Автор Напишите сочинение-рассуждение 13.1 по тексту М. Горького на тему какие выразительные средства русского языка автор используется для создания пейзажа? 13 вариант нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс.
Сочинение ОГЭ 13.1
Для создания пейзажных зарисовок М. Горький использует эпитеты и метафоры. Приведу примеры из прочитанного текста.
Так, в 12 предложении автор создаёт развёрнутую метафору: «Надо мной звенит хвойный лес, отряхивая с зелёных лап капли росы». Лес, завораживающий рассказчика, наполнен звуками, запахами и яркими красками. Кажется, что это целый мир, откуда не хочется уходить.
Кроме того, для описания леса в 16 предложении используется эпитет «задумчивый». Это образное определение передаёт чувства самого рассказчика, невольно залюбовавшегося красотой природы, которая и становится отправной точкой для его размышлений.
Приведённые примеры доказывают, что средства художественной выразительности буквально «оживляют» пейзаж М. Горького, позволяя автору создать неповторимые образы.
Сочинение-рассуждение
В тексте Максима Горького, передающем атмосферу осеннего утра на берегу Волги, автор использует целый ряд выразительных средств русского языка, чтобы создать яркий и живой пейзаж. Опираясь на точные наблюдения, эпитеты, метафоры, олицетворения и звукопись, он формирует не просто фотографию местности, а динамическую картину, вызывающую у читателя глубокие эмоциональные отклики. Пейзаж у Горького не статичен: он непрерывно меняется под воздействием восходящего солнца, туманов, пробуждающихся птиц и осенних запахов. Благодаря этим художественным приёмам читатель ощущает себя участником утреннего действа, чувствует прикосновение свежего ветра, видит поднимающиеся с земли туманы, слышит щебетание птиц.
Рассмотрим один из примеров. В предложении (6) автор описывает восход солнца и пробуждение ландшафта: «Далеко, за лесами луговой стороны, восходит не торопясь посветлевшее солнце, на чёрных гривах лесов вспыхивают огни». Здесь мы видим сразу несколько выразительных средств. Во-первых, эпитеты «посветлевшее солнце» и «чёрных гривах лесов» помогают ярче представить небо и тёмные массивы деревьев, подобные гривам животных. Сравнение лесов с «грива́ми» намекает на динамику, одухотворённость пейзажа. Во-вторых, метафора «вспыхивают огни» в сочетании с этими эпитетами создаёт ощущение волшебного действия: леса не просто освещаются — они вспыхивают, словно загораясь яркими искрами света. Так автор превращает естественный процесс восхода солнца в маленький спектакль, трогающий воображение читателя.
Другой пример можно увидеть в предложении (7), где автор описывает взаимодействие солнца и реки: «Вот солнце коснулось тихой воды у берега, кажется, что вся река подвинулась, подалась туда, где окунулось солнце». В этом фрагменте используется олицетворение: реке приписывается способность «подвинуться», «податься» к солнцу, как если бы она была живым существом, чувствующим прикосновение лучей. Это олицетворение не только оживляет картину, но и усиливает впечатление гармонии между природными элементами: солнце не просто освещает реку, оно её ласкает, вовлекает в совместное движение. В результате читатель видит не статичную реку, а одухотворённую, эмоционально откликающуюся на солнечные прикосновения.
Помимо указанных приёмов, в тексте присутствуют и другие выразительные средства: эпитеты («мачтовый сосняк» (предл. 1), «оголённая, озябшая земля» (предл. 8)), которые придают пейзажу конкретность и эмоциональность; звукопись и изобразительные детали, помогающие ощутить шелест хвои, мягкий трепет трав, плавное растворение лугов в туманах. Автор тщательно подбирает слова, чтобы вызвать у читателя не просто визуальный образ, но и целостный чувственный отклик: мы видим цвета, ощущаем прохладу утра, слышим птичьи голоса, чувствуем ласковость солнечного луча.
Таким образом, использование эпитетов, метафор, олицетворений и детализированных образов позволяет автору превратить пейзаж в живую сцену, наполненную динамикой и настроением. Горький не просто описывает природу — он заставляет её «действовать», взаимодействовать с солнцем, водой, ветром, птицами, приглашая читателя стать соучастником этого утреннего волшебства. Именно выразительные средства русского языка делают пейзаж не только внешне красивым, но и внутренне значимым, поэтическим и глубоко эмоциональным.
