Автор Сочинение-рассуждение 13.3 по тексту Кузнецовой на тему какими должны быть отношения учителя и учеников для задания ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс 7 вариант Дощинского. Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Сочинение содержит пример, аргументы, вывод, определение, тезис и кратко.
Сочинение-рассуждение
Отношения учителя и учеников должны быть основаны на взаимном уважении. Приведу примеры из прочитанного текста А.А. Кузнецовой.
Автор размышляет о том, что в школах часто случаются конфликты между учеником и учителем. Так, когда Наталья Ковригина высказала свою точку зрения, Светлана Ивановна наказала её и высмеяла перед всем классом. А.А. Кузнецова подчёркивает: учитель не может ущемлять права своего ученика.
В отличие от Светланы Ивановны, классный руководитель Николай Михайлович искренне любит своих ребят и готов защищать их, если придётся. Он заступается за Наталью и успокаивает её после случившегося. Это пример доверительных отношений между учителем и учеником.
Таким образом, как ученик должен уважать учителя, так и учитель не может позволять себя грубость в процессе общения с ребёнком.
Сочинение 13.3 для 9 класса
Отношения между учителем и учениками должны строиться на взаимном уважении, справедливости и понимании психологических особенностей детей. Именно такие отношения способствуют созданию благоприятной атмосферы для обучения и воспитания.
Идеальные отношения демонстрирует Николай Михайлович, который внимательно выслушивает Наташу и помогает разрешить конфликт. Он советует молодой учительнице: «когда у вас возникнет конфликт с учеником, никогда не пытайтесь уладить его в присутствии класса» (предложение 42), показывая понимание детской психологии.
Противоположный пример – поведение Светланы Ивановны, о которой Николай Михайлович говорит: «Вы перед классом высмеяли её» (предложение 18) и «Вы кричали на неё» (предложение 26). Такие действия нарушают принципы педагогической этики и разрушают доверительные отношения с учениками.
Таким образом, настоящий учитель должен быть мудрым наставником, умеющим строить отношения на доверии и уважении личности каждого ученика, что является залогом успешного образовательного процесса.
3 пример сочинения ОГЭ
Я думаю, что отношения учителя и учеников должны строиться на взаимном уважении, доверии и справедливости. Настоящий педагог умеет не только обучать, но и понимать чувства своих воспитанников, помогая им стать лучше.
В тексте А. А. Кузнецовой Николай Михайлович Грозный проявляет именно такие качества. Он вступается за ученицу Наташу Ковригину, которую несправедливо унизила молодая учительница. Герой убеждён, что «несправедливостью учитель одним махом может зачеркнуть всё лучшее в юной душе». Его слова показывают, как важно для подростков чувствовать уважение со стороны взрослых.
Позже Николай Михайлович советует Светлане Ивановне решать конфликты спокойно и «никогда не улаживать их в присутствии класса». Он учит коллегу быть мудрой, терпеливой и видеть в ученике прежде всего личность, а не просто школьника.
Таким образом, отношения между учителем и учениками должны быть основаны на доброте, уважении и справедливости. Только в такой атмосфере возможно настоящее воспитание и духовный рост.
Текст Кузнецовой
(1)Однажды Наташка остановила Николая Михайловича в коридоре. (2)Была она очень взволнована, и губы её подёргивались не то от негодования, не то от усилия не расплакаться. (З)Учитель понял: произошло что-то из ряда вон выходящее. (4)Очень может быть, что всё рассказанное ученицей на иного учителя не произвело бы впечатления. (5)Но Грозный почувствовал в этом самое страшное для школы: когда вместо воспитания в её стенах калечат юные души. (6)И Николай Михайлович ринулся в бой за правду. (7)После уроков он подошёл к учительнице английского языка и попросил её задержаться. (8)Учительнице было всего 22 года, и она, окончив институт, лишь первый год работала в школе. — (9)Светлана Ивановна! (10)Почему вы мне не сказали, что уже месяц у вас конфликт с Натальей Ковригиной? — спросил её Николай Михайлович.
(11)Я хотела ликвидировать эту историю без вмешательства классного руководителя, — запнувшись и краснея, как школьница, сказала она. — (12)А как рассказала вам Ковригина о том, что произошло? — (13)Извольте. (14)В конце урока вы объявили, что задержите учеников на дополнительный урок. (15)Ковригина встала и с обычной своей прямотой и резкостью сказала, что она не может остаться, так как с утра договорилась с мамой встретиться в городе. (16)Вы сказали: «Ах, какая важность: ждёт мама! (17)Маменькина дочка!» (18)Вы перед классом высмеяли её за то, что она в пятнадцать лет имела мужество в присутствии класса и учителя показать своё уважение к матери! (19)Николай Михайлович встал и, заложив за спину руки, сказал, глядя в упор на учительницу: — Знаете ли вы, что одна из первых заповедей школы — воспитывать в учениках любовь и уважение к родителям?
