Автор Сочинение по тексту Бальмонта К.Д. каковы возможности русского языка? 5 вариант нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 27 задания ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс напишите сочинение рассуждение по проблеме исходного текста с аргументами и примерами из русской и зарубежной произведений литературы.
Сочинение ЕГЭ
Каковы возможности русского языка? Именно этот проблемный вопрос находится в центре внимания К.Д. Бальмонта. По мнению автора, слова русского языка способны через неповторимое звучание и оттенки значений передать разнообразные смыслы, которые только на первый взгляд могут казаться противоречивыми. Приведу примеры-иллюстрации из прочитанного текста, раскрывающие авторскую позицию.
В качестве примера К.Д. Бальмонт приводит своё любимое слово «воля». В первую очередь, автор обращает внимание на его звучание, «пленительный» облик: «Веющее «в», долгое, как зов далёкого хора, «о», ласкающее «л», в мягкости твёрдое утверждающее «я»». Русский поэт-символист делает акцент на том, что возможности русского языка поистине неисчерпаемы благодаря фонетическому благозвучию его слов.
Кроме того, большинство понятий русского языка имеют несколько значений и самых разнообразных оттенков. Например, «вольницей» можно назвать расшалившегося ребёнка, странника, отправляющегося в путь, или даже разбойника. А в ярославском диалекте «вольный» – это синоним слова «леший». С помощью этого примера К.Д. Бальмонт подчёркивает: в одном и том же понятии может соединяться огромное количество значений, иногда даже противоречащих друг другу. И именно такое «художественное противоречие» доказывает богатство русского языка.
Приведённые примеры показывают сложность и многогранность понятия «воля», дорогого сердцу автора. Он восхищается и звучанием, и смыслом этого слова, тем самым доказывая, какими уникальными возможностями обладает русский язык.
Нельзя не согласиться с точкой зрения писателя. Действительно, наш язык – один из самых сложных и богатых языков мира. Интересно, например, изучать диалектизмы – слова, употребляемые жителями одной местности. Всем знакомо слово «будильник», но мало кто знает, что в Архангельской области так называют петуха.
Таким образом, богатство русского языка очевидно: одно и то же выражение может употребляться в совершенно разных, а иногда и противоположных значениях.
Сочинение-рассуждение
В тексте Константин Бальмонт размышляет о богатстве и возможностях русского языка, используя слово «воля» как символ, через который он раскрывает силу и выразительность языка. Автор демонстрирует, что русский язык способен передавать сложные и глубокие понятия, одновременно сохраняя в себе как простоту, так и многогранность. По его мнению, русский язык обладает уникальной способностью выражать противоречия и сочетать в себе разнообразные смыслы. Позиция автора заключается в том, что возможности русского языка безграничны, он способен передавать не только буквальные значения, но и сложные, многослойные образы, воплощая в себе как конкретные, так и абстрактные понятия. В предложении 1 автор сравнивает русский язык с природными явлениями: «язык живой, сотворённый и, однако же, без устали творящий», подчеркивая его мощь и непрерывное развитие. В другом примере (предложение 26) Бальмонт раскрывает парадоксальность возможностей языка: «Немота — имеющая голос, молчание — говорящее, безмолвие — исполненное красноречия». Этот пример иллюстрирует, как русский язык способен передавать такие тонкие и сложные категории, как молчание, которое, несмотря на свою внешнюю тишину, наполнено глубоким смыслом. Я полностью согласен с позицией Бальмонта о безграничных возможностях русского языка. Русский язык действительно является мощным инструментом, способным передавать не только простые мысли, но и глубокие эмоциональные состояния, философские идеи, многослойные образы. Великие русские писатели и поэты использовали этот язык для создания своих произведений, которые остаются актуальными и значимыми на протяжении веков благодаря своей выразительности и богатству. Примером тому служит творчество Александра Пушкина. В его стихотворении «Пророк» ярко выражена способность русского языка передавать не только физические действия, но и внутренние переживания, философские размышления. Через метафоры и символы Пушкин создает глубокие образы, такие как «жало мудрыя змеи» и «пламень чистый», которые помогают читателю проникнуть в сложную символику стиха. Этот пример демонстрирует, как русский язык позволяет авторам передавать сложные идеи с помощью кратких, но насыщенных смыслом фраз. Другим примером богатства и выразительности русского языка можно считать творчество Льва Толстого. В романе «Война и мир» Толстой использует русский язык для создания масштабных описаний сражений, но также и для тонкого изображения внутренних переживаний своих персонажей. Его язык одновременно точен и поэтичен, он позволяет автору передавать не только действия и события, но и глубокие философские размышления о смысле жизни, свободе и человеческом духе. Толстой умело использует возможности русского языка, чтобы сделать свои произведения многослойными и доступными для читателей на разных уровнях восприятия. Таким образом, я разделяю мнение Бальмонта о том, что русский язык обладает огромными возможностями для выражения как конкретных, так и абстрактных понятий. Он позволяет авторам передавать сложные идеи, тонкие эмоции и философские размышления, делая их доступными и выразительными для читателя.
