Автор Сочинение-рассуждение по тексту Циолковского на тему как взаимосвязаны пение и человеческие чувства ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс 7 вариант Дощинского задание 27. Сформулируйте позицию автора по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция.
Сочинение-рассуждение
Как взаимосвязаны пение и человеческие чувства? Этот проблемный вопрос волнует автора предложенного текста К.Э. Циолковского.
По мнению учёного, пение и человеческие чувства находятся в диалектической взаимосвязи. Это значит, что пение может быть как причиной, так и следствием человеческих чувств. Приведу примеры из текста, иллюстрирующие авторскую позицию.
К.Э. Циолковский размышляет о том, что «каждому чувству соответствует определённое сочетание звуков различной высоты». Именно от того, что ты испытываешь, зависит то, как ты будешь исполнять песню. Этот пример доказывает авторскую мысль: действительно, человеческие чувства могут стать «причиной пения с конкретной физиономией, или характером».
Однако и сама музыкальная фраза может вызывать у человека те или иные эмоции. Автор пишет о том, что музыка – это прежде всего язык, и даже тот, кто ни разу её не слышал, «может запеть под влиянием ощущений». К.Э. Циолковский подчёркивает: пение зачастую бывает и следствием человеческих чувств.
Второй пример противопоставлен первому. С одной стороны, пение и музыка – это причина того или иного чувства, а с другой – следствие.
Нельзя не согласиться с точкой зрения учёного. Действительно, между пением и чувствами прослеживается тесная связь. Вспомним, например, роман И.А. Гончарова «Обломов». Пение Ольги Ильинской пробудило Обломова к жизни, заставило его ощутить жажду деятельности, а главное – послужило причиной возникновения любовного чувства.
Таким образом, научные наблюдения, связанные с поиском связей между сочетаниями звуков и нашими чувствами, находит своё подтверждение в реальной жизни.
Сочинение для 11 класса
Как взаимосвязаны пение и человеческие чувства? Над этим вопросом размышляет известный русский учёный К. Э. Циолковский. Он утверждает, что пение и человеческие чувства диалектически связаны друг с другом.
Раскрывая свою позицию, автор текста подчёркивает, что под музыкой он подразумевает пение и игру на музыкальных инструментах. Но он предпочитает размышлять над вопросом происхождения пения, так как музыкальное сопровождение лишь дополняет пение. Различные музыкальные фразы возбуждают самые разнообразные чувства: отчаяние, радость, любовь, безнадёжность, торжество. Таким образом, пение воздействует на душу человека, пробуждая в нём чувства.
Продолжая рассуждать над взаимосвязью пения и чувств, учёный приводит развёрнутое сравнение. Он пишет: «Электрический ток рождает работу, но и работа рождает ток». Так и пение возбуждает определённое чувство – и наоборот: чувство рождает пение. В этом примере чётко представлена диалектическая связь между пением и чувствами, их полная зависимость друг от друга.
Оба аргумента имеют причинно-следственную связь. Говоря о том, что пение рождает чувства, автор подводит к выводу, что пение и музыка рождаются под влиянием эмоций: радости и торжества, печали и тоски.
Позиция автора мне близка. Действительно, пение и музыка – это такой вид искусства, в котором наиболее полно и разнообразно можно выразить чувства. Творец, желая передать всё, что он переживает, создаёт музыку, которая в свою очередь влияет на слушателей, заставляя их сочувствовать музыке и испытывать волнение.
Для подтверждения верности своих размышлений приведу пример из романа И. А. Гончарова «Обломов». Ольга исполняет арию из оперы «Норма», вкладывая в пение страсть и переживания главной героини, желая потрясти воображение своего слушателя Обломова. Она видит слёзы на глазах этого чудака, неловко чувствующего себя в обществе, а также под её внимательным и изучающим взором. Девушка восхищается тем, как тонко Илья Ильич чувствует музыку. Но ленивый и апатичный герой, много времени проводящий на диване, неожиданно пылко произносит, что чувствует не музыку, а любовь. Гордая и самолюбивая девушка желала поразить Обломова своим пением, но достигла неожиданной для себя цели – признания в любви.