Текст Максима Горького
Я решил заняться ловлей певчих птиц и один ходил ловить их почти за тридцать вёрст, на берег Волги, где в мачтовом сосняке водились клесты и синицы-аполлоновки — длиннохвостые белые птички редкой красоты. В лес я приходил к рассвету, развешивал снасти, ложился на опушке леса и ждал, когда придёт день. (3)Тихо. (4)Всё вокруг застыло в крепком осеннем сне; сквозь сероватую мглу чуть видны под горою широкие луга: они разрезаны Волгой, перекинулись через неё и расплылись, растаяли в туманах. (6)Далеко, за лесами луговой стороны, восходит не торопясь посветлевшее солнце, на чёрных гривах лесов вспыхивают огни.
(6)И начинается странное, трогающее душу движение: всё быстрее встаёт туман с лугов и серебрится в солнечном луче, а за ним поднимаются с земли кусты, деревья, стога сена; луга точно тают под солнцем и текут во все стороны, рыжевато-30лотые. (7)Вот солнце коснулось тихой воды у берега, кажется, что вся река подвинулась, подалась туда, где окунулось солнце. (8)Восходя всё выше, оно, радостное, благословляет, греет оголённую, озябшую землю, а земля кадит сладкими запахами осени. (9)Я видел восход солнца в этом месте десятки раз, и всегда предо мною рождался новый мир, по-новому красивый… (10)Я как-то особенно люблю солнце, мне нравится самое имя его, сладкие звуки имени, звон, скрытый в них; люблю, закрыв глаза, подставить лицо горячему лучу, поймать его на ладонь руки, когда он проходит мечом сквозь щель забора или между ветвей. (11)Когда солнце поднимется над лугами, я невольно улыбаюсь от радости.
(12)Надо мной звенит хвойный лес, отряхивая с зелёных лап капли росы. (13)В тени, под деревьями, на у30рных листьях папоротника сверкает серебряной парчой иней утреннего заморозка. (14)Порыжевшая трава примята дождями, склонённые к земле стебли неподвижны, но когда на них падает светлый луч, то заметен лёгкий трепет в травах, быть может, последнее усилие жизни. (15)Проснулись птицы: серые московки пуховыми шариками падают с ветки на ветку, огненные клесты крошат кривыми носами шишки на вершинах сосен, на конце сосновой лапы качается белая аполлоновка, взмахивая длинными рулевыми перьями, чёрный бисерный гла30к недоверчиво косится на сеть, растянутую мной. (16)И как-то вдруг слышишь, что уже весь лес, за минуту до этого важно задумчивый, налился сотнями птичьих голосов, наполнился хлопотами живых существ, чистейших на земле. (17)Мне немножко жалко ловить пичужек, совестно сажать их в клетки, мне больше нравится смотреть на них.
(18)Птицы смешат меня своими хитростями: ла30ревая синица внимательно и подробно осмотрела западню, поняла, чем она грозит ей, и, зайдя сбоку, бе30пасно, ловко таскает семя сквозь палочки западни. (10)Синицы очень умны, но они слишком любопытны, и это губит их. (20)Важные снегири глуповаты; они идут в сеть целой стаей: когда их накроешь, они очень удивлены, выкатывают глаза и щиплют пальцы толстыми клювами. (21)Клёст идёт в западню спокойно и солидно. (22)Поползень долго сидит перед сетью, поводя длинным носом, опираясь на толстый хвост; он бегает по стволам деревьев, как дятел, всегда сопровождая синиц. (23)Эта пичужка, как сорока, любит воровать и прятать мелкие блестящие вещи. (24)К полудню я заканчиваю ловлю, иду домой лесом и полями. (25)Прихожу к вечеру усталый, голодный, но мне кажется, что за день я вырос, узнал что-то новое, стал сильнее.
По М. Горькому Максим Горький (настоящее имя — Алексей Максимович Пешков; 1868-1936) — выдающийся русский советский писатель и драматург.
Задание 13 ОГЭ по русскому языку 9 класс
Напишите сочинение-рассуждение на тему. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Какие выразительные средства языка использует автор, чтобы описать песню Уми?
Какие выразительные средства языка использует автор, чтобы описать песню Уми? Сочинение-рассуждение