малой родине формируется через детские воспоминания, связанные с природой и простыми вещами, которые окружают человека в течение его жизни. В предложениях (6-8) автор описывает, как он в детстве ходил на родник и испытывал радость, глядя на зелёные ёлочки: «И почему-то радостно на душе становится и хочется вприпрыжку бежать в овраг». Эти простые, но глубокие впечатления формируют у ребёнка прочную связь с его родным краем. В предложении (13) он продолжает: «Сейчас мне уже под семьдесят, но всегда с замиранием сердца вспоминаю те ёлочки», что подчёркивает, что даже спустя многие годы любовь к малой родине не теряет своей силы и остаётся важной частью жизни человека.
Я согласен с позицией автора. Любовь к родному краю формируется не через абстрактные понятия, а через реальные впечатления и воспоминания, связанные с природой, домом и детством. Эти воспоминания становятся основой для глубокого чувства привязанности к месту, где человек вырос, и остаются с ним на протяжении всей жизни.
Примером из русской литературы, который подтверждает эту мысль, является повесть Ивана Тургенева «Муму». Герой повести, Герасим, сильно привязан к природе и жизни на родной земле, и, несмотря на переезд в город, он продолжает вспоминать свою деревню и природу, с которой был связан. Его любовь к родным местам становится частью его внутреннего мира.
В зарубежной литературе подобную тему можно увидеть в романе Марка Твена «Приключения Тома Сойера». Том и его друзья, проводя своё детство на берегах Миссисипи, привязываются к этому месту через игры, приключения и взаимодействие с природой. Для Тома этот небольшой городок становится символом свободы и детских воспоминаний, к которому он будет возвращаться на протяжении жизни.
Таким образом, любовь к малой родине формируется через повседневные впечатления и детские воспоминания, связанные с природой и жизнью в родном краю. Эти чувства глубоко западают в душу человека и остаются с ним на всю жизнь, поддерживая его связь с родным местом.
3 пример сочинения для 11 класса
Как формируется любовь человека к малой родине? Именно на этот вопрос отвечает Борис Колесов в предложенном для анализа тексте. Любовь человека к малой родине, считает автор, формируется через сильные детские впечатления. Яркие эмоции, испытанные при созерцании природы, помогают навсегда сохранить в душе образ родного края.
В качестве первого примера можно привести то, как рассказчик зимой любуется зелеными ёлочками. Ему кажется, что он «ничего не видел на земле более прекрасного». Благодаря елочкам «с их густой изумрудной прелестью» у рассказчика «радостно на душе становится». Он хочет вновь и вновь видеть понравившиеся «зеленые живые деревца». Этот пример показывает, какое счастье может подарить родная природа, заполнив душу ребёнка, дав ему образцы красоты.
В качестве второго примера можно взять предложения 13, 14, в которых рассказчик подчёркивает значимость детских воспоминаний о малой родине: «Сейчас мне уже под семьдесят, но всегда с замиранием сердца вспоминаю те ёлочки. Не могу объяснить, что со мной, — иногда аж слеза прошибает: дорогие вы мои, ненаглядные!» Становится очевидно, что привязанность к родному краю, где бы человек ни прожил жизнь, оказывает сильное влияние на эмоциональную сферу. Именно ощущение внутренней связи с каким-то местом приносит ни с чем не сравнимую радость.
Примеры соединены причинно-следственной связью, что помогает понять, насколько важны яркие впечатления, вызванные гармонией природы. Именно они пробуждают любовь к малой родине и делают прочной связь человека и места.
Не могу не согласиться с Колесовым. Действительно, живописные уголки природы вызывают сильные эстетические впечатление, и наслаждение красотой пейзажа делает место дорогим для нашего сердца на всю жизнь. Хорошо знакомый с детства вид может стать символом родного дома, воспоминание о нём вызвать ностальгические слёзы. Например, Марина Ивановна Цветаева любовалась в детстве и юностями красными гроздьями рябины. Для неё вид этого дерева был связан с осенью, собственным днём рождения и родной Москвой. Даже в эмиграции она вспоминала родину, если видела куст рябины, например, в стихотворении «Тоска по родине… Давно…».
Итак, человек, с нежностью вспоминающий каждое деревце на родине, безусловно, привязан к ней, она очень много для него значит.
Текст Колесова
(1)Ясное морозное зимнее утро. (2)По узкой деревенской тропке шагаю с ведром на родник. (3)Лет мне пока не так много, чтобы за один раз принести два ведра воды. (4)Это потом уже будут и две объёмистые оцинкованные посудины, и даже коромысло. (5)По примеру бабушки отправлюсь к источнику хорошо вооружённым деревенским вспомогательным устройством, но не смогу балансировать вёдрами — стану ходить по-прежнему.
