Автор Напишите сочинение-рассуждение 13.3 по тексту Шмелёва на тему в каких поступках проявляются лучшие качества человека? 2 примера для 21 варианта нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс. Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочинение ОГЭ 13.3
Доброта – это бескорыстные поступки, продиктованные милосердным сердцем. Лучшие качества человека проявляются в его готовности помочь ближнему и даже пожертвовать ради другого чем-то очень важным.
В предложенном тексте И.С. Шмелёва рассказывается о мальчике Жоржике, который проявил невероятную доброту по отношению к рабочим, отдав им свои деньги на угощение. Кроме того, ребёнок, невзирая на свой возраст, уже умел тонко чувствовать красоту природного мира и народных песен. Этот пример доказывает, что в благородном поступке героя и его способности удивляться всему вокруг проявились такие ценные качества, как способность к состраданию и неравнодушие к людям.
Благородный поступок совершают и девочки из семьи Марч в романе Луизы Мэй Олкотт «Маленькие женщины». Они были очень голодны, когда сели завтракать в Рождество, но, узнав о бедственном положении соседей, героически отказались от еды и отнесли её нуждающимся. Это подчёркивает их богатый внутренний мир и желание дарить ближним добро.
Таким образом, лучшие качества человека всегда проявляются в бескорыстных поступках.
Сочинение-рассуждение
Текст Шмелёва
Жоржик…Из длинного ряда ушедших дней встаёт предо мной хрупкая фигурка. (3)Ясные глаза вдумчиво глядят на меня с бледного личика. (4)Теперь он большой. (5)Теперь он уже не носит коротких штаников, не играет в лошадки, не горят его щёки и не открываются так широко глаза. (6)Он теперь многое знает. (7)А его сердце… прежнее ли оно? (8)Вспомнишь о Жоржике — и становится рядом с ним крупный корпус капитана дяди Миши, рослого и коренастого, словно вылитого из розовой меди. (9)Милый капитан! (10)Он искусно водил по морям гигантские пароходы, исколесил океаны. (11)Он вынес сотни штормов и благополучно вошёл в тихую пристань.
(12)Ему повиновались морские валы и бури, и всё же он чистосердечно признался, что маленькое сердце для него не известнее морских глубин и течений. (13)Это именно он и высказал при первой же встрече. — (14)Вы математик? (15)Как раз то, что мне нужно. — (16)Он говорил уверенно и кратко, точно отдавал приказания. — (17)Математика — важная штука в жизни. (18)А в деле воспитания она положительно необходима. (19)Не правда ли? (20)Буду краток. (21)Мне нужен воспитатель к племяннику. (22)Он почти сирота. (23)Парень на моём попечении… (24)Ему семь лет. (25)Парнишка слишком изнежен. (26)У него нет силы воли, нет характера. (27)Вы меня понимаете? (28)Таких людей жизнь завязывает в узел. (29)Я слишком повидал свет, чтобы думать иначе, но сам я… я, видите ли, не рискую взять на себя воспитание… — (30)Дядя Миша! — раздался за дверью тонкий настойчивый голосок. — (30)Нельзя. (32)Я занят! — решительно крикнул капитан. — (33)Но, дядя Миша… (84)Мне нужно!
(35)Дверь кабинета отворилась, и просунулось худенькое личико. — (36)Что тебе? — грозно спросил капитан, хмуря брови. — (37)Маланья опять кота наказала! — (38)Выйди. — (39)Она не смеет! (40)Мой кот! (41)Ты ей скажи, чтобы она… (42)У кота котята! (43)Дядя Миша грозно поднялся, сдерживая улыбку, причём его щёки вздулись и брови насупились, решительными шагами подошёл к мальчугану и торжественно вывел его из кабинета. — (44)Парень весь здесь как на ладони, Вы его быстро узнаете. (45)Важно обратить особенное внимание на развитие в нём выдержки, силы воли… (46)И капитан подробно сообщил мне о всех достоинствах и недостатках племянника. (47)Я принял условие. — (48)Через неделю мы едем на побережье Кавказа. (49)Выйдя из кабинета, я заметил «парня». (50)Он стоял в передней, в углу, и чего-то, очевидно, выжидал. (51)Заслышав мои шаги, он вышел из уголка, смело взглянул мне в глаза и спросил бойко: — Вы будете меня учить? — (52)Буду учить. (53)Тебя как звать? — (54)Жоржик. (55)Вы знаете, Георгий… — и протянул маленькую ладошку. — (56)Ну, будем друзьями. (57)Через неделю поезд уносил нас к морю. (58)Ещё на вокзале капитан дал Жоржику рубль и сказал: — Ты сам будешь тратить на себя в дороге. (59)Вечером будешь отдавать мне отчёт.
(60)Вечером Жоржик представил отчёт. — (61)Хорошо. (62)А где ещё полтинник? — (63)Его я стравил. — (64)Что-о? — (65)Я стравил, — повторил Жоржик. — (66)На большой станции, где я ел пирожки, лежала тьма мужиков… с мешками… (67)А один и говорит: «Скусно?» (68)Я взял и стравил им. (69)Как они ели! — обернулся ко мне Жоржик. — (70)Это, конечно, твоё дело… но… (71)Так не говорят — «стравил». — (72)Повар Архип всегда говорил. (78)Смотрите, смотрите, белые горы! — (74)И это всегда так… — тихо сказал мне капитан, улыбнулся и махнул рукой. (75) Жоржик. вздохнул и задумался. (76)Зажгли свечи. — (77)Ты повара Архипа прогнал… — раздумывая, сказал Жоржик. (18)Поезд мчал нас во тьме, в пустых степях. — (79)Дядя Миша! (80)Ты возьми Архипа… (81)Дядя Миша! (82)Знаешь, какую он песенку пел? (83)Ты только послушай… — зашептал Жоржик. — «(84)Матушка-голубушка, солнышко моё…» (85)Мы оба не удержались и прыснули со смеху. (86)А Жоржик свесил голову и смотрел, чему мы смеёмся. (87)Спал вагон, притих и Жоржик. (88)Его тонкая ручка свесилась и качалась от мягких трепетаний вагона. (89)Тонкая, слабая ручка.
По И. С. Шмелёву Иван Сергеевич Шмелёв (1873-1950) — русский писатель, публицист, мыслитель.
Задание 13 ОГЭ по русскому языку 9 класс
Напишите сочинение-рассуждение на тему. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сочинение ОГЭ как у человека проявляются творческие способности
Сочинение 9.3 ОГЭ как у человека проявляются творческие способности?