В заключение хочу подчеркнуть, что песня раскрывает лучшие чувства, которые испытывает её создатель. Но и слушатель тоже оказывается под воздействием пения. В этом и заключается диалектическая связь между пением и чувствами.
3 пример сочинения
Константин Циолковский убеждён, что между пением и человеческими чувствами существует глубокая и неразрывная связь. Учёный доказывает, что музыкальные фразы рождаются из наших эмоций и, в свою очередь, способны вызывать у людей сильные переживания. Эта взаимосвязь, по его мнению, является фундаментальным свойством человеческой природы.
Автор последовательно раскрывает свою позицию, используя научный подход и яркие сравнения. Циолковский подробно объясняет, как эмоции преобразуются в музыку. Он утверждает, что «каждому чувству соответствует определённое сочетание звуков различной высоты» (предложение 8). Учёный перечисляет множество человеческих переживаний – от отчаяния до торжества, – каждое из которых находит точное выражение в музыкальных фразах. Это доказывает, что пение является естественным способом выражения наших внутренних состояний.
Проводя аналогию с физическими законами, автор показывает обратимость этой связи: «Нагревание или охлаждение спая двух тел сопровождается электрическим током, и, напротив, ток возбуждает нагревание…» (предложение 15). Этот пример помогает понять, что взаимовлияние музыки и чувств подчиняется определённым закономерностям, подобно явлениям природы. Представленные примеры дополняют друг друга, создавая целостное представление о взаимосвязи музыки и эмоций. Первый показывает, как чувства превращаются в звуки, а второй демонстрирует механизм обратного воздействия – как музыка способна пробуждать в нас эмоции.
Я полностью разделяю точку зрения Циолковского. Действительно, музыка представляет собой уникальный язык, способный передавать тончайшие оттенки человеческих переживаний. Эта особенность объясняет, почему музыкальное искусство оказывает такое сильное воздействие на людей независимо от их национальности и культурных особенностей.
Ярким примером этой связи может служить знаменитая песня «Катюша». Её мелодия мастерски сочетает лирическую нежность и патриотический подъём, вызывая у слушателей сложную гамму чувств. Интересно, что во время Великой Отечественной войны эта песня не только поднимала боевой дух солдат, но и рождалась вновь в фронтовых вариантах, что показывает живую связь между музыкой и актуальными переживаниями людей. Этот пример наглядно иллюстрирует, как музыкальное произведение может одновременно выражать чувства и влиять на эмоциональное состояние целых поколений.
Таким образом, Константин Циолковский предлагает глубокое и научно обоснованное понимание взаимосвязи пения и человеческих чувств. Его концепция убедительно доказывает, что музыка является не только следствием эмоциональных переживаний, но и их мощным источником. Эта двойственная природа музыки делает её уникальным инструментом воздействия на человеческую душу и сознание, что подтверждается как научными аналогиями, так и примерами из музыкальной практики.
Текст Циолковского
Под музыкой мы подразумеваем пение и игру на музыкальных инструментах. (2)Последнее есть только копировка, расширение и дополнение пения, и потому вопрос сводится к происхождению одного пения. (3)Человек наследовал свои качества от предков, то есть от животных. (4)Пение — от певчих птиц, членораздельную речь — от попугаев и ворон, руки — от обезьян, ум — от слона и собаки, строительное искусство — от строителей гнёзд и нор, танцы — от глухарей и других птиц, коварство и жестокость — от хищных зверей, общественную любовь — от стадных животных, семейную — от целомудренных и заботливых птиц, любовь к украшениям, вещам, золоту и вообще красивому — от сорок и подобных птиц, делающих шалаши и украшающих их при брачных торжествах. (5)Экономность, предусмотрительность — от зимующих и запасливых животных и т. д. (6)Кто склонен к пению, тот заметил, что разные чувства возбуждают разные музыкальные фразы. (7)Сколько чувств, столько и этих фраз. (8)Каждому чувству соответствует определённое сочетание звуков различной высоты.
