Автор Сочинение-рассуждение по тексту Гранина на тему какое влияние искусство может оказать на человека с аргументами и примеры из литературы ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс и задания с ответами к тексту для подготовки к экзамену.
Сочинение-рассуждение ЕГЭ
Искусство играет огромную роль в жизни человека, оказывая влияние на его чувства, мысли и мировосприятие. Оно способно пробуждать воспоминания, затрагивать глубинные эмоции и даже менять судьбы. В рассказе Даниила Гранина раскрывается важная проблема: какое влияние искусство может оказать на человека?
Автор показывает, что искусство обладает силой пробуждать воспоминания и глубоко затрагивать душу человека. Первым подтверждением этой идеи становится момент, когда главный герой Лосев, равнодушный к выставке, неожиданно останавливается перед одной из картин.
«Неожиданно что-то словно дёрнуло Лосева. Как будто он на что-то наткнулся». Картина, изображающая пейзаж с речкой и домом на берегу, сначала кажется ему обычной, но постепенно она пробуждает в нём воспоминания из детства. Таким образом, автор демонстрирует, что искусство способно воздействовать на человека на бессознательном уровне, вызывать эмоции и ассоциации, хранящиеся в глубине души.
Второй пример иллюстрирует влияние искусства ещё более ярко. Вглядываясь в картину, Лосев неожиданно «слышит» голос матери, вспоминает запахи детства, ощущает тепло родного дома. «К Лосеву вернулся тот огромный мальчишеский мир, шелестела листва, была жива ещё мать». Этот эпизод подчеркивает силу искусства как посредника между прошлым и настоящим. Художник сумел передать не только изображение, но и всю гамму чувств, связанных с ним, а герой, казавшийся далёким от живописи, оказался погружён в воспоминания, навеянные произведением искусства. Оба примера связаны между собой одной мыслью: искусство способно глубоко проникать в сознание человека, вызывать в нём эмоциональный отклик и даже менять его отношение к действительности. В начале рассказа Лосев воспринимает живопись лишь как средство передачи исторических фактов, но затем неожиданно для себя открывает её иную сторону — способность оживлять воспоминания и возвращать к важным моментам жизни.
Позиция автора очевидна: искусство оказывает мощное влияние на человека, способно оживлять прошлое, пробуждать эмоции и напоминать о важном. Оно не просто изображает реальность, но и помогает глубже осмыслить её. Я согласен с этой точкой зрения. Искусство действительно обладает невероятной силой. Например, многие люди, услышав определённую песню или увидев картину, могут внезапно испытать нахлынувшие воспоминания, вернуться в прошлое, пережить сильные эмоции. Вспомним произведение А. С. Пушкина «Евгений Онегин», где Татьяна, рассматривая книги Онегина, понимает его характер и внутренний мир. Это также подтверждает мысль о том, что искусство способно раскрывать личность и воздействовать на восприятие человека.
Таким образом, искусство играет важнейшую роль в жизни каждого. Оно не только радует глаз, но и помогает переосмысливать опыт, погружаться в воспоминания и чувствовать глубже. Именно благодаря этому его влияние на человека остается неизменным на протяжении веков.
2 сочинение ЕГЭ по тексту Гранина
В предложенном для анализа тексте Даниил Александрович Гранин размышляет о влиянии искусства на человека. Комментируя данную проблему, стоит отметить предложения 54-59. Герой рассказывает о том, как он рассматривал знаменитую «Джоконду». Картина на какое-то время полностью лишила его связи с реальностью, заставила забыть о времени. Мы осознаём: искусство может очень сильно повлиять на человека, изменить его восприятие действительности, видение мира.
Далее в предложении 61 говорится о влиянии этой же картины на другого человека. Рассматривая «Джоконду», Паустовский начал плакать. Более того, самому рассказчику такая реакция показалась абсолютно нормальной. Читатель понимает: искусство вызывает у людей, способных его осмыслить, очень сильные эмоции, душевный отклик.
Примеры дополняют друг друга. Один из них показывает влияние искусства на восприятие реальности человеком, а другой — его воздействие на чувства, душевные переживания. Вместе они дают полную картину того, что ощущает человек, когда соприкасается с чем-то настолько прекрасным.
Позиция автора ясна. Д.А. Гранин считает, что искусство оказывает значительное влияние на человека, воздействуя и на его сознание, и на эмоции.
Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, искусство заставляет человека задуматься о многом, вызывает отклик в душе. Немало подтверждений этой мысли можно найти в литературе. Например, в произведении К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» говорится, что композитор Григ посвятил девочке Дагни музыку. Когда она впервые услышала эту мелодию, то начала плакать, но одновременно почувствовала себя очень счастливой. Позже Дагни вышла к морю и долго думала о своей любви к жизни. Можно понять, что музыка вызвала у героини сильные эмоции и натолкнула на размышления о мире.
Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте Д.А. Гранина, и осознают, насколько велика роль искусства в жизни человека.
3 сочинение ЕГЭ
Какое влияние оказывает искусство на человека? Этим вопросом задается советский и российский писатель Даниил Александрович Гранин.
Рассуждая над проблемой, автор упоминает тот факт, что Лосев, главное действующее лицо текста, любит историческую живопись. Его притягивали портреты Петра Первого, Ивана Грозного, Суворова, потому что они обогащали его новыми знаниями. Даниил Александрович хотел этим сказать, что искусство ,а точнее картины просвещают человека, дают повод задуматься над тем, что хотят до него донести эти полотна. Продолжая рассуждать о проблеме, автор упоминает тот эпизод, в котором Лосев на одном из пейзажей увидел свое детство. Он вспомнил реку, иву, под которой жили налимы, запах бревен, дыма от шалашей. Но самое главное, что в голове Сергея нарисовался образ матери, который вызвал у него теплые воспоминания. Гранин хотел показать, что искусство способно дарить человеку чувство ностальгии и спокойно может напомнить ему что-то хорошее.
Эти примеры взаимодополняемы. Первый пример показывает, что искусство способно наполнять человека новыми знаниями, а второй –беспрепятственно переполнять его чувствами и эмоциями. Автор считает, что искусство должно не только просвещать человека, но и давать ему новые ощущения. Действительно, глядя на картину, непринужденно задумываешься над тем, кто изображен на этой картине или что до нас хотел донести автор художник. Сразу вспоминается моя поездка в художественный музей. Там было множество полотен с известными людьми из истории и множество пейзажей, которые вызвало у меня чувство восхищения. Домой я приехал с хорошим настроением и с новыми приобретенными знаниями.
Подводя итог вышесказанному, могу с уверенностью сказать, что искусство является огромным источником новой информации и положительных эмоций или ощущений.
4 вариант сочинения
В тексте Даниила Александровича Гранина поднимается проблема влияния искусства на человека.
Посмотрим, как эта проблема раскрывается в тексте. Автор приводит в качестве примера Лосева, который любит историческую живопись, считая, что она способна обогащать человека, давая ему новые знания. Этот пример указывает на то, что произведения искусства способны играть обучающую роль, позволяя познакомиться с событиями из прошлого. Далее в тексте говорится, что Лосев, отдавая предпочтение исторической живописи с портретами маршалов и полководцев, заинтересовался картиной «У реки». В ней герой увидел что-то родное и давно им забытое — пейзаж с детства.
«На картине, несомненно, был изображен старый дом семейства Кислых в его родном Лыкове: та же крыша, тот же флюгер, спуск к речке…». Картина так сильно тронула Лосева, что он даже услышал голос матери из ее глубины. Этим примером автор дает понять: произведения искусства способны не только обучать, давать представление о прошлом и настоящем, но и раскрывать человеческую душу. Искусство способно напоминать людям о родном и забытом. Оба примера, дополняя друг друга, дают понять, что творчество имеет множество функций и человек может воспринимать его по-разному.
Позиция автора в данном тексте заключается в следующем: искусство оказывает большое влияние на человека, позволяя ему не только получать новые знания, но и раскрывать сердце и душу. Искусство позволяет человеку вспомнить былые дни, перенестись в другой мир.
Я полностью согласен с позицией автора. Свое мнение я хочу подтвердить аргументом из жизни. С самого раннего детства мы начинаем знакомиться с творчеством Пушкина. Мы начинаем с его сказок, переходя на его стихи, в которых поэт навечно запечатлел красоту русской природы. Сами того не подозревая, мы, выходя в зимний морозный, но солнечный день на улицу, вспоминаем строки из его стиха. В голове у нас проносятся строчки — «мороз и солнце», и мы осознаем насколько близки нам его произведения. Стихи Пушкина заставляют нас полюбить не только родную природу и край, но и близких, родных. Его стихи, посвященные няне, воспитывают в нас любовь и теплые чувства к людям, которые нам дороги. Его творчество влияет на каждого человека по-разному, но мы все способны найти в его сказках, стихах то, что будет дорого нам одним.
Подводя итог, я прихожу к выводу: искусство играет значимую роль в жизни каждого человека. Искусство воспитывает, открывает нам сердце и душу, делает человека настоящим человеком.
Текст ЕГЭ
Дождь застиг Лосева на Кузнецком мосту. (2)Чтобы не мокнуть, Лосев зашёл на выставку. (3)До начала совещания оставалось часа полтора. (4)Не торопясь он ходил из зала в зал, отдыхал от московской суеты. (5)После мокрых весенне-холодных улиц, переполненных быстрыми столичными людьми, здесь было тихо, тепло. (6)Он шёл вдоль стен, обтянутых серой мешковиной. (7)Грубая материя выглядела в данном случае весьма неплохо. (8)Что касается картин, развешанных на этой мешковине, у Лосева они не вызывали интереса.
