Автор Проверочная работа демоверсия МЦКО 2026 по физике 8 класс углубленный уровень МОКО-ВПР тренировочный вариант заданий с ответами для подготовки к работе дата проведения работы 13-18 мая 2026 год в школах Москвы и Московской области.
→ Вариант демоверсии: скачать
→ Критерии и ответы: скачать
→ Описание работы: скачать
Каждый вариант проверочной работы состоит из 12 заданий. Проверочная работа содержит задания, направленные на проверку различных блоков умений, формируемых при изучении курса физики. Содержание проверочной работы охватывает материал, изученный в 8-м классе. Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса физики представлено в таблице 2.
Демоверсия МЦКО 2026 по физике 8 класс углубленный уровень
variant-fiz-8-klass-mcko-2026Ответы и критерии для 8 класса
kriterii_fiz_8_klass_mcko_2026Условия проведения проверочной работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Проверочная работа проводится в компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование: справочные материалы (в системе компьютерного тестирования), непрограммируемый калькулятор. Время выполнения проверочной работы – 60 минут без учёта времени на перерывы для разминки глаз. В работе предусмотрены автоматические пятиминутные перерывы.
Порядок оценивания выполнения отдельных заданий
Верное выполнение каждого из заданий 3, 5, 8–10 оценивается 1 баллом; заданий 1, 2, 4, 6, 7, 11 и 12 оценивается 2 баллами. Максимальный балл за выполнение всей проверочной работы – 19 баллов. В приложении 1 приведён обобщённый план проверочной работы. На сайте ГАОУ ДПО МЦКО http://demo.mcko.ru/test/ размещены образцы заданий в компьютерной форме, примерные типы и форматы которых могут быть представлены в отдельных вариантах проверочной работы. В приложении 2 приведены ответы и указания к оцениванию образцов заданий проверочной работы, представленных на сайте ГАОУ ДПО МЦКО.
Задания и ответы для варианта
1. В сосуд с холодной водой опустили нагретый до 300 °C металлический цилиндр массой 3 кг. На рисунке графически изображён процесс теплообмена между холодной водой и цилиндром. Из предложенного перечня утверждений выберите два верных, соответствующих результатам проведённого эксперимента. В результате теплообмена внутренняя энергия металла уменьшилась на 120 кДж. В результате теплообмена внутренняя энергия холодной воды увеличилась на 50 кДж. Потери энергии при теплообмене отсутствуют. Удельная теплоёмкость металла, из которого сделан цилиндр, в 2 раза меньше удельной теплоёмкости воды. В результате теплообмена вода нагрелась на 100 °C.
2. При проведении научных исследований образец некоторого кристаллического вещества массой 2 кг нагревали. В процессе нагревания образец каждую секунду получал одно и то же количество теплоты. На представленном графике отражена зависимость температуры t этого образца от времени τ. Удельная теплоёмкость вещества в твёрдом состоянии равна 400 Дж/(кг∙℃). Потерями энергии пренебречь. Выберите все верные утверждения, описывающие процессы, происходящие с данным веществом. При переходе вещества из состояния, обозначенного на графике цифрой 2, в состояние, обозначенное на графике цифрой 3, внутренняя энергия вещества увеличивалась. Мощность нагревательной установки равна 2 кВт. Удельная теплота плавления вещества равна 360 Дж/кг. Удельная теплоёмкость вещества в твёрдом состоянии больше его удельной теплоёмкости в жидком состоянии. В состоянии, обозначенном на графике цифрой 3, вся масса вещества находилась в жидком состоянии.
3. На гистограмме представлены количества теплоты, которые выделяются при сгорании топлива № 1 массой 200 г и топлива № 2 массой 500 г. Найдите отношение удельной теплоты сгорания топлива № 1 к удельной теплоте сгорания топлива № 2 (q1/q2).
4. На графике приведены экспериментальные данные зависимости температуры кипения воды от внешнего давления. Из предложенного перечня выберите все верные утверждения, соответствующие данным графика. Температура кипения увеличивается с увеличением внешнего давления. При нормальном атмосферном давлении температура кипения воды равна 100 °С. Температура кипения прямо пропорциональна внешнему давлению. При увеличении нормального атмосферного давления в 8 раз температура кипения увеличивается на 170 °С. Температура кипения зависит от наличия примесей в воде.
5. Тепловая машина с КПД 40% получает за цикл от нагревателя 100 Дж теплоты. Какое количество теплоты машина отдаёт за цикл холодильнику?
