Автор Сочинение по тексту Тендрякова какими должны быть взаимоотношения родителей и детей? Для 27 задания ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста 43 вариант нового сборника Дощинского Р.А с аргументами и примерами из литературы.
Сочинение ЕГЭ по тексту Тендрякова
Какими должны быть взаимоотношения родителей и детей? Этот проблемный вопрос ставит в предложенном тексте советский писатель В.Ф. Тендряков. По мнению автора, между родителями и детьми должны установиться доверительные отношения. Если разговаривать с подростком серьёзно, принимая во внимание то, что это взрослый человек, он поймёт гораздо больше, чем если просто накричать на него. Приведу примеры из текста, иллюстрирующие авторскую позицию.
В.Ф. Тендряков показывает два противоположных подхода к воспитанию. Так, когда отец Женьки узнаёт о его школьных проблемах от учителя, то не может сдержать свои эмоции: «Отец вернулся в комнату, пнул стул, подвернувшийся на пути, и навис над Женей». Он привык решать вопросы криком, не видя в сыне взрослого человека. Однако после звонка с работы поспешно уходит, забывая о Женьке. С помощью этого примера автор подчёркивает: крики и ругань ничем не помогут ребёнку, когда он просто нуждается в понимании и поддержке.
Мать мальчика совершенно по-другому реагирует на слова учителя. Она говорит с Женькой «тихим голосом», которого тот с детства боялся больше отцовского крика. Мама рассказывает сыну о важной операции в больнице, сумев достучаться до него простым примером: «А может, мне лучше заняться тобой? Ты здоров, но ты так глуп и ленив, что нужно следить, как ты готовишься к экзаменам…» Этот эпизод позволяет понять авторскую мысль о том, что во время разговора с ребёнком важно относиться к нему серьёзно, как если бы он был взрослым человеком, который в состоянии самостоятельно позаботиться о себе.
Приведённые примеры противопоставлены друг другу, благодаря чему автору удаётся сделать акцент на разных способах воспитания ребёнка и показать, какой из них наиболее эффективный. Спокойные слова матери, её тихий голос и правильные примеры убедили мальчика в том, что он должен взять на себя ответственность за свою успеваемость в школе.
Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. Действительно, если найти подход к ребёнку, то он задумается о своих обязанностях перед другими людьми и о личной ответственности за выполняемое дело. Так, решение отца Гринёва, героя романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка», отправить сына на службу в Оренбург повлияло на формирование его личности. Пётр Гринёв во всём следовал завету родителя «беречь честь смолоду» и никогда не изменял своим убеждениям. Это значит, что отец действительно сумел установить доверительные взаимоотношения с сыном.
Таким образом, родители должны стараться понять своего ребёнка, чтобы тот относился к ним с уважением.
Сочинение-рассуждение
Какими должны быть взаимоотношения родителей и детей? Над этим вопросом задумывается Владимир Фёдорович Тендряков в предложенном для анализа тексте.
Автор убеждён: отношения между родителями и ребёнком должны быть доверительными. Если взрослые разговаривают с подростком уважительно, на равных, то их слова смогут заставить ребёнка задуматься о личной ответственности за свою жизнь.
Чтобы доказать свою мысль, В.Ф. Тендряков описывает отношения в семье школьника Женьки. Из-за проблем с математикой на него злится отец: кричит на подростка, угрожает ему, пинает стулья так, будто «с таким же удовольствием он отвесил бы пинок уже переросшему его сыну». Но Женька никак не реагирует на агрессивное отцовское поведение. Становится ясно, что общение с ребёнком на повышенных тонах не приносит положительных результатов.
Далее автор рассказывает о том, как отреагировала на неуспеваемость Женьки его мать. Она еле слышно подозвала сына, «положила ему на плечо руку и стала молча вглядываться». Автор особо отмечает, что подросток «с детства больше боялся тихого голоса матери, чем крика отца». После слов мамы о том, что в больнице её ждут тяжёлые пациенты, а ей придётся тратить время не на них, а на непутёвого сына, у Женьки сжимается горло, он испытывает стыд за своё поведение и обещает исправиться. Можно сделать вывод: доверительный, спокойный разговор способен сильно повлиять на чувства ребёнка, пробудить в нём самостоятельность, ответственность за свои поступки.