3 сочинение ЕГЭ
Каковы возможности русского языка? Именно этот проблемный вопрос находится в центре внимания К.Д. Бальмонта — русского поэта-символиста , переводчика.
Позиция автора ясна: слова русского языка способны через звучание и оттенки значений передать разнообразные смыслы, которые, на первый взгляд, могут показаться противоречивыми. Подтверждением позиции автора является пример со словом «воля». Он рассматривает его с точки зрения звучания и лексического значения. «Веющее «в», долгое, как зов далёкого хора, «о», ласкающее «л» и утверждающее «я». Бальмонт указывает и на двойной смысл этого слова: «воля-хотение» и «воля-свобода». Этим поэт подчеркивает, как одинаковые слова в русском могут обогащать друг друга различными оттенками значений.
Далее, раскрывая эту проблему, автор полагает, что большинство понятий русского языка имеют несколько значений . Эту мысль автор раскрывает и на примере слова «вольница». «Вольницей» можно назвать ребенка, который шалит , «разгулявшихся весельчаков» или даже разбойников . «А ярославец, сказавши « вольный», разумеет « лешего». И в этом, по мнению автора, и богатство русского языка и, которые дают огромные возможности. Оба примера дополняют друг друга и наглядно иллюстрируют мысль: благодаря многозначности слов, язык обогащается, пополняется разными значениями, иногда противоречивыми, что делает его уникальным.
Я полностью согласна с позицией автора и считаю: наш язык очень богат, красив и разнообразен. Одно слово может иметь до пяти-шести значений. Синонимические ряды доказывают огромные возможности языка в передаче оттенков значений. В русском языке по значению слов различают антонимы, паронимы, омонимы.
Таким образом, богатство русского языка заключается в его разнообразии .
4 вариант
Каковы возможности русского языка? В чём проявляется его богатство? Именно эти вопросы в центре внимания русского поэта Серебряного века К. Д. Бальмонта.
Раскрывая проблему возможностей русского языка, автор характеризует родную речь с помощью множества ярких эпитетов, которые помогают показать богатство нашего языка: «могучий». «первородный», «полногласный», «кроткий и грозный». Звукопись русского языка подчёркивается с помощью образных сравнений: «бросающего звуки взрывным водопадом», журчащего неуловимым ручейком». Таким образом, раскрывая красоту русского языка с помощью изобразительно-выразительных средств, писатель показывает звуковое богатство нашей речи, её благозвучие, напевность и глубокую связь с миром природы.
Лексическое богатство русского языка представлено на примере одного слова, которое поэт выбирает «из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой сокровищницы, языка живого, сотворенного». Больше всего он любит слово «воля», «самое дорогое и всеобъемлющее». В «веющем в, долгом, как зов далекого хора, о, ласкающем л, в мягкости твердое утверждающем я» он слышит нечто пленительное. Поэт видит в этом слове двойной смысл: «один смысл слова воля, в самом простом, изначальном словоупотреблении, светит другому смыслу, в меру отягощает содержательностью и значительностью его живую существенность». Для него «воля-свобода и воля-хотение два талисмана, беспредельно желанные, но неизбежно нуждающиеся в точно определенных пределах». Таким образом, на примере только одного слова «воля» поэт показывает неисчерпаемые возможности русского языка.
Оба примера дополняют друг друга и расширяют наше представление о звуковом и лексическом богатстве и разнообразии родной речи. Авторская позиция заключается в следующем: русский язык обладает неисчерпаемыми возможностями, которые обусловлены связью с миром природы, с народной мудростью.
Невозможно не согласиться с этим мнением. Действительно, наша речь берёт свои истоки из древности, из народного творчества, она богата как по своему звучанию, так и по лексическим единицам, имеющим множество значение.
