Автор Напишите сочинение-рассуждение 13.3 по тексту Шмелёва на тему какой след в душе человека оставляют детские воспоминания? 7 вариант нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс. Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочинение ОГЭ 13.3
Детские воспоминания – это те события, явления, люди, которые произвели на тебя большое впечатление и оставили неизгладимый след в твоей жизни. Именно память о детстве влияет на формирование характера личности.
В предложенном тексте И.С. Шмелёва рассказчик вспоминает яркий эпизод из детства, связанный с переходом по доскам. Герой отмечает: «Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни… Вошло – и вместе со мной уйдёт» (предложения 48-49). Это значит, что детские воспоминания представляют для него большую ценность и уже до конца жизни останутся неотъемлемой частью его памяти.
В произведении М. Горького «Детство» поднимается такая же проблема. Главный герой Алексей Пешков воспитывался в доме своего деда Каширина. Самые светлые детские воспоминания связаны у него с бабушкой, которая повлияла на его мировоззрение и помогла ему вырасти достойным человеком.
Таким образом, детские воспоминания есть у каждого из нас. Это то, что не может пройти бесследно для всей нашей жизни.
Сочинение-рассуждение
Детские воспоминания — это впечатления ребёнка, к которым он возвращается во взрослом возрасте. Они оставляют в душе человека огромный след: формируют его убеждения, отношение к миру, его личность. Приведу примеры, чтобы доказать эту мысль.
Иван Сергеевич Шмелёв рассказывает о случае из детства. Когда рассказчик был маленьким, он радовался весеннему дню, но боялся перейти через лужу по шатким доскам. К нему приблизился Михайла, и мальчик испугался, что тот столкнёт его в лужу. Вместо этого добрый мужик с красной бородой поднял ребёнка на руки и перенёс его через опасное препятствие (предложения 36-37). Воспоминание об этом случае до сих пор наполняет рассказчика радостью, любовью и доверием к людям.
Мне вспоминается небольшой рассказ Ф.М. Достоевского «Мужик Марей». В нём герой также вспоминает о детских переживаниях. Мальчику показалось, что рядом воют волки, он испугался. Рядом находился Марей — суровый, страшный на вид мужик. Но Марей с добротой и нежностью утешил ребёнка, пожалел его и подбодрил. Рассказчик и во взрослом возрасте вспоминает об этом мужике с благодарностью, а память об этом случае из детства всю жизнь помогает ему не судить о людях по внешности.
Таким образом, детские воспоминания — это основа внутреннего мира человека. Они формируют нашу личность, определяют жизненные ценности, отношение к людям.
3 вариант сочинения для 9 класса
Детские воспоминания — это не просто хрупкие образы прошлого, они часто становятся духовной опорой человека, его нравственным ориентиром и источником внутренней силы. Они проникают в самую глубину личности, наполняют сердце теплотой, формируют отношение к миру и людям. Память о детстве может оказаться тем нерушимым фундаментом, на котором зиждется характер, мировосприятие и способность радоваться жизни.
Обратимся к тексту И.С. Шмелёва. В нём автор показывает, как случайный эпизод ранней весны, наполненный яркими чувствами и впечатлениями, запечатлевается в душе ребёнка навсегда. В предложениях (45–49) герой с волнением и нежностью вспоминает «этот весенний плеск» – светлую весну жизни, радостный праздник обновления, который «ничто не в силах выплеснуть» из него. Здесь весенний день превращается в нечто большее, чем просто эпизод прошлого. Это опыт, связанный с множеством чувственных оттенков: праздными рубахами, лошадиным ржаньем, запахами, звуками и светом. Все эти детали сливаются в одно многомерное переживание, которое, однажды войдя в сердце, остаётся там навсегда. Так детское воспоминание становится неделимой частью личности героя, влияя на его взгляды и чувства в течение всей жизни. Детский опыт, столь чутко запечатлённый, придаёт взрослому герою стойкость и умение воспринимать мир в ярких, жизнеутверждающих красках. Этот «светлый весенний плеск» не раз будет возвращать его к осознанию глубокой связи с родной культурой, природой и людьми, среди которых прошли первые годы жизни.