Приведённые примеры связаны при помощи сопоставления: отец ругает Женьку, угрожает ему и не видит в нём ответственного человека, в то время как мама говорит с сыном на равных, как со взрослым, честно излагает собственные мысли и будит в его душе совестливость, желание справиться с проблемами самостоятельно. Именно слова матери заставляют Женьку задуматься об исправлении.
Я разделяю мнение В.Ф. Тендрякова и считаю, что без доброты и доверия невозможны гармоничные отношения между родителями и ребёнком. Подтверждение этой мысли можно найти в драме А.Н. Островского «Гроза». Кабаниха воспитывает детей в строгости, устанавливает в доме жёсткие правила. Варвара и Тихон не могут представить себе искренней беседы с матерью, не принимающей их качеств, которые той не хотелось бы видеть. Повзрослевшие дети ненавидят Кабаниху, но продолжают её бояться. Варвара обманывает мать, чтобы жить так, как ей хочется, а Тихон не решается на протест и теряет любимую жену. Деспотичное отношение родителя к ребёнку ведёт к разрушительным последствиям: лицемерию, лжи, сломанным жизням.
Таким образом, родителям важно принимать детей со всеми их достоинствами и недостатками, прикладывать усилия для того, чтобы в семье установилась доверительная атмосфера. Только при таких условиях взаимоотношения между старшим и младшим поколениями будут крепкими и ребёнок вырастет самостоятельной личностью.
3 вариант с аргументами
В тексте Владимира Тендрякова поднимается важная проблема взаимоотношений родителей и детей. Автор показывает, что такие отношения должны строиться на внимании, взаимопонимании и ответственности. Родители должны уделять время своим детям, несмотря на занятость, а дети должны осознавать ответственность за свои поступки и учебу.
Позиция автора заключается в том, что родители должны быть внимательными к своим детям, а дети — проявлять самостоятельность и понимать, что родители не всегда могут контролировать их успехи. В предложении (22) Василий Васильевич, учитель, говорит: «Обществу, уважаемый Фёдор Андреевич, нужно, чтобы вы побольше отдавали времени своему сыну». Это подчёркивает мысль о том, что родители играют ключевую роль в воспитании и формировании личности ребёнка. В то же время, в предложениях (63-67) Женя осознаёт свою ответственность: «Я сам справлюсь со своими делами… Не надо тебе о них думать», что демонстрирует необходимость того, чтобы дети учились быть самостоятельными и ответственными за свои действия.
Я согласен с позицией автора. Взаимоотношения родителей и детей должны быть построены на взаимном уважении и понимании. Родители должны уделять внимание своим детям, несмотря на занятость, а дети должны учиться самостоятельности, не перекладывая ответственность за свои успехи на родителей. Важно, чтобы обе стороны понимали свою роль в этих отношениях.
Примером из русской литературы, который подтверждает эту мысль, может служить повесть Льва Толстого «Детство». Главный герой, Николенька Иртеньев, находясь под влиянием родителей, постепенно учится осознавать свою ответственность за свои поступки и строить собственное мировоззрение. Родители оказывают на него сильное влияние, но он понимает, что должен развиваться и принимать решения самостоятельно.
В зарубежной литературе примером может служить роман Харпер Ли «Убить пересмешника». Аттикус Финч, отец главной героини Скаут, является примером мудрого и внимательного родителя. Он учит своих детей моральным принципам, но при этом даёт им свободу для того, чтобы они могли учиться на своих ошибках и становиться самостоятельными.
Таким образом, правильные взаимоотношения между родителями и детьми должны быть основаны на внимании, взаимопонимании и ответственности, где родители играют роль наставников, а дети учатся быть самостоятельными и ответственными за свои поступки.
4 пример сочинения ЕГЭ
Родители с самого рождения ребенка привязываются к нему и до конца своих дней продолжаются заботиться о нем и любить его. Дети, в свою очередь, ощущают поддержку родителей и стараются во всем помочь своим близким. Какими же должны быть взаимоотношения между младшим и старшим поколением? Именно над этим вопросом задумывается автор предложенного для анализа текста.