(9)Лично он любил живопись историческую, например, как Пётр Первый спасает солдат, или Иван Грозный убивает сына, или же про Степана Разина, также батальные сцены — переход Суворова через Альпы. (10)Нравились ему и портреты маршалов, полководцев, известных деятелей искусства. (11)Чтобы картина обогащала знаниями. (12)Здесь же висели изображения обыкновенных стариков, подростков, разложенных овощей и фруктов с разными предметами, рисунки на бумаге, множество мелких картин в простых крашеных рамах. (13)Лосев не мог представить себе, куда они все деваются после выставки, где находились до неё и вообще какой смысл создавать их для такого временного назначения.
(14)Музеи — другое дело, в художественных музеях Лосев неоднократно бывал, на подобных же выставках не приходилось. (15)И сейчас он убеждался, что вряд ли от этого он что-либо потерял. (16)Неожиданно что-то словно дёрнуло Лосева. (17)Как будто он на что-то наткнулся. (18)Но что это было — он не понял. (19)Кругом него было пусто. (20)Он пошёл было дальше, однако, сделав несколько шагов, вернулся, стал озираться и вновь почувствовал смутный призыв. (21)Исходило это от одной картины, чем-то она останавливала. (22)Осторожно, стараясь не утерять это чувство, Лосев подошёл к ней — перед ним был обыкновенный пейзаж с речкой, ивами и домом на берегу. (23)Название картины «У реки», написанное на латунной дощечке, ничего не говорило. (24)Лосев попробовал получше рассмотреть подробности дома и постройки.
(25)Но вблизи, когда он наклонился к картине, пространство берега со всеми деталями стало распадаться на отдельные пятна, которые оказались выпуклыми мазками масляных красок со следами волосяной кисти. (26)Лосев попятился назад, и тогда, с какого-то отдаления, пятна слились, соединились в плотность воды, в серебристую зелень, появились стены дома, облупленная штукатурка… (27)Чем дальше он отходил, тем проступали подробнее крыша, выложенная медными листами с ярко-зелёными окислами, труба, флюгер… (28)Проверяя себя, Лосев стал возвращаться к картине, пока не толкнул девицу, которая стояла с блокнотом в руках. —(29)Картины не нюхать надо, а смотреть, — сказала она громко и сердито, не слушая его извинений. —(30)Ну конечно, смотреть, вот я и засмотрелся, — простодушно сказал он. — (31)Я плохо разбираюсь, может, вы поясните.
—(32)Что именно? — сухо спросила девица. —(33)Тут написано «У реки». (34)А что за река? (35)Как её название? (36)Девица усмехнулась. —(37)Разве это имеет значение? —(38)Нет уж, вы позвольте, — поглядывая на картину и всё более беспокоясь, сказал Лосев. —(39)Очень даже имеет. (40)Мало ли рек. (41)Это же конкретно срисовано. —(42)Так не говорят: срисовано, — поучительно пояснила она. — (43)Это был большой мастер, а не ученик. (44)Для него натура являлась средством, вернее, поводом обобщить образ, — тут она стала произносить ещё какие-то слова, каждое из которых было Лосеву известно, но, складываясь в фразу, они почему-то теряли всякую понятность. —(45)Здорово вы разбираетесь. (46)Лосев вздохнул, показывая восхищение. —(47)Всё же хорошо бы выяснить название. (48)Образ хоть и обобщённый, а местность-то можно ведь уточнить, как по-вашему? —(49)Вряд ли…
(50)На картине, несомненно, был изображён старый дом семейства Кислых в его родном Лыкове: та же крыша, тот же флюгер, спуск к речке… (51)Из глубины картины к нему слабо донёсся голос матери: «Серге-ей!» (52)Счастье какое услышать снова певучий её голос. (53)А под ивой за корягой жили налимы, их можно было нащупать тами толкнуть рукой. (54)А на реке пахло брёвнами, дымком от шалашей плотогонов, пахло тиной и ряской, пахло осиной старое корыто, на котором они по очереди плавали по реке. (55)Запахи эти ожили, дохнули из глубины картины. (56)Запах горячих от солнца чугунных столбов, старого причала. (57)К Лосеву вернулся тот огромный мальчишеский мир, шелестела листва, была жива ещё мать. (58)Он ощутил на голове её маленькую жёсткую руку. (59)Было чудо, что художник поймал и заключил навечно в эту белую рамку его, Лосева, воспоминание — со всеми красками, запахами, теплотой.
По Д. А. Гранину Даниил Александрович Гранин (1919–2017) — советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель, участник Великой Отечественной войны, лауреат многих премий.
Задание 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Какое влияние искусство может оказать на человека?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их.
Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.) Объём сочинения — не менее 150 слов.