(9)Отчаяние, радость, любовь множества видов, безнадёжность, торжество в любви и в победе, удачи, неудачи, природа, её красоты и т. д. — всё это служит причиной пения с конкретной физиономией, или характером. (10)Сколько же этих сочетаний звуков? (11)Положим, их 100. (12)Каждое из них рождается от одного и того же чувства. (13)Наоборот, музыкальная фраза возбуждает одно определённое чувство. (14)Иногда неприятное, но большей частью приятное. (15)Нагревание или охлаждение спая двух тел сопровождается электрическим током, и, напротив, ток возбуждает нагревание или охлаждение спая. (16)В науке мы на каждом шагу видим, что причина возбуждает следствие и обратно: следствие возбуждает причину. (17)Например, электрический ток рождает работу, но и работа рождает ток. (18)Точно так же пение возбуждает определённое чувство — и наоборот.
(19)Вот почему эти сочетания звуков могут заставить людей плакать, стонать, смеяться, блаженствовать, гордиться, храбриться, впадать в отчаяние, любить и т. д. (20)Музыкант или певец играет на человеческих чувствах, как хочет. (21)Чтение литературных произведений или рассказы людей также могут возбудить известные чувства и склонность к произведению музыкальных фраз. (22)Это забытый язык. (23)Ему научаются, слушая музыку или пение. (24)Но он может возникнуть и самостоятельно, хотя не всегда и с некоторой трудностью и ограниченностью. (25)Человек, никогда не слыхавший музыки и пения, всё-таки может запеть под влиянием ощущений. (26)Так, не обучающийся наукам и искусствам всё-таки может проявить их в некоторой степени. (27)Сократ говорил, что знание есть воспоминание ранее известного. (28)Отчасти это так. (29)Под влиянием различного чтения, речей или других внешних воздействий переменяются ощущения, мысли человека. (З0)Изменяются и музыкальные фразы.
(31)Человек поёт или играет сообразно действию внешнего или внутреннего мира. (32)Тогда получается сложная музыка, вызываемая сумбуром чувств. (33)И наоборот, музыка служит причиной различных ощущений. (34)Впрочем, способность воспринимать и воспроизводить музыку крайне разнообразна, от нуля до степени болезненности. (35)Иные к музыке относятся как к шуму, но большинство как будто её действию подвергаются. (З6)Однако и при одних чувствах музыкальные фразы у разных людей различны и число их или богатство разнообразно. (37)Иной народ имеет немного музыкальных фраз, другой много. (38)Так же влияет и возраст. (39)Дети поначалу не понимают музыки. (40)Обыкновенно сначала выучиваются говорить, а потом уже возникает чувствительность к музыке.
По К. Э. Циолковскому Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935) — русский и советский учёный-самоучка, разрабатывавший теоретические вопросы космонавтики, мыслитель, занимавшийся философскими проблемами освоения космоса.
Задания и ответы к тексту
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Автор текста полностью согласен с точкой зрения Сократа, что знание есть воспоминание ранее известного. Игра на музыкальных инструментах представляет собой только копировку, расширение и дополнение пения. Музыкант или певец может заставить людей проявлять те или иные чувства. Сочетание звуков разной высоты находится в соответствии с определёнными чувствами. Пение у человека не может возникнуть самостоятельно, пению нужно специально учиться.
Ответ: 234
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. Предложение 4 указывает на следствие из того, о чём говорится в предложении 3. Предложение 17 конкретизирует, иллюстрирует содержание предложения 16. В предложениях 20, 21 представлено описание. В предложениях 22–26 представлено рассуждение. В предложениях 36–40 представлено повествование.
Ответ: 24
25. Из предложений 27–34 выпишите слово со значением «крайний беспорядок, полная путаница».
Ответ: сумбур
26. Среди предложений 6–12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи определительного местоимения и форм(ы) слов(а). Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: 812
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как взаимосвязаны пение и человеческие чувства?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или несамостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Смотрите на сайте сочинение
Как музыка влияет на человека? итоговое сочинение ЕГЭ с аргументами