Автор 4 сочинения ЕГЭ 2026 на тему какой опыт приобретает молодой человек, служа в армии по тексту Ваншенкину есть в человеческом характере такая черта для 27 задания ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс с аргументами из литературы и примерами жизненного опыта.
Сочинение ЕГЭ
Какой опыт получает молодой человек, служа в армии? Этот проблемный вопрос находится в центре внимания автора предложенного текста К.Я. Ваншенкина.
По мнению писателя, армия может послужить для человека хорошей школой: пробудить в нём таланты, о которых он даже не подозревал, научить мужской дружбе и дисциплине. Приведу примеры из текста, иллюстрирующие авторскую позицию.
Так, писатель называет армию университетом: «Одних она приобщила к технике – к танку, пушке, самолету, других научила владеть топором, пилой и лопатой». Люди учились делать то, о чём раньше не имели никакого представления. Кроме того, именно в армии, по мнению автора, начинаешь сильнее ценить дружбу и своих товарищей, вместе с которыми ежедневно преодолеваешь трудности. К.Я. Ваншенкин подчёркивает: армия сделала из юношей настоящих мужчин, готовых к любым испытаниям.
Несмотря на суровые условия, эти молодые люди всё-таки с теплом вспоминали о своей армейской жизни. Служба помогла им «перейти в новое качество», стать сильнее духом и получить бесценный опыт. Как отмечает автор, юноши осознавали свой долг защищать Отечество и спустя годы не забывали об этом, воспринимая случившееся с ними как «качественный скачок», переход на новый этап.
Автор приводит аналогичные примеры, делая акцент на изменениях, которые происходят в человеке после армейской службы. Он учится многим вещам и растёт как личность.
Нельзя не согласиться с мнением писателя. Действительно, армия меняет человека и закаляет его характер. Например, в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» служба становится проверкой на прочность для главного героя Петра Гринёва. Однако он с честью проходит этот путь, ни на секунду не забывая о своём долге перед государством. Из юноши, мечтавшего о петербургской жизни и развлечениях, он превращается в мужественного, стойкого и сильного духом человека.
Таким образом, армию неслучайно называют университетом или школой, потому что человек, находящийся на службе, приобретает ценные качества, которые помогают ему в будущем.
2 пример сочинения
В приведённом тексте автор рассуждает над следующей проблемой: «Какой опыт приобретает молодой человек, служа в армии?»
Мне кажется, позиция К. Я. Ваншенкина такова: находясь в армии, молодые люди учатся преодолевать трудности, овладевают полезными навыками, сближаются друг с другом. Служба закаляет характер солдат, а воспоминания об этом периоде человек проносит через всю жизнь. Проследим, как эта мысль развивается в тексте.
Автор рассказывает о том, что его служба в армии пришлась на военную пору и повлияла на характер его поколения. Молодые люди были участниками Великой Отечественной войны, они прошли через многие испытания, которые закалили их и сделали настоящими мужчинами: «Мы ушли юношами, а вернулись мужами», – пишет Ваншенкин. Благодаря этим строкам мы понимаем, что служба в армии, особенно выпавшая на период войны, позволяет человеку получить бесценный опыт.
Также К. Я. Ваншенкин говорит о том, что ему жаль людей его поколения, которые не служили в армии рядовыми. Он объясняет это тем, что его и друзей служба объединила, подарила им яркие впечатления, о которых приятно вспоминать спустя много лет: «…мы <…> начинаем рассказывать о своей службе, о военной поре; мы увлекаемся, перебиваем друг друга и самих себя, перескакиваем с одного на другое». Эти строки дают понять, что армия сближает мужчин, позволяет обрести друзей и ту общность интересов, которая сохранится на долгие годы.
Приведенные примеры дополняют друг друга. С их помощью автор раскрывает преимущества, которые дает служба: она не только закаляет человека, но и позволяет ему найти настоящих друзей.
Я согласна с автором и тоже считаю, что служба в армии делает из молодых людей мужчин, поскольку в моей жизни есть пример, подтверждающий это. У меня есть приятель, которого армейский год изменил до неузнаваемости. До того момента Саша не знал, что такое ответственность, на него нельзя было положиться, зато после он научился отвечать за свои слова, стал очень хозяйственным и гораздо более серьезным, обрёл новых друзей. Глядя на Сашу, я убедилась, что армия действительно меняет человека в лучшую сторону, и поняла, что молодым людям не стоит бояться идти служить.