В. Тендряков ставит перед нами проблему взаимоотношений родителей и детей. Писатель весьма серьезно подходит к аргументации предложенного для анализа текста. Автор от перового лица повествует нам о распущенном парне по имени Женя. Судя по рассказу учителя математики, пребывавшему у ученика дома, он плохо учится и прогуливает занятия. Василий Васильевич выговаривает это его родителям, которые должны стыдится за своего безответственного ребенка, что никак не может взять себя в руки и начать учиться. Сын легкомысленно подходит как к своему делу, так и к серьезной работе родителей, которые целые дни проводят вне дома, лишь бы их ребенку обеспечить достойное будущее.
После того, как учитель уходит, мама начинает серьезный разговор с Женей. Она не понимает, почему ее здоровому, взрослому сыну требуется внимания больше, чем человеку, умирающему на больничной койке. Однако Женя, выслушивая мать, осмысляет все возложенные на него обязанности и обещает ответственно подойти к подготовке к экзамену, тем самым попытаться оправдать доверие родителей.
Оба приведенных примера помогают нам понять авторское отношение к поставленной проблеме, осмыслить, насколько важны в семье взаимопонимание и взаимоподдержка. Автор считает, что взаимоотношения между родителями и детьми должны быть доверительными, теплыми, душевными. Если родители будут понимать и принимать ребенка, то и он будет прислушиваться к ним, задумываться об обязанностях перед людьми, о личной ответственности за порученное дело.
Нельзя не согласиться с мнением автора. Правильные отношения между поколениями строятся на любви, заботе, поддержке. Однако не всегда и не во всех семьях царит такая теплая атмосфера. Нередко случается и так, что родители в действительности оказываются неспособными иметь положительное влияние на будущее своих детей. В доказательство своих слов приведу пример из пьесы Островского «Гроза». Взаимоотношения в семье Кабанихи построены на страхе и лицемерии. Её сын Тихон вынужден во всём подчиняться матери, которая поучает его жизни и общению с женой. Дочь Варвара же научилась врать матери, чему старается научить и Катерину. В итоге всё это приводит к ужасным последствиям: Катерина идет на самоубийство, Варвара сбегает из отчего дома, а Тихон пытается «восстать» против Кабанихи.
Кроме того, дети должны быть благодарны родителям за проявленную заботу и любовь, что они дарят каждый день, не наносить им душевные раны, а тщательнее подбирать слова и думать о последствиях своих необдуманных поступков.
5 сочинение для 11 класса
Какими должны быть взаимоотношения родителей и детей? Над этим вопросом размышляет Владимир Фёдорович Тендряков в предложенном тексте.
Автор считает, что отношения между родителями и детьми должны быть построены на доверии. Когда взрослые обращаются к подросткам с уважением и говорят с ними на равных, их слова способны вызвать осознание личной ответственности за свою жизнь.
Чтобы подтвердить эту точку зрения, В.Ф. Тендряков описывает ситуацию в семье школьника Женьки. Его отец, раздражённый проблемами сына с математикой, кричит на подростка, угрожает ему, пинает стулья, как будто «с таким же удовольствием он отвесил бы пинок уже переросшему его сыну». Однако Женька остаётся безразличным к такому поведению отца. Это демонстрирует, что агрессия в общении не даёт положительных результатов.
Затем автор рассказывает о реакции матери на неуспеваемость Женьки. Она мягко подозвала сына, «положила ему на плечо руку и стала молча вглядываться». Автор подчёркивает, что Женька «с детства больше боялся тихого голоса матери, чем крика отца». Слова мамы о том, что из-за его проблем она вынуждена тратить время на него вместо своих пациентов, вызывают у Женьки сильное чувство стыда. Это побуждает подростка пообещать исправиться. Таким образом, спокойный и искренний разговор матери пробуждает в ребёнке чувство ответственности и желание изменить своё поведение.
Автор противопоставляет два подхода к воспитанию: грубость и крик отца, который не видит в сыне самостоятельного человека, и мягкий, уважительный разговор матери, который пробуждает совесть и мотивирует Женьку справляться с трудностями. Именно слова матери помогают подростку осознать необходимость перемен.
Я согласна с мнением В.Ф. Тендрякова и считаю, что без доверия и доброты невозможно построить гармоничные отношения между родителями и детьми. Эту мысль подтверждает пример из произведения В.Г. Короленко «Дети подземелья«. После смерти жены герой отдалился от сына и сосредоточил все свое внимание на младшей дочери. Судья поставил на старшем ребенке своеобразное клеймо — «плохой мальчик». Все, что делал Вася, было поводом для упрека и недовольства. Отец строго судил мальчика, но никогда не говорил с ним по душам, не стремился понять его поступки и помочь ему пережить смерть матери. Поэтому Вася дистанцировался от дома и семьи, а судья не знал, где его сын проводит свое время. Подход героя к воспитанию ребенка был лишен уважения и поддержки, поэтому привел лишь к разрушению отношений между близкими людьми.