Сходный по своей силе пример можно найти в мировой литературе. Обратимся к повести Льва Николаевича Толстого «Детство». В ней мальчик Николенька Иртеньев с любовью и восхищением вспоминает свою мать, дом, простую, но насыщенную теплотой обстановку, радостные игры, беззаботные мгновения. Эти ранние впечатления не просто картинка прошлого, но нравственный, духовный ориентир на будущее. Они помогают главному герою осознать ценность близких, значимость искренних чувств, учат понимать красоту простого человеческого счастья. Детские впечатления, описанные Толстым, наполнены лаской, доверием и любовью. Они формируют мягкий, чувствительный характер Николеньки, дают ему внутреннюю опору, когда во взрослой жизни приходится столкнуться с утратами, разочарованиями и сложными выборами. Таким образом, и в произведении Толстого детство не просто время жизни, а источник тех моральных качеств, которые станут важнейшей частью личности героя.
Сопоставляя примеры Шмелёва и Толстого, можно заметить, что детские воспоминания – это ключ к пониманию внутренней сути человека. Они не исчезают бесследно с течением лет, а продолжают жить в глубинах души, напоминая о светлых моментах, даря надежду, вдохновение и веру в добро. Детство — особая пора, когда впечатления наиболее свежи и сильны. Первые открытия мира, первые радости и испытания, первые взаимоотношения с людьми запечатлеваются так глубоко, что потом определяют поведение и выбор человека во взрослой жизни.
Благодаря подобным воспоминаниям мы сохраняем ощущение собственной искренности, чистоты и непосредственности. Это может помочь нам оставаться человечными, не ожесточаться под грузом проблем, продолжать верить в красоту окружающего мира, не утрачивать способность удивляться и радоваться простым вещам. Когда человек живёт с осознанием того, что глубоко внутри него хранятся такие светлые образы, он легче переносит трудные периоды, потому что знает: в нём уже заложены истоки тепла и душевности, которые не может отнять ни горечь опыта, ни суровая действительность.
Итак, детские воспоминания оставляют глубокий, неизгладимый след в душе человека. Они формируют нравственные идеалы, укрепляют духовную устойчивость, наполняют жизнь смыслом, служат опорой и утешением. Будучи впитаны в детстве, эти светлые образы остаются с человеком до конца дней, помогая ему оставаться верным своей подлинной, искренней природе.
4 вариант сочинения
Детские воспоминания — это впечатления, которые остаются с человеком на всю жизнь. Они формируют его характер, убеждения и отношение к окружающему миру. Чтобы подтвердить эту мысль, приведу примеры из литературы и жизни.
Иван Сергеевич Шмелёв описывает случай из своего детства, когда весенний день наполнил его радостью, но перед ним возникло препятствие — лужа, через которую надо было перейти по шатким доскам. Мальчик боялся, что упадёт, а появление Михайлы, мужика с красной бородой, лишь усилило его страх: ребёнку показалось, что тот может его столкнуть. Однако Михайла поступил иначе — он поднял мальчика на руки и перенёс через лужу (предложения 36-37). Это воспоминание оставило в душе рассказчика тёплый след, наполняя его радостью и доверием к людям.
В повести Максима Горького «Детство» тоже поднимается эта тема. В воспоминаниях Алеши часто мелькают сцены насилия и жестокости, но на этом фоне особенно ярко выделяются моменты доброты. Например, образ бабушки, которая была для него источником света и тепла. Её мудрые рассказы и забота сформировали в герое стремление к пониманию и состраданию.
Эти примеры подтверждают, что детские воспоминания играют важную роль в формировании личности, определяя её отношение к миру и людям.
5 сочинение ОГЭ
Воспоминания — это часть нашей жизни. Особенно важны для взрослого человека воспоминания детства — самой яркой, чистой поры, когда мир только открывает свои тайны, дарит нам яркие краски и эмоции. То, что было в детстве, остаётся в памяти на всю жизнь, даёт множество эмоций, чаще всего ностальгических, в которых соединяются и радость, и печаль.