3 сочинение для 11 класса
Какой опыт получает молодой человек, служа в армии? Именно эту проблему поднимает Константин Яковлевич Ваншенкин в предложенном тексте. Автор убеждён, что армейская служба становится для юношей настоящей школой жизни, формирующей характер, закаляющей дух и открывающей новые границы человеческих возможностей.
Позиция писателя прослеживается в его размышлениях о личном опыте. Ваншенкин отмечает: «Армия многому научила нас. Это были наши университеты». Эти слова подчёркивают, что служба дала молодым людям не только военные навыки, но и жизненные уроки. Автор приводит конкретные примеры: «Одних она приобщила к технике – к танку, пушке, самолету, других научила владеть топором, пилой и лопатой».
Эти детали показывают, как армия раскрывает потенциал человека, помогая ему освоить новые умения. Кроме того, писатель акцентирует внимание на духовном взрослении. Он вспоминает: «Мы ушли юношами, а вернулись мужами». Это противопоставление подчёркивает, что через испытания молодые люди обретают зрелость. Важным элементом армейского опыта становится дружба: «Армия научила нас мужской дружбе, – мы знали, пожалуй, только детскую». Здесь автор показывает, как суровая реальность службы сплачивает людей, делая их взаимоотношения глубже и крепче.
Смысловая связь между примерами заключается в дополнении: технические навыки и личностный рост – две стороны одного процесса. Армия не просто даёт практические знания, но и воспитывает характер, учит ответственности, преодолению трудностей. Ваншенкин пишет: «Когда после войны нас осматривали новые медицинские комиссии… оказалось, что многие из нас прибавили в росте по нескольку сантиметров. А как выросли наши души и характеры!» Это сравнение физического и духовного роста ярко иллюстрирует трансформацию, которую проходят молодые люди.
Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, армейская служба – это испытание, закаляющее человека. Вспомним роман Льва Толстого «Война и мир», где юный Пьер Безухов, пройдя через тяготы плена и лишений, обретает внутреннюю силу и ясность жизненных принципов. Подобно героям Ваншенкина, он меняется, осознавая ценность простых вещей – дружбы, чести, стойкости перед лицом испытаний.
Таким образом, служба в армии – это не просто обязанность, а школа жизни. Она учит преодолевать трудности, воспитывает силу духа, раскрывает профессиональные и человеческие качества. Как верно заметил Ваншенкин, именно такие испытания делают из юношей мужчин, готовых к любым жизненным вызовам.
4 сочинение с аргументами
В исходном тексте поставлена проблема: какой опыт приобретает молодой человек, служа в армии. Автор (рассказчик) убеждён, что служба становится школой взросления: она даёт и конкретные навыки, и нравственные опоры, формирует характер и превращает юношу в мужчину. Армия — «наши университеты» его поколения.
Эта позиция раскрывается несколькими фрагментами. Во‑первых, рассказчик прямо говорит о росте не только физическом, но и духовном: «многие из нас прибавили в росте… А как выросли наши души и характеры!» (7–9). Здесь подчеркнуто главное: служба меняет внутренне, закаляет. Во‑вторых, конкретизируется, чем именно армия «учит»: «приобщила к технике… научила владеть топором, пилой и лопатой», «научила нас мужской дружбе», «мы ушли юношами, а вернулись мужами» (10–16). Эти детали показывают и рост профессиональных умений, и приобретение, переосмысливание ценностей — товарищество, ответственность. Смысловая связь между примерами — пояснение/конкретизация: второй фрагмент раскрывает содержание названного ранее «духовного роста», показывает, в чём он проявился на деле.
Я согласен с автором: армия может стать важной школой жизни. Она дисциплинирует, учит опираться на товарища, принимать решение в трудной обстановке. Об этом ярко пишет А. Твардовский в поэме «Василий Тёркин»: герой проходит через тяжелейшие испытания, но сохраняет стойкость, юмор, человечность — черты, без которых невозможна ни служба, ни взрослая жизнь. Из жизненного опыта скажу: многие мои знакомые после армии отмечали, что научились ценить время, доводить начатое до конца, работать в команде.
Таким образом, армейская служба даёт молодой личности и профессиональные навыки, и нравственные ориентиры, помогая сделать «качественный скачок» — стать взрослым.
Текст Ваншенкина
(1)Есть в человеческом характере такая черта – с удовольствием вспоминать прошлые трудности, тобой преодолённые. (2)Это всегда приятно. (3)Пребывание в армии стало делом нашей чести, так же как для прежних молодых поколений участие в Гражданской войне, в строительстве Комсомольска и Магнитки, в покорении Арктики, а для нынешнего – в освоении целины и земель Сибири, хотя мне кажется не совсем точным сравнение мирных строек с передним краем: это всё-таки слишком разные вещи. (4)Верно говорят, что характер моего поколения был сформирован армией военной поры. (5)Мы находились в том возрасте, когда человек особенно пригоден для окончательного оформления, если он попадает в надёжные и умелые руки.