(6) Вот, значит, невеликим мужичком иду к оврагу, глубокому и заснеженному, где струится чистый, никогда не замерзающий ручей. (7)Вижу наверху, за белым провалом, за небесно синеющими сугробами, зелёные ёлочки. (8)И почему-то радостно на душе становится и хочется вприпрыжку бежать в овраг, чтобы потом, уже на выходе из него, обернуться и снова приметить зелёные живые деревца. (9)Вместе с ними и я доволен прозрачностью небесной, белизной снегов и бодрым, не очень сильным морозцем. (10)Потом, уже летом, не раз ходил мимо тех ёлочек за три километра в соседнее село.
(11) И всегда встречал их на дороге — пообочь тропки — с такой восторженной радостью, словно ничего не видел на земле более прекрасного! (12)А может, и вправду не видел такого, чтоб вровень с их густой изумрудной прелестью: в нашей деревушке, затерянной по февралю в снегах, а по июлю в черёмуховых овражистых дебрях, не было ни картинных галерей, ни даже клуба. (13)Сейчас мне уже под семьдесят, но всегда с замиранием сердца вспоминаю те ёлочки. (14) Не могу объяснить, что со мной, — иногда аж слеза прошибает: дорогие вы мои, ненаглядные! (15) Дни меж тем продолжались чередой годов; многие события, встречи становились привычными, потихоньку стирались воспоминания. (16)Но никуда не ушли те дни, когда водили ноги досужего зрителя по заповедной целине Приокско-террасных ельников, по дивному тамошнему заповеднику.
(17)Ели тут были особенными. (18)Сам заповедник, со всеми его растениями и животными, необычайно интересен. (19)Одни зубры чего стоят! (20)Где ещё увидишь могучих великанов, существовавших в пору древнеславянских народов? (21)Но что касается заповедного елового подроста… (22)Тут держишь ухо востро! (23) По ту сторону Оки, на лесостепном или степном юге, трудновато уже встретить ёлочку, произрастающую вполне естественно. (24)В Средней полосе России для подобных деревьев природой положен предел, проведена невидимая черта, объясняемая особенностями российского климата. (25)Взять хоть влагу, до которой ели весьма охочи, — маловато её в степях, разве не так? (26)В климате более сухом и жарком выстоять маленькой ёлочке, быстро подрасти, чтобы поглубже в землю пустить корни и набрать силу, не так-то легко. (27)Даже искусственные лесонасаждения, где подросту обеспечен заботливый уход, получаются, говоря языком лесоводов, нерентабельными, и сосны имеют предпочтение среди хвойных пород.
(28)Аккуратные зелёные строчки молодых сосен я встречал даже на степном Дону. (29)А вот еловых посадок не видел. (30)Высоко ценится ель в деревообработке, в бумажном производстве, в изготовлении певучих музыкальных инструментов… (31)Но как оценить красоту её чудесного зелёного убранства посреди русских снегов? (32) Природа наша столь удивительна, что возникает желание быть с ней заодно в стремлении жить, побеждать трудности и быть полезным людям. (33)Бывали у меня радостные, счастливые дни. (34)Бывали и такие, когда деловой настрой заставлял понимать, что важно в повседневном, полном всяческих хлопот, быту людей. (35)Кому книжку подавай, кому скрипку, кому дрова для печки, кому плахи какие-нибудь для строительства дома.. (36)Кто-кто, а лесоводы знают, для чего пестуют искусственные посадки.
(37) Но болит и болит сердце за еловый лес… (38)3а те ельни, как называли в старину влажные лесные места с преобладанием этой породы хвойных, за те посадки в заказниках, где молодые ёлочки подвергаются беспощадному наступу. (39)Кто на них, бедных, наступает в наши времена? (40)3ачастую дикие заготовители стремятся срубить дерево крупное и сильное, чтобы взять от него пышную верхушку. (41)Кроме того, в больших посадках, где способную охрану не поставишь, полным ходом идёт заготовка дров. (42)Может, найдутся такие, что станут мне возражать, но откуда тогда в молодых лесах столько безобразных пней, а? (43) Берегите чудо природы, берегите красавиц, особенно в предновогодние дни. (44) Молодые ёлочки — они ведь для всего и для всех. (45)Молодёжь для страны — золотой фонд. (46)3елёные красавицы заказников — благо для русского леса. (47)Нежные эти ёлочки — молодёжь вполне достойная.
По Б. Колесову Борис Колесов — российский писатель, журналист, сценарист.\
Задание 27 по русскому языку
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте. Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Решите пробник ЕГЭ по русскому языку 11 класс 2025
Варианты РЯ2411001 РЯ2411002 статград русский язык 11 класс ЕГЭ 2025 с ответами