Подтвердить свою позицию могу, обратившись к стихотворению в прозе И. С. Тургенева «Русский язык», в котором автор для характеристики родного языка использует такие эпитеты, ка «великий», «свободный», «могучий», подчёркивая, что такой язык дан великому народу.
В заключение хочу подчеркнуть, что нужно бережно обращаться с родным языком, избегать излишнего и неоправданного употребления иностранных слов, надо сохранять уникальность и самобытность русской речи.
Текст Бальмонта
(1)Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пересветно сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой сокровищницы, языка живого, сотворённого и, однако же, без устали творящего, больше всего я люблю слово «воля». (2)Так было в детстве, так и теперь. (3)Это слово самое дорогое и всеобъемлющее. (4)Уже один его внешний вид пленителен. (5)Веющее «в», долгое, как зов далёкого хора, «о», ласкающее «л», в мягкости твёрдое утверждающее «я».
(6)А смысл этого слова — двойной, как сокровища в старинном ларце, в котором два дна. (7)Воля есть воля-хотение, и воля есть воля-свобода. (8)В таком ларце легко устраняется разделяющая преграда двойного дна, и сокровища соединяются, взаимно обогащаясь переливаниями цветов. (9)Один смысл слова «воля», в самом простом, изначальном словоупотреблении, светит другому смыслу, в меру отягощает содержательностью и значительностью его живую существенность. (10)Говоря «воля», русская речь имеет в виду, что и воля-свобода, и воля-хотение — два талисмана, беспредельно желанные, но неизбежно нуждающиеся в точно определённых пределах. (11)И любимая няня ласково скажет детям: «Ишь расшалились, вольница, спать пора». (12)А народ наш, кроме того, звал вольницей всех уходивших к волжскому раздолью от московской тесноты. (13)И зовёт вольницей разгулявшихся весельчаков. (14)И зовёт вольницей разбойников. (15)А ярославец, сказавши «вольный», разумеет «лешего».
(16)Что же касается этого изумрудного самодура, любящего кружить прямолинейных людей, то существует народное слово, являющееся обворожительным и красноречивым противоречием: «Леший нем, но голосист». (17)Художественное противоречие, восхищающее вкус верный и изысканный, вовсе не есть противоречие, но особенный путь души достигать красоты. (18)Когда ребёнок, захваченный глубоким чувством, лепечет своей матери: «Я люблю тебя больше всех на свете», а отец, услыхав его лепет, спросит: «А меня?» — ребёнок, не колеблясь, ответит: «И тебя больше всех на свете». (19)Эти слова покажутся противоречием лишь тому, кто тусклыми своими глазами не умеет вслушиваться в слова. (20)Пока мы говорим и рассуждаем о воле, вокруг этого слова ткётся мгла жути. (21)Но марево исчезает сразу, когда смелый скажет: «Волей свершаются подвиги», когда мудрец скажет: «Мир как воля», когда няня скажет ребёнку: «Солнышко светит, пойдём-ка на волю», когда ребёнок, радуясь весне и проникаясь мудростью, наклонной к щедрости, выпустит из клетки на волю своего любимого щеглёнка, а поздне́й, сознав эту великую радость освобождения, роднящую ребёнка с великим итальянцем1, обнявшим все стихии мира, будет читать с восторгом в детской книжке западающие навсегда в память стихи2: Вчера я растворил темницу Воздушной пленницы моей.
(22)Я рощам возвратил певицу, Я возвратил свободу ей. (23)Она исчезла, утопая В сиянье голубого дня, И так запела, улетая, Как бы молилась на меня. (24)Улетела в небо или в лес. (25)Туда, где правит леший, а леший нем, но голосист. (26)Немота — имеющая голос, молчание — говорящее, безмолвие — исполненное красноречия. (27)Наш народ так определил лес, что в этом определении есть и указание на основную тайну мира. (28)Немой мир ищет голоса и веяньем ветра, плеском волн, перекличкой птиц, жужжанием жуков, рёвом зверя, шорохом листьев, шёпотом травинок, разрывающим всё небо гимном грома даёт своей внутренней ищущей воле вырваться на волю. (По К. Д. Бальмонту*) *Константин Дмитриевич Бальмонт (1867–1942) — русский поэт-символист, переводчик, эссеист; один из виднейших представителей русской литературы Серебряного века.
Задание 27 по русскому языку
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте. Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Смотрите на сайте ЕГЭ по русскому языку
Что помогает человеку сделать правильный выбор? Сочинение ЕГЭ по тексту Бальмонта К.Д