Таким образом, для построения крепких и здоровых отношений родителям важно принимать детей со всеми их особенностями, создавая атмосферу доверия. Это поможет ребёнку вырасти самостоятельной и ответственной личностью.
Сочинение №6
Какую роль играют родители в воспитании детей? Над этим вопросом предлагает задуматься Владимир Фёдорович Тендряков.
Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, автор обращается к воспоминаниям главного героя – Жени. Учитель математики, Василий Васильевич, жалуется родителям мальчика на его безответственное отношение к учебе и просит их повлиять на ребёнка. Преподаватель утверждает: «… в школе ученик проводит всего каких-нибудь шесть часов в сутки, остальные восемнадцать часов — дома!». Я думаю, что этим примером писатель хотел показать, что школа – это лишь малая часть жизни детей. Поэтому она неспособна оказывать на ребёнка такое же большое влияние, как родители. Они являются непререкаемым авторитетом.
Не менее важны и эти слова учителя: «Вы трудолюбивы, вы работоспособны, а сын, увы, этого от вас не перенял». Этот пример показывает, что родители должны помогать детям усваивать и закреплять все то, что в них вкладывают, так как самостоятельно они не смогут это сделать. Примеры дополняют друг друга и дают понять, что родители необходимы детям, так как они имеют большое значение в жизни каждого человека.
По мнению В.Ф. Тендрякова, родители играют огромную роль в воспитании детей. Они способствуют формированию личности ребёнка и именно от них будет зависеть, каким он станет в будущем.
Я разделяю точку зрения писателя и тоже считаю, что родители очень важны для полноценного процесса воспитания. Социализации начинается ещё в раннем детстве. И за то, каким вырастет ребёнок, ответственны родители, так как они закладывают в него те качества, с которыми он будет жить в дальнейшем. Особенно остро эта проблема поставлена в произведении Д.И.Фонвизина «Недоросль». Герой комедии был в семье единственным ребёнком, поэтому его родители безумно его любили и опекали, оберегая от малейших жизненных трудностей. Из-за неразумного воспитания госпожи Простаковой он вырос глупым, ленивым и капризным человеком, не имеющим серьёзных жизненных целей.
Таким образом, быть родителями — это очень ответственно. Их значение в воспитании детей огромно, поэтому к этой важной роли стоит подготовиться.
Текст Тендрякова ЕГЭ
(1)Уже взявшись за ручку двери, Женька услышал густой перекатывающийся бас. (2)Дома его ждал гость столь неприятный, что хоть поворачивайся и уходи. (3)Может, и в самом деле побродить по улице, пока незваный гость не уйдёт?.. (4)Гость-то уйдёт, а проблема останется. (5)И Женька, открыв дверь, обречённо шагнул через порог навстречу гремевшему басу. (6)Посреди комнаты стоял учитель математики Василий Васильевич, размахивал длинной рукой и ораторствовал. (7)Отец и мать, пришедшие с работы на обед, сидели вокруг застланного скатертью стола и почтительно слушали. (8)Василий Васильевич считался одним из самых умных людей в их посёлке городского типа. (9)Мать не оглянулась в сторону сына, отец лишь стрельнул сердитым глазом. (10)Василий Васильевич покосился, но речи своей не прервал. — (11)Нет от природы дурных людей, есть дурные воспитатели! — гремел Василий Васильевич, и оконные стёкла отзывались на его голос.
— (12)Мы, учителя, не справляемся с воспитанием, даём брак… (13)Согласен! (14)Подписываюсь! (15)Но!.. (16)Ведь в школе ученик проводит всего каких-нибудь шесть часов в сутки, остальные восемнадцать часов — дома! (17)Законно спросить: чьё влияние сильней на ребенка? (18)Нас, учителей? (19)Или вас, родителей?.. — (20)Вы хотите сказать, Василий Васильевич… — начал было отец Жени. — (21)Хочу сказать, Фёдор Андреевич, — голос Василия Васильевича стал твёрд, лицо величественно, — что когда вы в ущерб семье с раннего утра до позднего вечера пропадаете на работе, то не считайте, что это так уж полезно для общества. (22)Обществу, уважаемый Фёдор Андреевич, нужно, чтобы вы побольше отдавали времени своему сыну, передавали ему то, чем сами богаты. (23)Да! (24)Вы трудолюбивы, вы работоспособны, а сын, увы, этого от вас не перенял.