6. Два незаряженных одинаковых электрометра соединены тонким стальным стержнем. Первого электрометра коснулись положительно заряженной палочкой (см. рисунок). Используя рисунок, выберите из предложенного перечня все верные утверждения о процессах, происходящих при этом в электрометрах. Оба электрометра приобрели положительный заряд. Количество протонов на электрометрах увеличилось. Первый электрометр приобрёл положительный заряд, а второй – отрицательный. Часть электронов с электрометров перешла на палочку. Суммарный заряд электрометров остался равен нулю.
7. Две маленькие закреплённые бусинки, расположенные в точках А и В, несут на себе заряды +q > 0 и –2q < 0 соответственно (см. рисунок). Точка С расположена на середине отрезка [АВ]. Из приведённого ниже списка выберите все верные утверждения. На бусинку, находящуюся в точке А, со стороны бусинки, находящейся в точке В, действует сила Кулона, направленная горизонтально влево. Напряжённость результирующего электростатического поля в точке С направлена горизонтально вправо. Если бусинку, находящуюся в точке В, перенести в точку С, то модуль силы Кулона, действующей между заряженными бусинками, увеличится в 4 раза. Если бусинки соединить медной проволокой, то заряд каждой бусинки станет равным (–q/2). Если бусинки соединить незаряженной стеклянной палочкой, их заряды станут равными нулю.
8. Проводник, сделанный из проволоки длиной l, включён в электрическую цепь. На графике представлена зависимость силы тока I в этом проводнике от напряжения U на его концах. Каким станет сопротивление этого проводника, если одну четверть проволоки отрезать?
9. На рисунке показана схема участка электрической цепи из пяти резисторов. Сопротивления резисторов имеют следующие значения: R1 = 10 Ом, R2 = 4 Ом, R3 = 4 Ом, R4 = 8 Ом, R5 = 6 Ом. Определите сопротивление этого участка цепи.
10. В электрической цепи, электрическая схема которой изображена на рисунке, амперметр А1 показывает силу тока 0,2 А. Сопротивление резистора R1 равно 6 Ом, а сопротивление резистора R2 равно 4 Ом. Определите напряжение на лампе, если её сопротивление равно 20 Ом.
11. Три резистора R1, R2, R3 соединены так, как показано на рисунке, и подключены к источнику постоянного напряжения. В начальный момент ключ К разомкнут. Как изменятся сила тока через резистор R2 и мощность, выделяющаяся на резисторе R1, после замыкания ключа? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения. К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
12. Прочитайте условие задачи. К концам однородного медного цилиндрического проводника на время τ подали напряжение U. Выведите формулу для расчёта длины l проводника, если его температура за это время повысилась на Δt. Изменением сопротивления проводника и рассеянием теплоты при его нагревании пренебречь. Вставьте в текст формулы, позволяющие решить эту задачу и получить правильный ответ. Переместите необходимые формулы в текст с помощью компьютерной мыши. При решении задачи используются следующие обозначения: c – удельная теплоёмкость меди; ρу – удельное сопротивление меди; ρпл – плотность меди; S – площадь поперечного сечения медного цилиндрического проводника. При прохождении электрического тока по проводнику выделяется количество теплоты Q1, которое можно выразить по формуле . Количество теплоты Q2, требующееся для нагревания проводника, можно найти по формуле . Так как по условию задачи потерями теплоты при нагревании проводника можно пренебречь, то приравниваем Q1 и Q2, из полученного уравнения выражаем длину проводника l. Общая формула для определения длины проводника l будет иметь следующий вид.
Распределение заданий по блокам проверяемых умений
1. Решать расчётные задачи в 2–3 действия, используя законы и формулы, связывающие физические величины: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, подставлять физические величины в формулы и проводить расчёты, находить справочные данные, необходимые для решения задач, оценивать реалистичность полученной физической величины.2. Различать явления по описанию их характерных свойств и на основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление.
3. Описывать изученные свойства тел и физические явления, используя физические величины, при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, обозначения и единицы физических величин, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, строить графики изученных зависимостей физических величин. 4. Объяснять физические процессы и свойства тел, в том числе и в контексте ситуаций практикоориентированного характера: выявлять причинноследственные связи, строить объяснение из 1–2 логических шагов с опорой на 1–2 изученных свойства физических явлений, физических закона или закономерности
Смотрите на сайте по физике 8 класс
Демоверсия ВПР 2026 по физике 8 класс базовый и углубленный вариант с ответами