(20)А вы сегодня при всём классе заявили, что сообщите о её поведении отцу, воспитавшему дочь, которая хуже уличного хулигана. (21)Было это или нет? — (22)Нет, не было, Ковригина всё врёт! — (23)Я знаю Ковригину с пятого класса. (24)Она может быть грубоватой. (25)Но она никогда не врала, а вы сравнили ее с уличным хулиганом! (26)Вы кричали на неё и заставили стоять весь урок. — (27)Вы бы видели, с какой наглостью она смотрела на меня! — (28)А как же ей защищаться от несправедливости? (29)Сказать ей ничего нельзя. (З0)Прав будет всё равно учитель. (31)А кричать — это значит расписываться в собственной беспомощности. (32)Когда учитель кричит, он роняет свой авторитет. (ЗЗ)Светлана Ивановна бросила на стол портфель и выскочила из учительской. (34)Через пять минут в учительскую вошла раскрасневшаяся Наташка, за ней такая же раскрасневшаяся учительница.
Ковригина, почему ты говоришь, что я кричу на тебя? (Зб)Щёки Натальи покраснели. (37)Глаза сузились и глядели на учительницу с откровенным презрением. (38)Только раз она перевела взгляд на Грозного, и в нём он уловил такую беспомощность, что у него сжалось сердце. — (39)Иди, Наташа, — постарался он сказать как можно спокойнее. — (40)Вы подрываете авторитет учителя: — крикнула Светлана Ивановна, готовая разрыдаться. — (41)Если действовать таким образам, то авторитета у вас никогда не будет. (42)Послушайте меня, Светлана Ивановна, когда у вас возникнет конфликт с учеником, никогда не пытайтесь уладить его в присутствии класса. (43)Поговорите один на один, и вы всегда нащупаете верный подход. (44)В этом возрасте все они ищут правду.
(45)Несправедливостью учитель одним махом может зачеркнуть всё лучшее в юной душе, и потом уже — ее не выправишь. (46)Я советую вам сейчас позвать сюда Ковригину и сегодня же закончить этот конфликт. (47)В этот день Наташка, конечно, провожала Николая Михайловича до самого дома и рассказывала ему: — Она подошла ко мне и сказала: «Ты не хочешь поговорить со мной?» (48)Я ответила: «По-моему, не о чем всё ясно». (49)И наверное, зло это у меня получилось. (50)Она ведь оскорбила меня тем, что стоять перед классом заставила, и бестактностью в отношении моих родителей, и «уличной хулиганкой». (51)«А может быть, всё-таки побеседуем?» — говорит вдруг, да так мирно.
(52)И, знаете, обида, зло на неё у меня улеглись. — (53)Ничего, Наташа, всё уладится, — уже стоя возле своего дома, говорил Николай Михайлович. — (54)А кстати, ты никогда мне не говорила, кем ты мечтаешь стать в будущем. (55)Скажи, если не секрет. (56)Наташка пунцово покраснела. (57)И выдавила: — Я ещё не пришла к определённому решению. (58)Что-то в области международных отношений. (59)Только об этом никому, ладно? — (60)Разумеется. (61)Милая, смешная Наташка, романтичная девчонка! (62)Романтика эта через год-полтора остынет. (63)А путь себе девочка выберет верный — в этом Николай Михайлович не сомневался.
По А.А. Кузнецовой Агния Александровна Кузнецова (1911-1996) — советская детская писательница.
Задания и ответы к тексту
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Светлана Ивановна при всём классе унизила Наташу Ковригину. Классный руководитель Наташи Николай Михайлович принял в конфликте сторону Светланы Ивановны. Светлана Ивановна была опытным учителем: 22 года она работала в школе. По мнению Николая Михайловича, криком учитель роняет свой авторитет. Светлана Ивановна не прислушалась к советам Николая Михайловича.
Ответ: 14
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов. Но Грозный почувствовал в этом самое страшное для школы: когда вместо воспитания в её стенах калечат юные души. И Николай Михайлович ринулся в бой за правду. Только раз она перевела взгляд на Грозного, и в чём он уловил такую беспомощность, что у него сжалось сердце. Я советую вам сейчас позвать сюда Ковригину и сегодня же закончить этот конфликт. Милая, смешная Наташка, романтичная девчонка!
Ответ: 123
12. В предложениях 41–46 найдите фразеологизм с лексическим значением «наедине, без посторонних, без свидетелей». Выпишите этот фразеологизм.
Ответ: один на один
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 6 текста „И Николай Михайлович ринулся в бой за правду“?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какими должны быть отношения учителя и учеников?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
Смотрите на сайте по русскому языку
ОГЭ 2026 русский язык 9 класс Цыбулько Дощинский 36 тренировочных вариантов с ответами