(25)Не перенял он вашу кипучую энергию, не перенял и ваше чувство ответственности перед делом. (26)Не обижайтесь за мою прямоту. — (27)Да что уж обижаться — вы правы, сына вижу только поздно вечером, когда с ног валюсь, — отмахнулся огорчённо отец. — (28)И мать тоже с утра до ночи занята — в больнице у неё дел по горло. — (29)Василий Васильевич, спасибо вам, — подала голос мать. — (30)Что в наших силах, то сделаем. (31)Как-никак он у нас один. — (32)Ну и прекрасно! (33)Ну и превосходно!.. (34)А я, со своей стороны, уверяю вас, тоже приложу все усилия, чтобы экзамены были сданы если не отлично, то хотя бы хорошо… (35)Под прицелом будешь у меня, голубчик, под прицелом! (36)Василий Васильевич заметно подобрел. (37)Он и вообще-то не умел долго сердиться, а уж после того, как поговорит, поораторствует, громко, всласть отчитает своих старшеклассников, всегда становится мирным и ласковым. (38)Все это уже хорошо знали и молчали, когда он выражал своё возмущение их невысокой работоспособностью. (39)Он ушёл успокоенный и великодушный, родители проводили его до дверей.
(40)Отец вернулся в комнату, пнул стул, подвернувшийся на пути, и навис над Женей. — (41)Достукался! (42)Краснеть за тебя приходится. (43)Не-ет, я приму меры!.. (44)Я найду способ усадить тебя за рабочий стол!.. (45) Мать прислонилась к стене и позвала: — Подойди ко мне. (46) Отец сразу умолк, а Женя, весь внутренне сжавшись, подошёл к матери. (47)Он с детства больше боялся тихого голоса матери, чем крика отца. (48)Мать положила ему на плечо руку и стала молча вглядываться, долго-долго, в углах губ проступали опасные морщинки. — (49)Женя… — (50)И замолчала, снова стала вглядываться сыну в лицо. (51)Наконец заговорила: — У меня сейчас в больнице человек в тяжёлом состоянии. (52)Я сейчас уйду к нему и вернусь очень поздно… (53)И завтра я должна быть там, в больнице, и послезавтра… (54)Должна я спасти этого человека? — (55)Должна, — выдавил Женя, в тон матери, тихо. — (56)Я спасу этого, появятся другие. (57)И мне снова нужно будет спасать… (58)А может, мне лучше заняться тобой?
(59)Ты здоров, но ты так глуп и ленив, что нужно следить, как ты готовишься к экзаменам, хватать тебя за руку, силой вести к столу… — (60)Эх! — (61)В полном расстройстве отец пнул ногой стул. (62)Было ясно, что с таким же удовольствием он отвесил бы пинок уже переросшему его сыну. (63)У Женьки сжалось горло. — (64)Мам… (65)Я всё… (66)Я сам справлюсь со своими делами… (67)Не надо тебе о них думать. (68)Мать сняла с плеча сына руку, отвела глаза, выпрямилась, как струна, и как будто вся внутренне собралась. — (69)У меня сейчас сложнейшая операция. (70)Я очень волнуюсь. — (71)Мам! (72)Я сам… (73)Вот увидишь. — (74)А я всё-таки приму меры! (75)Не-ет, я на самотёк не пущу! — (76)Отец решительно направился к зазвонившему в этот момент телефону. — (77)Слушаю! (78)Что — платформ нет? (79)Выкатку приостановить?! (80)Да вы представляете, что может произойти?! (81)Нужны платформы — кровь из носу!.. (82)Сейчас буду, без меня ничего не предпринимать! (83)И отец, схватив папку с документами, вылетел из дома, забыв о Женьке.
(По В.Ф. Тендрякову) Владимир Фёдорович Тендряков (1923-1984 гг.) — советский писатель, автор произведений о духовно-нравственных проблемах, о жизни в деревне.
Задание 27 по русскому языку
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «как человек должен относиться к своему труду». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.