Радость — потому что мы возвращаемся в самую счастливую пору, грусть — потому что это уже никогда не повторится. Для подтверждения наших рассуждений обратимся к примерам из литературы.
В тексте русского писателя Ивана Сергеевича Шмелёва повествователь вспоминает весну, когда он был маленьким мальчиком. В деталях ему представляются река, идущая полноводно, ровно, двор, посреди которого «великая лужа», и люди — няня в черном платочке с красными и зелёными цветами, Михаила, ставший для ребёнка олицетворением русского народа.
Главное в воспоминаниях — это радостное, счастливое чувство, вызванное пробуждающейся природой и общением с простыми людьми. С высоты возраста повествователь делает вывод: «Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни… Вошло — и вместе со мной уйдёт». В этих словах автор передаёт мысль о значимости воспоминаний, связанных с детством. Они остаются с человеком навсегда, помогают возвращаться к счастливым моментам бытия, философски относиться к жизни, ценить каждое мгновение.
Детские воспоминания связаны с воображением и творчеством. Наверное, каждый писатель отдаёт дань самому счастливому периоду в собственном существовании, обращаясь к созданию автобиографических произведений. Стоит вспомнить повести А. М. Горького «Детство», «В людях», «Мои университеты», рассказы В. П. Астафьева, где главным героем является Витя Потылицын, и, конечно же, трилогию Л. Н. Толстого «Детство. Отрочество. Юность». В повести «Детство» главному герою Николеньке Иртеньеву автор приписывает свои чувства, которые он испытывал в детстве. В главе «Maman» писатель отмечает, что при воспоминании о любимом существе в воображении возникают черты мамы, её карие глаза, всегда выражающие доброту и любовь, родинка, нежная сухая рука, которой она ласкала сына. В главе «Детство» писатель отмечает, что детские воспоминания освежают, возвышают душу, служат для человека источником лучших наслаждений.
Итак, подведём итоги. Детские воспоминания оставляют глубокий след в душе человека. Они погружают его в прошлое, когда всё ещё было впереди, вызывают эмоциональный подъём, действуют на воображение, могут служить источником творческого вдохновения. Детство навсегда остаётся с нами.
Пример сочинения №6
Детские воспоминания связаны с яркими событиями и впечатлениями, полученными ребёнком в раннем возрасте. Они отличаются тем, что до глубокой старости хранятся в сознании человека и дарят сильные ощущения, возвращают в прекрасный мир детства. Поэтому можно утверждать, что детские воспоминания оставляют глубокий след в душе человека, помогают ему в трудную минуту преодолеть отчаяние. Чтобы подтвердить эту мысль, обратимся к тексту И. С. Шмелёва.
Рассказчик обращается к воспоминаниям детства. Он ярко и зрительно представляет картину ранней весны, когда бойко и трескуче радостно чирикали воробьи, отовсюду светило солнце, а на душе было радостно. Он вспоминает переход через лужу по доскам, ласку и весёлую игру простого мужика Михайлы, который поднял мальчика высоко над собой. Взрослый рассказчик осознаёт, что навсегда связан с простым народом, в его душе навечно поселилась ранняя весна с её весёлым плеском. Ему приятно вспоминать «светлую весну жизни», всё, что вошло в детстве в его сердце и уйдёт вместе с ним.
Приведу пример из повести Л. Н. Толстого «Детство». Взрослый рассказчик погружается в воспоминаниях в мир детства, чувствуя себя прежним Николенькой Иртеньевым. Он помнит доброту учителя Карла Ивановича, любовь и нежность матери. Эти яркие картины прошлого освежают его душу, дарят ему неизмеримое наслаждение, возвышают его и укрепляют духовно.
Таким образом, детские воспоминания оставляют в душе глубокий след, они не исчезнут никогда. Именно к впечатлениям детства мы обращаемся, чтобы снова почувствовать себя маленьким ребёнком, радующимся всему, что нас окружает, верящим в добро и справедливость.