(6)Мы были подготовлены к этому ещё всем детством, всем воспитанием, всеми прекрасными традициями революции и Гражданской войны, перешедшими к нам от старших. (7)Мы пришли в армию – наши кости ещё не окрепли, не затвердели мускулы, мы ещё росли. (8)Когда после нас осматривали новые медицинские комиссии, или, как тогда говорили, «перекомиссии», оказалось, что многие из нас прибавили в росте по нескольку сантиметров. (9)А как выросли наши души и характеры! (10)Армия многому научила нас. (11)Это были, в свою очередь, наши университеты. (12)Одних она приобщила к технике – к танку, пушке, самолёту; других научила владеть топором, пилой и лопатой. (13)А близость к природе, к земле, на которой лежишь, по которой идёшь, которую копаешь! (14)Армия научила нас мужской дружбе – мы знали, пожалуй, только детскую. (15)Мы ушли юношами, а вернулись мужами. (16)Скольких обрели мы новых друзей и скольких из них потеряли, чтобы не забыть никогда! (17)А разве можно забыть геройство гвардейских дивизий, железную дисциплину военных училищ или запасные полки, рвущиеся на фронт из каких-нибудь далёких тыловых лагерей.
(18)Разве забудешь безмолвный Донбасс сорок третьего года, разбитые города Белоруссии и знаменитый Бобруйский котёл, где на много километров сплошным навалом, друг на друге – искорёженные немецкие танки, орудия, бронетранспортёры, машины. (19)Армейская жизнь была суровой, но сколько в ней было неожиданного тепла! (20)Я служил ещё по первому году, когда однажды к нашей землянке подошёл сержант из соседней роты и спросил: «Помкомвзвода дома?» (21)Этот вопрос потряс меня. (22)То есть как дома? (23)Дом далеко отсюда. (24)Разве здесь дом? (25)А спустя несколько месяцев я и сам говорил так. (26)Столь же удивительным казался мне вопрос комбата к старшинам: «Покормили людей?» (27)Чего, мол, их кормить? (28)Сами поедят, только дай! (29)Или: «Первая рота покушала? (30)Вторая рота покушала?..» (31)Это слово «покушала» (не «поела») казалось нарочитым, пока я не почувствовал, что оно имеет особый оттенок – не слащаво-городской, а уважительно-деревенский: покушала.
(32)Мы были очень, очень молоды. (33)Когда я смотрю на семнадцатилетних мальчиков, то думаю: «Неужели мы были такими? (34)Если на них нагрузить всё, что было на нас, да чтоб они прошли столько, сколько мы, пусть вполовину меньше, – они же не выдержат! (35)А может быть, это только кажется?..» (36)По натуре своей мы действительно мирные люди. (37)Я никогда не встречал человека, который хотел бы сражений. (38)Но если враг нападёт на нас, мы будем воевать. (39)Это будет главным, и нам не придётся раздумывать… (40)В жизни каждого юноши наступает момент, когда необходим качественный скачок. (41)Мы перешли в новое качество, надев красноармейские шинели. (42)Мне жаль тех людей моего поколения, кто не служил в армии рядовым. (43)Иногда, собравшись с друзьями, мы под настроение, к месту, начинаем рассказывать о своей службе, о военной поре; мы увлекаемся, перебиваем друг друга и самих себя, перескакиваем с одного на другое.
(44)А те, кто не был там, тоже слушают с интересом. (45)И как это ни странно, менее других фигурируют здесь так называемые боевые эпизоды. (46)Нет, это истории скорее познавательного характера, забавные и грустные, – о себе и встреченных тобой людях, истории, ограниченные рамками времени и обстановки. (47)И едва ли не главное в них – это множество ярких деталей, подробностей, которые, если не вспоминать их, постепенно выветриваются из нашей памяти, заменяясь другими.
По К.Я. Ваншенкину Константин Яковлевич Ваншенкин (1925–2012) – советский и российский писатель и поэт.
Задание 27 ЕГЭ по русскому языку
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Какой опыт приобретает молодой человек, служа в армии?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерамииллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Смотрите на сайте для 11 класса
Демоверсия ЕГЭ 2026 года по русскому языку 11 класс вариант ФИПИ с ответами