Текст Шмелёва
(1)Я стою у реки. (2)Она идёт полноводно, ровно. (3)А где же весенний плеск? (4)Надо закрыть глаза — и через узенько-узенькую щёлку, через деревья, глядеть на небо. (5)Лучше пройти за решётку сада, сесть где-нибудь на солнышке и так вот смотреть и слушать… (6)Воробьи? (7)Это они чирикают, бойко, трескуче, радостно по весне. (8)Великая лужа на чёрном дворе вся в блеске. (9)Бурая в ней вода. (Ю)Чуется белый ледок под нею. (И)Кругом: у заборов, у садовой решётки, у сараев, под брёвнами — голубовато снежком белеет. (12)0н уже сдал, исколот лучами солнца, сочится стеклянным блеском, день ото дня бледнеет, уходит в землю. (13)Гонит его перезвон пасхальный, звяканье сосулек. (14)Холодком покусывает с воды, но белые утки полощутся там, где поглубже; жёсткие их носы вылущивают что-то сочно, вспыхивают на солнце крылья… (15)Какая радость — этот немножко страшный переход по доскам до сада!
(16)В саду ещё спит зима, тяжёлая, большая; но снег надувается горбами и почернел, усыпан веточками, вороньими и куриными следами. (17)Под яблоньками сероватые проталинки, лужицы голубые — в них солнце и небо плещется. (18)ЯблонькИ черны-черны, корявы весенней голостью. (19)3ато тополя светлеют тугим и здоровым глянцем, и почки на них полнеют, золотятся. (20)Слепит отовсюду. (21)Небо упало в лужу и уронило солнце. (22)Оно купается с облачками, с утками, брызжет в меня, на моё весеннее пальтецо, синее, с золотыми якорьками, только-только надетое, в новенькие калошки — белые огоньки на них. (23)Я жмурюсь и робко двигаюсь по доскам. (24)Нянька подталкивает в спину, несёт за мною лопаточку — ковырять снег в саду, гнать зиму. (25)Вот и самая середина лужи. (26)Я иду еле-еле, чтобы идти подольше. (27)Солнце под моими ногами плющится — и вдруг… (28)Что это?! (29)Почему закачались доски? (30)Я поднимаю голову и радостно узнаю Михайлу, который тесал лопаточку.
(31)Он двигается навстречу и весь сияет. (32)Намасленная голова сияет на обе стороны, красное лицо сияет, и красная борода, как веник, и новая красная рубаха — пузырями. (ЗЗ)Михайла радостно надвигается на меня, раскидывает руки… (34)Он всё ближе, он меня свалит в лужу… (35)Но вот Михайла делается ниже, ниже. (36)Я вижу, что он садится, будто играет в коршуна, хватает меня и вдруг поднимает на страшную высоту над страшной лужей! — (37)Держись! — рычит Михайла, раскачивая меня над лужей. (38)Я слышу, как кричит нянька, — чёрный её платочек с красными и зелёными цветами, — но Михайла тискает меня ласково и урчит, урчит. (39)От него пахнет деревянным маслом, красной рубахой, пряниками, хлебом, овсом и чем-то ещё, таким приятным, тёплым… (40)Стружками даже пахнет, чурбачками.
(41)Он тихо ставит меня на доску. (42)Я, как во сне, в испуге, в радости непонятной. (43)И столько плеска кругом, и блеска, и гомона! (44)Всё смеётся, звенит, играет… (45)Этот весенний плеск остался в моих глазах — с праздничными рубахами, сапогами, лошадиным ржаньем, с запахами весеннего холодка, теплом и солнцем. (46)Остался живым в душе, с тысячами Михайлов и Иванов, со всем мудрёным, до простоты-красоты душевной, миром русского мужика, с его лукаво-весёлыми глазами, то ясными, как вода, то омрачающимися до чёрной мути, со смехом и бойким словом, с лаской и дикой грубостью. (47)3наю, связан я с ним навсегда. (48)Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни… (49)Вошло — и вместе со мной уйдёт.
По И. С. Шмелёву Иван Сергеевич Шмелёв (1873-1950) — русский писатель, публицист, мыслитель.
Решите пробник ОГЭ по русскому языку 9 класс 2025
Варианты РЯ2490201 РЯ2490202 статград русский язык 9 класс ОГЭ 2025 с ответами